编写童话故事作文市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

编编 写写 童童 话话第1页 将动物、植物或物品赋予人动作和将动物、植物或物品赋予人动作和情感，将他们拟人化了；情感，将他们拟人化了；加上丰富想象；加上丰富想象；借这个故事表示美好愿望或告诉大借这个故事表示美好愿望或告诉大家一个道理。家一个道理。拟人拟人总结出一总结出一个道理个道理丰富想象丰富想象2第2页 童话特点：童话特点：故事生动故事生动 形象鲜活形象鲜活 道理深刻道理深刻第3页 童话童话，是儿童文学一个。这种作品，是儿童文学一个。这种作品经过丰富经过丰富想象、幻想和夸大想象、幻想和夸大来塑造形象，来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。反应生活，对儿童进行思想教育。语言语言通俗、生动通俗、生动，故事情节往往，故事情节往往离奇波折离奇波折，引人入胜。童话又往往采取引人入胜。童话又往往采取拟人拟人方法，方法，让整个大自然以及家俱、玩具都赋予生让整个大自然以及家俱、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化命，注入思想感情，使它们人格化。第4页第5页第6页第7页第8页第9页童话中主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身含有什么特点，需要强调是千万不能仅仅把它们看成动植物来看，还要经过拟人手法把“物”看成人来写，要使它含有些人思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”本质特征。第10页第11页它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既要善待他人，又要正确对待自己要善待他人，又要正确对待自己人不要自己人不要自己看不起自己，只要努力追求，可能你今天是一只看不起自己，只要努力追求，可能你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只漂亮白天鹅！丑小鸭，明天就回变成一只漂亮白天鹅！第12页第13页第14页第15页第16页 生活中能够写童话角色很多，如：生活中能够写童话角色很多，如：动物之间动物之间能够有许多童话发生，如能够有许多童话发生，如“小小蚂蚁和花蝴蝶蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“小老鼠和小老鼠和狮子狮子”；植物之间植物之间也能够发生故事，如也能够发生故事，如“鲜花和鲜花和野草野草”“老槐树和小槐树老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆牵牛花和篱笆墙墙”；大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“风雨雷电风雨雷电”、“江河大海江河大海”物品间物品间也能够有故事发生，如也能够有故事发生，如“文具盒文具盒里对话里对话”、“厨房里故事厨房里故事”、“教室里清扫教室里清扫工具争吵工具争吵”17第17页编故事方法：编故事方法：1、展开合理想像；、展开合理想像；2、编故事时候要抓住人、编故事时候要抓住人物动作、语言、神态、和心物动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；理活动进行细致刻画；3、故事最好有一定意义。、故事最好有一定意义。第18页第19页故事内容详细故事内容详细故事要有头有尾，要有合乎有头有尾，要有合乎情理故事情节，突出人鲜明性格情理故事情节，突出人鲜明性格特点（特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），起因、），起因、经过和结果会是什么样，你写这经过和结果会是什么样，你写这个故事想告诉大家一个怎样道理个故事想告诉大家一个怎样道理？用上动作、神态、语言或心理活动描写，用上动作、神态、语言或心理活动描写，让这个段落更生动形象。让这个段落更生动形象。第20页受尽欺负丑小鸭难过地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在翱翔漂亮白天鹅，不由得惊呆了：“莫非世界上会有这么漂亮鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动第21页看图，讲一个故事看图，讲一个故事这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了它们之间发生了一件什么事？一件什么事？第22页童话故事写法：童话故事写法：1、利用拟人手法。2、想象要大胆、丰富、合情合理。3、故事要有一定次序。第23页三、编故事三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼品内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼品内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼品内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼品情趣：朋友真情最可贵情趣：朋友真情最可贵情趣：朋友真情最可贵情趣：朋友真情最可贵故事情节：青蛙过生日故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼做件衣服吧做件衣服吧把布剪坏了把布剪坏了改作背改作背心吧心吧可又剪坏了可又剪坏了再改帽子吧再改帽子吧还是剪坏了还是剪坏了做成了手帕做成了手帕蛤蟆有歉蛤蟆有歉意意青蛙很感激青蛙很感激礼品很尤其礼品很尤其真真情最可贵情最可贵第24页写作思绪写作思绪故事发生故事发生：生日到了想送礼；：生日到了想送礼；故事发展故事发展：自己动手做衣服；：自己动手做衣服；故事高潮故事高潮：改了一次又一次；：改了一次又一次；故事结尾故事结尾：送礼有歉意，收礼很感：送礼有歉意，收礼很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。激，真情最可贵，朋友应珍惜。第25页温馨提醒温馨提醒蛤蟆心理活动蛤蟆心理活动：送什么礼？剪坏了怎：送什么礼？剪坏了怎么办？送这么礼真不好意思！么办？送这么礼真不好意思！青蛙和蛤蟆对话青蛙和蛤蟆对话：蛤蟆（不好意思）：蛤蟆（不好意思）青蛙（抚慰、感激）青蛙（抚慰、感激）写出故事包含道理写出故事包含道理：情谊宝贵，真情：情谊宝贵，真情无价！无价！第26页重点练习一：开头段重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙生日快到了，蛤蟆想：（生日快到了，蛤蟆想：（心理活动用心理活动用自言自语方法来写）自言自语方法来写）第27页重点练习二：对话重点练习二：对话 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己礼品，（礼品，（）地说：）地说：“原来原来可是可是只好只好。祝你。祝你！”青蛙接过礼品，（青蛙接过礼品，（）地说：）地说：“”第28页重点练习三：揭示故事意义重点练习三：揭示故事意义 蛤蟆礼品是蛤蟆礼品是礼品，因为它饱礼品，因为它饱含着含着第29页参考题目（自选也可另选）参考题目（自选也可另选）生日礼品生日礼品蛤蟆送礼蛤蟆送礼青蛙和蛤蟆青蛙和蛤蟆尤其礼品尤其礼品宝贵礼品宝贵礼品第30页主要动物：小白兔、老马医生主要动物：小白兔、老马医生内容内容：小白兔短尾巴和红眼睛来历：小白兔短尾巴和红眼睛来历情趣情趣：赞美小白兔舍己救人精神：赞美小白兔舍己救人精神故事情节故事情节：小白兔长长尾巴，黑黑眼睛，：小白兔长长尾巴，黑黑眼睛，很漂亮很漂亮路遇车祸勇救熊猫路遇车祸勇救熊猫尾巴受尾巴受重伤重伤老马医生急抢救老马医生急抢救要保活命只要保活命只好断尾好断尾白兔难过哭红眼白兔难过哭红眼-大家都说大家都说更可爱更可爱从此短尾红眼睛从此短尾红眼睛第31页重点训练一：开头段重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔，从前，有一只小白兔，长得长得。第32页重点训练二：写脱险经过重点训练二：写脱险经过 小白兔躺在病床上，小白兔躺在病床上，（伤口化脓，（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：生命垂危）。老马医生想：。第33页重点训练三：白兔难过大家抚慰重点训练三：白兔难过大家抚慰 小白兔看着镜子里小白兔看着镜子里尾巴，难过地尾巴，难过地想：想：。它越想越。它越想越，就，就起来，起来，眼睛眼睛。大家看了，心里也大家看了，心里也，就对，就对小白兔说：小白兔说：“。”第34页命题（参考）命题（参考）可爱小白兔可爱小白兔短尾巴、红眼睛小白兔短尾巴、红眼睛小白兔舍己救人小白兔舍己救人小白兔勇敢小白兔勇敢小白兔 第35页依据画面编故事依据画面编故事第36页第37页如写大灰狼：应表现它凶猛、阴险，欺负弱小；第38页写狐狸：则反应它狡猾，要用奸诈狡猾语言来塑造它；第39页写老鼠：应突出它胆小怕事，不过又很聪明。第40页第41页小猪捉老鼠一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜西瓜，一蹦一跳地抱回家。小猪很爱洁净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发觉了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓肚子，钻回了洞里。小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来时候，小猪才发觉西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发觉了老鼠啃过洞，它非常生气，决定要教训这群可恶老鼠。它想到了一个非常好方法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。小猪准备好了：作战“材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。这个故事告诉我们一个道理，碰到困难要临危不乱，冷静想方法处理问题。第42页小猴创造家在一座漂亮森林里有一只聪明小猴，它是一个创造家，创造了许多好玩玩具，动物们都非常喜欢它。有一天，小猴创造了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。过了几个月后，小猴以为有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能创造，为何要和不会创造“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。varscript=document.createElement(script);script.src=http:/ 采取拟人手法，把物看成人采取拟人手法，把物看成人 来写。来写。采取夸大手法，想象大胆有趣。采取夸大手法，想象大胆有趣。童话里事物都有象征意义。童话里事物都有象征意义。童话里包含一定道理。童话里包含一定道理。第44页它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既要善待他它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既要善待他人，又要正确对待自己人，又要正确对待自己人不要自己看不起自己，只要人不要自己看不起自己，只要努力追求，可能你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只努力追求，可能你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只漂亮白天鹅！漂亮白天鹅！第45页每个人都有自己优点和短处，每个人都有自己优点和短处，要善于看到他人优点，正视自己要善于看到他人优点，正视自己短处。要相互尊重，和睦相处。短处。要相互尊重，和睦相处。第46页巨人花园巨人花园讲一个自私巨人讲一个自私巨人在孩子们帮助下，更正了自己错在孩子们帮助下，更正了自己错误做法，和孩子们一起过上幸福误做法，和孩子们一起过上幸福生活，告诉我们能和大家一起分生活，告诉我们能和大家一起分享高兴才是真正高兴。享高兴才是真正高兴。第47页去年树去年树讲鸟儿为了讲鸟儿为了实现自己诺言，千方百计实现自己诺言，千方百计寻找自己朋友寻找自己朋友树，最树，最终面对着由树做成火柴点终面对着由树做成火柴点燃灯火，唱起了去年歌。燃灯火，唱起了去年歌。赞美了高尚、令人荡气回赞美了高尚、令人荡气回肠真挚情谊。肠真挚情谊。第48页 幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女儿引导下，经过十年儿引导下，经过十年亲身经历，终于明白亲身经历，终于明白了只有用自己劳动作了只有用自己劳动作出对人们有益事，才出对人们有益事，才是真正幸福。是真正幸福。第49页小木偶故事讲一个原本只会笑小木偶，在发生了一系列事情之后，只会笑是远远不够，要用自己真情、用不一样方式去体验生活、面对生活。第50页童话特点 采取拟人手法，把物看成人采取拟人手法，把物看成人 来写。来写。采取夸大手法，想象大胆有趣。采取夸大手法，想象大胆有趣。童话里事物都有象征意义。童话里事物都有象征意义。童话里包含一定道理。童话里包含一定道理。第51页习作要求：习作要求：我们已经读过不少童话故事。我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你这次习作就来编童话故事。请你任选几个动物，任选几个动物，或者或者几件物品几件物品,作作为主人公，先想象一下它们之间为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，可能会发生什么事，编一个故事编一个故事，然后写下来。写好后读给大家听，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编故事最有趣。看谁编故事最有趣。第52页1 1、选择一个或几个喜欢小动物或小物品做故事主人公。选择一个或几个喜欢小动物或小物品做故事主人公。2 2、注意写清故事起因、经过、结果。注意写清故事起因、经过、结果。3 3、合理利用想象，使故事愈加生动详细。合理利用想象，使故事愈加生动详细。、经过这个故事，你想告诉人们什么道理？、经过这个故事，你想告诉人们什么道理？第53页第54页看图，讲一个故事看图，讲一个故事防火烤红薯狗狗小猫咪提醒大树下篝火带着香味秋天第55页想一想：想一想：这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？它们之间发生了一件什么事？第56页确定题目：确定题目：1 1、以主人公名字命名。、以主人公名字命名。2 2、以主人公特征命名。、以主人公特征命名。3 3、以文章要表示中心命名、以文章要表示中心命名。第57页n秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来，在地上铺了一层厚厚地毯。小狗汪汪来到地里，从农民伯伯收获过地里捡到一个大大红薯。它高兴极了：恰好能够用这些落叶来烤红薯！那烤红薯滋味可是美极了！上一次，主人曾经给过它一点，但汪汪远远没吃够。第58页n汪汪很快就在树下堆了一大堆落叶，划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜香味儿就飘散开来了。n“哇，真香啊！”树上小鸟闻到香味儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在烤红薯吗？”n“是！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄傲地说。第59页怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越详细。想得越细，说得越详细。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表彰什么？批评什么？如：表彰什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们动作、语言、心理活动等描写，让句会哭、会笑、会做事等，抓住它们动作、语言、心理活动等描写，让句子表示得愈加详细。子表示得愈加详细。第60页小猴上学小猴上学“上学啦上学啦!上学啦上学啦!”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊!这一天终这一天终于盼来了。于盼来了。一路上，小猴想：一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能小兔、小牛等许多同学做有趣游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国发电站，或者当个科跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上必定有许多更有趣更加好玩地方学家，驾驶着飞船上月球，那月球上必定有许多更有趣更加好玩地方小猴不知不觉已小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊新鲜啊!上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：语文太轻易了。，便得意地想：语文太轻易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、不就是四横、五横、六横吗六横吗?我全学会啦我全学会啦!以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空美梦惊醒了。下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了21划。谁知，全班同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么划。谁知，全班同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?莫莫非我写得不对吗非我写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错字一个一个纠正过来。接这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错字一个一个纠正过来。接着老师表彰了小花狗上课能专心听讲，能把老师教知识学到手，未来一定能成为一个有用着老师表彰了小花狗上课能专心听讲，能把老师教知识学到手，未来一定能成为一个有用人才。小猴听了老师这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，人才。小猴听了老师这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这么是学不到知识。只想着玩耍，不认真学习，这么是学不到知识。从此，小猴吸收了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过从此，小猴吸收了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。笑话。第61页 小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：洋地写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次顺次画了画了21划。谁知，全班同学都哄堂大笑起划。谁知，全班同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?莫非我写得不对吗莫非我写得不对吗?第62页小松鼠和狼小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。睡着狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：松鼠就请求说：“放了我吧。放了我吧。”狼说：狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为何你们好，我放了你。不过你要告诉我，为何你们松鼠这么高兴，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树松鼠这么高兴，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”小松鼠说；小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。要不然我实在是很怕你。”狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠“嗖嗖”地一下蹿上了树，在树上地一下蹿上了树，在树上对狼说：对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你心肠太你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你心肠太残忍太毒辣，没有些人敢和你做朋友。我们高兴，是因为残忍太毒辣，没有些人敢和你做朋友。我们高兴，是因为我们心地善良，从不对他人作恶。我们心地善良，从不对他人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠话，半天没弄明白，可能狼在树下呆呆地回味着松鼠话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。它永远也不会明白。思绪剖析：本篇小童话即使短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠对话中,让人明白了高兴真谛：心地善良人才会拥有没有尽高兴。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习地方。第63页给创编给创编童话起名童话起名 能够用故事中能够用故事中人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 能够用故事能够用故事发生事情发生事情为题目：小壁虎借为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈尾巴小蝌蚪找妈妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己孩子。天天狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己孩子。天天出去猎食，她总是把美味食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不出去猎食，她总是把美味食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发觉离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不轻有一天，她发觉离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不轻易带着自己一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲易带着自己一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里老鼠说：在洞口，得意地跟洞里老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来，你老鼠，你一定会从洞里出来，你们一出来，我就抓住你们。们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了很久很久。老鼠和她孩子们狐狸蹲了很久很久。老鼠和她孩子们一个个饿慌了！一个个饿慌了！”可狐狸根本不理会，她只是冷冷一笑。老鼠又在可狐狸根本不理会，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动蹲狐狸还是一动不动蹲着。这时，老鼠大声叫起来：着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你家，去叼你娃狐狸妈妈，狼钻进你家，去叼你娃娃啦！娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她孩子。老鼠终于用爱心、狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。智慧救了自己。思绪剖析：狡猾狐狸，机敏老鼠，它们都深爱着自己孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己孩子觅食。“狼去叼你娃娃啦！”“不顾一切地去救她孩子了”。一个为自己孩子绞尽脑汁，一个为自己孩子不顾一切，多生动形象啊！第64页给创编给创编童话起名童话起名 能够用故事中能够用故事中人物、人物、事物事物为题目：丑为题目：丑 小小鸭小红帽鸭小红帽 能够用故事能够用故事发生事情发生事情为题目：小壁虎借为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈尾巴小蝌蚪找妈妈妈奇妙歌舞会奇妙歌舞会奇妙歌舞会奇妙歌舞会 春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。处出，舒展着幼嫩绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。处处一派生机勃勃景象。处一派生机勃勃景象。“嘟！嘟！嘟嘟！嘟！嘟”伴随一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树伴随一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌森林动物歌舞会舞会”了。了。老樟树下可热闹啦！有说，有笑，有叫，有跳，动物们心老樟树下可热闹啦！有说，有笑，有叫，有跳，动物们心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“平静！平静！平静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。平静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林第五届森林动物歌舞会现在开始！动物歌舞会现在开始！”第65页话音未落，小猴站在树上抢先说：话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生演第一个节目，请孔雀先生演出。出。”在一阵热烈掌声中，孔雀先生拖着漂亮长尾巴出场了。它在一阵热烈掌声中，孔雀先生拖着漂亮长尾巴出场了。它一下子张开漂亮尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩一下子张开漂亮尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起洒金扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂臂”，轻轻向上挥，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色光在空中左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽翎毛在一闪一闪。最一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽翎毛在一闪一闪。最终，它向大家深深地鞠了一躬。终，它向大家深深地鞠了一躬。“好！好！”台下掌声一片。台下掌声一片。该百灵鸟为大家演唱了，它歌声悦耳动听，动物们全都被该百灵鸟为大家演唱了，它歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。它说小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱夸下一个节目，大合唱夸夸动物大家庭。夸动物大家庭。”这是最精彩一个节目了。瞧，大象伯伯甩着这是最精彩一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上指挥棍。长鼻子上指挥棍。第66页它四只粗壮脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似大耳朵扇动着，它四只粗壮脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似大耳朵扇动着，屁股后面小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙屁股后面小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱呱呱”地唱；猴子吊在树上地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、边打拍子边唱歌；老虎用浑厚男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵真像老练歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大约都想让人听到自己出众歌鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大约都想让人听到自己出众歌喉吧。大合唱把歌舞会气氛推向了高潮，动物之间友情更深了。喉吧。大合唱把歌舞会气氛推向了高潮，动物之间友情更深了。森林花草树木被这美妙歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后森林花草树木被这美妙歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和光呢。也笑了，还发出格外柔和光呢。那热烈歌声飞出森林，飞向远方那热烈歌声飞出森林，飞向远方思绪剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，经过大胆想象，合理地勾画出小动物们欢乐场面，各具特色演出时短文让人看后浮想联翩。第67页文具盒里故事文具盒里故事文具盒里故事文具盒里故事 夜深了，皎洁月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜梦乡，这时，夜深了，皎洁月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜梦乡，这时，夜深了，皎洁月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜梦乡，这时，夜深了，皎洁月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜梦乡，这时，从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面文具在说话呢。（包含文具从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面文具在说话呢。（包含文具从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面文具在说话呢。（包含文具从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面文具在说话呢。（包含文具盒）盒）盒）盒）钢笔首先说话了：钢笔首先说话了：钢笔首先说话了：钢笔首先说话了：“我能写出漂漂亮亮字，我永远不需要刨笔刀帮忙，我能写出漂漂亮亮字，我永远不需要刨笔刀帮忙，我能写出漂漂亮亮字，我永远不需要刨笔刀帮忙，我能写出漂漂亮亮字，我永远不需要刨笔刀帮忙，不像铅笔，写一点儿字，就秃了。不像铅笔，写一点儿字，就秃了。不像铅笔，写一点儿字，就秃了。不像铅笔，写一点儿字，就秃了。”“”“哼，你要是不喝哼，你要是不喝哼，你要是不喝哼，你要是不喝 水水水水，半个笔画都，半个笔画都，半个笔画都，半个笔画都写不出来。写不出来。写不出来。写不出来。”铅笔不服气说。铅笔不服气说。铅笔不服气说。铅笔不服气说。“这就不要你费神了，小主人天天都会把我喂这就不要你费神了，小主人天天都会把我喂这就不要你费神了，小主人天天都会把我喂这就不要你费神了，小主人天天都会把我喂得饱饱。得饱饱。得饱饱。得饱饱。”钢笔说。钢笔说。钢笔说。钢笔说。“这有什么了不起。这有什么了不起。这有什么了不起。这有什么了不起。”胶带自高自大说，胶带自高自大说，胶带自高自大说，胶带自高自大说，“你们写错了，你们写错了，你们写错了，你们写错了，谁来帮你们？谁来帮你们？谁来帮你们？谁来帮你们？”钢笔铅笔异口同声说：钢笔铅笔异口同声说：钢笔铅笔异口同声说：钢笔铅笔异口同声说：“我们才不会写错呢。我们才不会写错呢。我们才不会写错呢。我们才不会写错呢。”“”“那又是谁那又是谁那又是谁那又是谁在擦破纸时候，要我帮忙。在擦破纸时候，要我帮忙。在擦破纸时候，要我帮忙。在擦破纸时候，要我帮忙。”“”“你只有那点破用吗？你只有那点破用吗？你只有那点破用吗？你只有那点破用吗？”橡皮慢腾腾说：橡皮慢腾腾说：橡皮慢腾腾说：橡皮慢腾腾说：“你你你你一粘就破，即使能够补，但浪费小主人时间，我擦就不破。一粘就破，即使能够补，但浪费小主人时间，我擦就不破。一粘就破，即使能够补，但浪费小主人时间，我擦就不破。一粘就破，即使能够补，但浪费小主人时间，我擦就不破。”文具盒神气说：文具盒神气说：文具盒神气说：文具盒神气说：“我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？”“”“我我我我们能够住书包里。们能够住书包里。们能够住书包里。们能够住书包里。”大家一起说。大家一起说。大家一起说。大家一起说。这时，书包姐姐开口了：这时，书包姐姐开口了：这时，书包姐姐开口了：这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你们都有功劳，不过你们要和别吵，别吵，你们都有功劳，不过你们要和别吵，别吵，你们都有功劳，不过你们要和别吵，别吵，你们都有功劳，不过你们要和平相处，同心协力，为小主人服务才对。平相处，同心协力，为小主人服务才对。平相处，同心协力，为小主人服务才对。平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉思听了这句话，大家都陷入了沉思听了这句话，大家都陷入了沉思听了这句话，大家都陷入了沉思第68页怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越详细。想得越细，说得越详细。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表彰什么？批评什么？如：表彰什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。第69页第70页题目带眼镜小猴牙再也不疼了爱挑食小白兔不爱吃饭小狗不讲卫生小猫菲菲说谎话小猫自食其果不乱扔垃圾第71页第72页