幼儿园建筑专项知识讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼稚园 建筑设计Kinder garden designKinder garden design 第1页l幼稚园建筑定义l托儿所、幼稚园是对幼儿进行保育和教育机构接纳三周以下幼儿为托儿所，接纳36周岁幼儿为幼稚园l宗旨：促进儿童身心健全发展l幼稚园分类l 1全日制l 2寄宿制l幼稚园规模 l 大:1012班以上 中:69班 小:5班以下l幼稚园发展历史l1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创建世界上第一所幼稚园，至今已经有一百八十余年历史。l我国第1所幼稚园创办于19。第2页l幼儿教育主要性幼儿教育主要性l依据心理学和教育学研究结果，儿童早期是智力快速发展时期，人智力是在进入小学以前形成，所以发展和改进幼儿教育已成为各国教育改革中主要课题。l因为社会发展需要，父母均需工作，所以孩子由幼稚园照管使双亲有更多时间与精力投入社会工作与生活。l独生儿女易受骄养，形成自我中心，同时缺乏弟兄姐妹相互关照，难以形成合群性格，学校提供了集体生活体验，使孩子知道怎样融入社会生活，学习平等，友爱。l幼儿教育应使儿童社会性与个性充分发展相协调。第3页l幼儿身心发展特征与规律幼儿身心发展特征与规律l学前儿童身体处于快速生长发育时期，身体各部分组织器官发育和成熟都是很快，（身高、体重、骨骼、肌由）基于一定生物学规律（遗传），后天营养、运动、医疗保健、阳光、新鲜空气l3岁前儿童思维特点是直觉行动性，3岁后儿童以详细形象性思维为特征，逐步发展着简单逻辑性思维。第4页第5页l儿童学习特征儿童学习特征l1详细性：详细性：即幼儿必须以实际东西来思索，用他行动来处理问题，用感官亲身体验了解事物。l2自我中心性：自我中心性：儿童不能了解他人观点，他们只会用个人化且无逻辑结构语言和你交谈。l3想象力丰富：想象力丰富：婴儿早期只能人感觉获取印象，尚不能想象，渐而有活泼想象，4岁为想象力最丰富时期。l4集中性：集中性：儿童将注意力放在某一事物某一细节上，无法对某一情况各部分皆予注意。l5不能应变性：不能应变性：幼儿思索只是单向，不会应变。l6好动性：好动性：因为幼儿尝试探索环境，所以好动而精力充沛。l7好奇心强：好奇心强：好奇心是探讨了解新鲜事物，珍奇事物或疑问事物之情绪，是学习与处理问题动机。l最好方法是提供他们实际经验，让幼儿亲自去看、去听、去摸、去偿、去嗅，以帮助其对事物了解。第6页l学校环境可分为软件（指以授业学习为轴，老师与学生间所组成一个教育气氛及人际关系）和硬件（相对于软件领域所需配合物质条件和设施）。幼稚园建筑设备组成幼儿教育环境主要组成部分，应能提供儿童发育其能力活动，及练习所需工作。儿童是观察者与探索者，需赖以吸收环境中各种印象以建构其心智，所以环境成为儿童求适应媒介。l幼稚园舍应使儿童感觉像家一样，充满温暖，吸引力及安全感。l理想校舍不但能使师生教学便利，更能促进身心健康，优美环境能陶冶情操，培养审美观念；适当教具、玩具可激发学习兴趣，促进学习效果。除了考虑幼儿身心发展情况外，尚须顾及教师、保姆、职员、厨师之需要。第7页l园址选择园址选择l孟母三迁，里仁为美，均说明了处于环境对一个人影响是很大。幼稚园选址宜考虑以下八个标准l1清洁平静清洁平静（远离人多嘈杂及空气不良地域）l2安全安全（不靠近铁路、高速公路）l3地势及土质优良地势及土质优良（有利于场地排水，绿化植培）l4日照充分日照充分（防止高楼遮挡）l5距离适当距离适当（服务半径500m）l6地方区域要求之考虑地方区域要求之考虑（规划、干人指标、分布）l7有扩展可能性有扩展可能性l8景色宜人景色宜人第8页l幼稚园建筑组成与功效分区幼稚园建筑组成与功效分区l一、组成一、组成：幼稚园建筑组成可分为生活用房、服务用房和供给用房三部分。l1生活用房包含活动室、寝室、卫生间（厕所、盥洗、生活用房包含活动室、寝室、卫生间（厕所、盥洗、淋浴）、衣帽贮藏间、音体活动室等。淋浴）、衣帽贮藏间、音体活动室等。l2服务用房包含医务、保健室、隔离室、晨检室，教职服务用房包含医务、保健室、隔离室、晨检室，教职员办公室、资料会议室、传达值班室、教职员厕所及贮藏员办公室、资料会议室、传达值班室、教职员厕所及贮藏室。室。l3供给用房包含厨房、消毒间及洗衣间等。供给用房包含厨房、消毒间及洗衣间等。l二、分区二、分区：依据功效空间分为三个区（位置、出入口：依据功效空间分为三个区（位置、出入口）l平面布置应功效分区明确，防止相互交叉干扰，方便使用平面布置应功效分区明确，防止相互交叉干扰，方便使用与管理，有利于交通疏散。单元式、走廊式与管理，有利于交通疏散。单元式、走廊式第9页l幼儿生活用房设计幼儿生活用房设计l一、基本功效单元空间一、基本功效单元空间l班单元由活动室、卧室、卫生间、贮藏间等组成。l1活动室与寝室活动室与寝室l每间活动室与寝室使用面积应控制在5060m2之间。l矩形房间平面百分比不应大于21l自然采光通风良好，对于单侧采光活动室或寝室，其进深不宜超出6.6m。l2卫生间卫生间l卫生间主要由厕所、盥洗、淋浴等部分组成，数量以下：l污水池 大便器 小便槽 盥洗台（水龙头个数）淋浴（位）l 1 4 4 68 2l可经过单面走廊进行间接采光通风或利用外墙窗直接采光通风。第10页第11页l二、音体活动室二、音体活动室l进行室内音乐、体育游戏活动、节目排练与演出、集会等活动用房l单体活动室应设两个疏散口（门）l布置方式可单独设置也可结合大厅（门厅）设置l音体室净高大于3.6ml三、交通空间与疏散设计三、交通空间与疏散设计l1交通组织合理，门厅与入口处理得当。交通组织合理，门厅与入口处理得当。l2楼梯不少于楼梯不少于2部。部。l3双跑楼梯间净宽大于双跑楼梯间净宽大于2.4m；每个梯段连续踏步；每个梯段连续踏步数不超出数不超出18级。级。l4单廊（外廊或单侧走道）净宽大于单廊（外廊或单侧走道）净宽大于1.5m.第12页第13页第14页l托儿所、幼稚园建筑组合方式托儿所、幼稚园建筑组合方式l1廊式廊式以走廊联络房间方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等含有很多优越条件，可分为串联式、并联式、并串联组合方式l2厅式厅式以大厅为中心联络各儿童活动单元。特点是联络方便，交通路线短捷，含有多功效厅性质。l3分散式分散式将各功效不一样房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形改变，采光通风很好，但联络不便。l4庭园式（院落式）庭园式（院落式）以庭园为中心（封闭式与半封闭式）l5混合式混合式兼有各种组合方式第15页l幼稚园设计基本关键点幼稚园设计基本关键点l寓教育于游戏以游戏为中心、学习、成长l安全考量：外来园之保全l内在死角（应防止）设施之安全考虑l照料office、管理、保健或园长室最少应有一至二处可综览全区（尤其是游戏区及保育区），上述空间位置之选择须注意扼要衡或居中并可处控出入，内掌大局。l游戏空间：室内半户外户外必要时打开融为一体营造空间层次lWC考虑：设于教室附近，有些小孩控制力较弱。注意小孩如厕设施之Scale（平、剖面），性别认识期，男女仍应分开设。l午睡区设于较平静地域l游戏区规划应分为大区域中央区团体活动式（跳、跑），周围区设施区各种游戏玩具若可能亦可分为较洁净之人工铺西区及较有尘砂之草坪，沙坑区。l家俱灵活摆设l大、中、小班逐层相互模仿学习，但大、小班活动力有较大差异，尽可能不要摆在一起，由中班缓冲。第16页l儿童游戏设施设计关键点儿童游戏设施设计关键点l安全性防止锐角，多用园角，钝角，硬材料降低（尤其在游戏区），利用木材、或塑膠等材料制作，若用金属材料应注意接头处理。可动性设施应注意安全设计，高低差Ramp或显著之台阶（scale）l启发性、教育性l多样化l提供空间体验开敞、半封闭、穿透、封闭l提供力学体验平衡、杠杆、动、旋转、浮力l提供形、色彩体验几何图形、不规则形、色彩l提供音体验玩具+东器第17页l活动室提供各种游戏活动可分为以下六类：l1感觉游戏感觉游戏（听觉、触觉、嗅觉及视觉）l2机能游戏机能游戏（发展幼儿体力，熟练其运动器官、增强手脚技巧）l3社会性游戏社会性游戏（模仿成人社会生活性质）l4戏剧性游戏戏剧性游戏（参加活动中明了自己和社会关系）l5创造性游戏创造性游戏（使幼儿幼想、想象力得以发挥）l6知识性游戏知识性游戏（启发幼儿智慧，使其深入了解这个世界）第18页l为达成各种游戏目标，必须提供适当设备，“兴趣面”。l(一一)娃娃家娃娃家 （促进儿童生活社会化发展，由各式角色饰演，了解日常生活之事，学会给予和接收关系，并加强彼此谈话沟通能力）。l(二二)积木角积木角 （促进创造力、想象力、社会适应能力，使幼儿由幻想进入日常生活实际，发觉并了解周围事物）。l(三三)图书角图书角 是给幼儿看书地方，应备有一特殊桌子并书架，靠近光线明亮地方。第19页l(四四)工艺角工艺角 工艺能促进真正思想，培养幼儿审美能力，及发表其创造艺术能力（图画、塑造、杠、纸工、缝纫编织、园艺）l(五五)音乐角音乐角 为训练幼儿听音能力、发音能力及可因音乐节奏而反应、锻炼体格、学习使用乐器、并可带给幼儿愉快、享受及创造性经验。l(六六)科学角科学角 用桌子或矮柜展示科学材料及幼儿自己发觉物品，东西经常更换，可配合教学单元来引发兴趣。l(七七)平静区平静区 为供幼儿静坐休息、或玩平静桌上游戏。第20页第21页l幼稚园建筑设计先决条件：l1配合儿童发展配合儿童发展l儿童发展有其相同性但又有个别差异。大部分小孩是好动，精力充沛，对环境充满好奇、且倾向于透过详细经验来学习，而非经由抽象经验。l2结合教学型态及目标结合教学型态及目标l满意建筑与设备对于发展含有挑战性学习情境大有助益，无充分与适量设备用具可能剥夺了学习效果。所以在决定所需设备之前，教学型态及目标应被描绘出来，以决定室内布置及活动选择。l3适合儿童学习容量适合儿童学习容量l幼稚园环境应能吸引小孩参加活动且透过发觉、探索、创造、试验及观察喜悦而取得经验，所以要求许多类型用具及设备。第22页室外设备与布置标准室外设备与布置标准l所谓室外设备是指幼稚园户外游戏场地中所需设备而言。其设备可分为运动器材、沙、水、菜园、花草、小动物喂养等。l(一一)沙：沙：幼儿们对沙非常感兴趣，4岁半到6岁半孩子玩时间最长，次数最多是沙箱角，沙可塑性大，富于改变，可满足儿童丰富想象力、创造力并成就感。l(二二)水：水：戏水是幼儿极喜爱，可促进幼儿感觉发展，使许多不一样感觉经验。幼儿玩水时，应给予最少监视，注意水深不超出30cm，另外水应经常清毒或更换，保持卫生。第23页l(三三)发展大肌肉运动设备发展大肌肉运动设备l幼儿体能运动可训练其自发性，发泄过剩精力，满足社会协调之需求，培养爽朗、大方合作运动员性格。l1秋千：培养振荡适应能力和胆量l2滑梯：有助幼儿手臂、躯体、腿部肌内发展l3攀爬具：可锻炼幼儿手臂、户部、臀部肌内发展，启发思索力，并培养其冒险克服困难勇气，以及顾及他人习惯l4跷跷板、浪木、转椅、摇船、平衡板、吊环等l530m直跑道：跑步能力，集体协作精神第24页l(四四)自然园地：自然园地：l观察植物生长与动物喂养，培养热爱自然情操l1苗圃：种植花木、蔬菜、为其浇水，施肥、观察其生长改变，应设置在有充分阳光、水分之位置，最好在建筑物南方，防止种植有刺、有毒植物。l2小动物喂养园：小鸡、小兔等，观察动物生长改变，培养爱心。注意卫生，宜布置在幼稚园一角，靠近供给部。第25页l室外场地可分为室外场地可分为4个区个区l1固定器具区l2水泥地l3草地l4泥土地l户外场地布置不但应考虑幼儿使用方便问题，且应顾及安全标准。l除一层地面外，可利用屋顶平台，一层架空空间作为活动场地之补充。第26页第27页第28页第29页第30页