1、说和做记闻一多先生言行片段第一单元第2课第1页人物导入有这么一个人，既是热情澎湃诗人，又是卓越学者，同时也是一位大勇革命烈士，他就是闻一多先生。今天我们就来学习他学生、当代著名诗人臧克家写闻一多先生说和做。这篇文章展现给我们是：大师笔下大师，巨人心中巨人。第2页作者介绍第3页臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生学生，经常出入于闻一多办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多牺牲后，臧克家于1946年8月撰写我先生闻一多以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和爱国民主战士光荣事迹。写作背景第4页民主战
2、士闻一多详情请参见“拓展资料”里民主战士闻一多第5页衰微（shui）赫然（h）迭起（di）锲（qi）而不舍目不窥园（ku）兀兀穷年（w）沥尽心血（l）潜心贯注（qin）迥乎不一样（jin）气冲斗牛（du）生字学习第6页说 和 做学者革命家做了也说了写唐诗杂论写楚辞校补写古典新义起草政治传单群众大会演说参加游行示威做了再说做了不说口巨人行高标文章脉络第7页本文用叙议结合方法记叙了闻一多作为学者和革命家“说”和“做”事迹，表现了他言行一致、表里如一高尚人格，赞扬了他对学术严谨刻苦实干精神和为国家、为民族、为民主献身精神。文章主题第8页内容探究作为学者和诗人作为革命家标准做了再说，做了也不一定说。说
3、了就做。详细表现从唐诗入手，几年辛劳，凝结成唐诗杂论硕果；十年艰辛撰写了楚辞校补；又向古典新义前进。起草政治传单；在群众大会大骂特务；参加游行示威。人物特点闻一多既是一位治学严谨、成就卓越学者，又是一位言行一致、无私无畏民主战士。1.文章是从哪几个方面写闻一多“说”和“做”？闻一多在“说”和“做”方面恪守着怎样标准？从中能够看出闻一多是一个怎样人？第9页2.“说”和“做”人人都会，本文取标题为“闻一多先生说和做”，是不是太普通了？不普通。即使说话和行感人人都会，但本文所写不是普通人，而是与众不一样闻一多。请问：谁发表过最终一次讲演？这么讲演惊天地、泣鬼神，岂是日常说话所能相提并论？再请问：“拍
4、案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”（毛泽东别了，司徒雷登），做出了这么行动人，全国有几个？这么行动震惊了国内外亿万民众，岂是普通行为所能比？由此可见，用这个标题来写闻一多是适当，是不普通。内容探究第10页夹叙夹议写法探究1.定义：夹叙夹议是一个写作方法，它要求在叙述某一件事同时又对这件事进行分析，评论。2结合文章分析。本文表示上一大特点就是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章。第1、2段是第一部分叙述纲领，第7段是第一部分叙述总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述纲领，最终两段则是第三部分，也是全文总结，这两处也都是议论。这些议论，不但使文章前后照应，而且形成一个气势
5、，增强了文章感染力，有力地突出了文章中心。第11页课堂总结课文一千多字，却浓缩了闻一多先生一生。言行是一个人思想、精神品质外在表现，言导行、行证言。作为学者、诗人、革命家闻一多言行是独特。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦治学态度、无私无畏斗争精神、澎湃执著爱国热情。在静思默想时，在抬头远望时，我相信，闻一多先生会出现在我们脑海里，他将会成为幸福守望者。文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习典范，尤其是文章语言，如一杯清茗，让人百品不厌。第12页1.闻一多、臧克家都是诗人，请你课外了解他们代表性诗作，力争各背一首。布置作业2.课外阅读闻一多先生死水发觉等诗，体味作为诗人闻一多在诗中倾吐热情澎湃爱国主义情感。第13页
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