2023年教育学考研考研真题以及答案详解.doc

2016 年教育学311 真题

一、单项选择题：1~45 小题，每题2 分，共90 分。下列每题给出四个选项中，只有一种选项符合试题
规定。
1．对“谁知识最有价值”这一问题关注教育学流派是（ ）
A．试验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学
2．下列说法中有悖于终身教育理念是（ ）
A．家庭学习贯穿于人毕生
B．学校教育不再享有教育垄断
C．终身教育从正规学校结束时开始
D．当地社会在终身教育中起着关键作用
3．赞可夫主张教学应当走在学生发展前面，所根据是（ ）
A．近来发展区B．隐性知识C．先行组织者方略D．支架式教学
4．有人把教育隐喻为“塑造”，称老师是“人类灵魂工程师”。这种见解在人身心发展影响原因问题上倾向于（ ）
A．遗传决定论B．成熟论C．外铄论D．内外因互相作用论
5．20 世纪50 年代末中国确立教育方针强调（ ）
A．教育必需和生产劳动相结合B．教育必需和生产实践相结合
C．教育为人民服务D．教育必需为现代化建设服务
6．双轨制形成于18、19 世纪西欧。其中一轨是学术性，另一轨是职业性。如下描述对的是（ ）
A．两轨均发端于高等教育，是自上而下
B．两轨均发端于高等教育，是自下而上
C．学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上
D．学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下
7．教育界尝试综合课程加强学科之间和学科知识和现实生活之间联络，经典综合课程根据课程综合程度，由高到
低排列为
A．有关课程广域课程关键课程B．广域课程有关课程关键课程
C．关键课程有关课程广域课程D．关键课程广域课程有关课程
8．布鲁纳认知主义教学理论提出原则有（ ）
A．动机原则、构造原则
B．高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
C．直观性、量力、巩固性
D．立即反馈小步子自定步调立即反馈原则
9．学生出现下列那种情形，老师可以考虑采用惩罚来教育
A．认知错误B．明知故犯C．作业错误D．情绪失控
10．某老师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学知识基础理论，该老师用是 ）
A．学科教学法B．教育情景C．课程知识D．有关学生知识
11．体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难人际和社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，
它包括三部分
A．敏感性、证明规则、你怎么办
B．敏感性、证明规则、你期望什么
C．敏感性、你期望什么、你怎么办
2
D．证明规则、你期望什么、你怎么办
12．小学1-2 年级认识常见中文1600 个左右，其中800 个左右会写，这种规定属于教育目的层级中
A．教育目的B．培养目的C．课程目的D．教学目的
13．有学者强调，教育要根据一种民族固有特性来定，这种见解体现了（ ）
A．生产力对教育影响和制约
B．政治制度对教育影响和制约
C．文化对教育影响和制约
D．经济制度对教育影响和制约
14．在文献记载中中国古代学校中，和乐教最为有关是（ ）
A．庠B．成均C．序D．泮宫
15．“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自（ ）
A．《论语》B．《墨子》C．《孟子》D．《荀子》
16．王充认为教育最高目的是培养鸿儒，其有别于儒生、通人明显特性是（ ）
A．博贤古今B．讲注章句C．兴论立说D．上书
17．下列唐代中央官学中，入年龄限制最为宽松是（ ）
A．国子学B．太学C．四门学D．广文馆
18．北宋“熙宁兴学”强调实用人才培养，在教学内容方面改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包括《诗》《书》
和（ ）
A．《礼仪》B．《周礼》C．《礼记》D．《大戴礼记》
19．中国近代科举考试改革过程中，清政府正式提出设置“经济特科”是在（ ）
A．太平天国B．洋务运动C．百日维新D．清末新政
20．1911 年成立清华学堂、其经费关键来源于（ ）
A．英国退回部分赔偿B．美国退回部分赔偿
C．德国国退回部分赔偿D．法国退回部分赔偿
21．以李大钊为代表初步具有共产主义思想知识分子有别于其他派别主张（ ）
A．靠自己辛勤快动获取酬劳
B．工学并立
C．社会工读
D．知识青年和工农打成一片，发明“真正人生活”

22．黄炎培将职业教育目的概括为
A．使动手去读书B．使无业者有业，有业者乐业
C．联络沟通各界D．为个人谋生
23．1938 年3 月，毛泽东为抗大提写办学方针，放在教育工作收尾是
A．坚定对的政治方向B．坚持不懈抗战信念
C．艰苦朴素工作作风D．对的战略方针
24．作为西方最早职业老师，智者派对古希腊做出了关键奉献是
A．扩大了教育对象范围
B．确立了“七艺”教育体系
C．形成了自由发展教育理想体系
D．提出遵照自然教育原则
25．相对于古希腊教育思想而言，以昆体良为代表古罗马教育思想更具有
A．理想主义B．相对主义C．思辨性D．空想性
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26．文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明人本取向。这种特性关键体现为
A．教育目的侧重个性发展
B．重视古典人文学科
C．教育偏重上层子弟
D．关注现实生活
27．卢梭自然主义教育理论中“消极教育”是指
A．教育作用有限
B．教育在等待小朋友成长
C．教育对小朋友发展难以发挥积极作用
D．教育要遵照小朋友本性，防备外界不良影响
28．赫尔巴特认为教育目的包括“也许目的”和“必需目的”，其中必需目的是指
A．和小朋友未来所从事职业有关目的
B．和小朋友奠定必需文化知识基础有关目的
C．和小朋友养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念目的
D．和小朋友形成经验、思辨、审美、社会、宗教等和爱好有关目的
29．福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中价值，她将游戏看作是
A．小朋友外部肢体活动
B．小朋友发明性自我活动体现
C．对小朋友实行基础教育最佳形式
D．增进小朋友身体发展和健康成长手段
30．美国公立初等教育在19 世纪上半叶发展和进步关键体现是
A．进步教育运动开展
B．地方教育强制入学制度确实立
C．“回归教育”和“生计教育”运动开展
D．赫尔巴特教学法在小学教育中推广
31．日本明治维新时期在开办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴国家是
A．英国B．法国C．德国D．美国
32．美国进步教育运动因1929-1933 年经济危机而发生明显转向，详细体现为
A．从中等教育转向初等教育
B．从重视集体教学到重视部分教学
C．从教育理论研究转向学校试验研究
D．从强调小朋友自由发展转向重视教育社会职能
33．20 世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行教育改革运动是
A．新学校运动B．统一学校运动C．公立学校运动D．大学推广
34．根据埃里克森人格发展理论，中学生人格发展关键任务是获得（ ）
A．勤奋感B．自主性C．自我同一性D．亲密感
35．丽丽是个含羞女孩儿，正在准备参与演讲比赛，假如她是内控，她会将演讲比赛成功归因于（ ）
A．自己具有这个能力B．认真准备C．运气好D．任务简朴
36．某学生花20 分钟学习一首短诗，为防止遗忘，她又继续学习了10 分钟，这种学习属于
A．适度学习B．过度学习C．掌握学习D．意义学习
37．某学生在体操技能训练中体现为，整体动作趋向于协调连贯，多出动作有所减少，视觉控制让位和动觉控制，但动作
技能尚未达到自动化，该学生体操技能属于什么阶段
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A．操作定向B．操作模拟C．操作纯熟D．操作整合
38．学生采用画图表或列提纲措施整顿所学知识，这种属于
A．资源管理方略B．元认知方略C．精细加工方略D．组织方略
39．如下教育科学定性研究特性过程训练中，不对的是
A．倾向于采用演绎思维措施
B．把自然情境作为资料直接来源

C．愈加关注研究过程，不关注成果
D．资料搜集和展现通才采用文字或图片
40．为了探讨家庭教育和小朋友身心发展之间关系，某学说提出了“家庭教育措施和小朋友身心发展有关”研究假设，这种
假设属于
A．方向性假设B．非方向性假设C．解释性假设D．估计性假设
41．假如抽样总体中存在周期性波动和变化，为了保证样本代表性，研究者应当防止采用取样措施是
A．简朴随机抽样B．系统随机抽样C．分层随机抽样D．政群随机抽样
42．从理论上讲，具有最佳辨别度试题难度是
A．1 B．0.75 C．0.50 D．0.25
43．根据伦理原则，不能用以检查“体罚会导致小朋友反社会行为”这一假设研究措施是
A．经验总结法B．教育访谈法
C．教育试验法D．教育问卷法
44．真试验和准试验最大辨别在于
A．自变量个数不同样
B．因变量测评措施不同样
C．无关变量个数不同样
D．无关变量控制程度不同样
45．某初中三年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩平均数和原则差如下，其中平均数代表性程度最高
学科是
A．语文79 3 B．数学85 2 C．英语90 4 D．物理75 5
二、辨析题：46~48 小题，每题15 分，共45 分。首先鉴定正误，然后阐明理由。
46．因材施教有悖教育公平。
47．《学记》所说“教学相长”，本义是指老师教和学生学互相增进，共同提高。
48．合作学习是一种合乎维果斯基“近来发展区”理论学习措施。
三、简答题：49~53 小题，每题15 分，共75 分。
49．列举三种运用个体身心发展差异性特点有效措施。
50．简述目的分类学对泰勒课程编制原剪发展。
51．简述国民政府在抗日战争时期关键教育举措。
52．简述学习动机目的定向理论。
53．简述问卷调查中封闭式题目答案设计基础规定。
四、分析论述题：54~56 小题，每题30 分，共90 分。
54．阅读如下材料，按规定答复问题：
材料1：我们真需要学校吗？不是指教育，而是指强调上学：六节课一天，一周五天，一年九个月，十二年，这个死
规矩与否真有必需？假如真有必需，原因何在？不要以阅读、写作、算术来搪塞，由于有两百万“在家上学学生”对这种
老生常谈早已置之不理，假如真不算数，有一大批美国名人，历来没有像我们孩子这样，受过十二年一贯制学校修理，
仍然出类拔萃、独领风骚。乔治华盛顿、本杰明富兰克林、托马斯杰斐逊、林肯，没错，确实有人教过她们，可她们绝不是
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学校制度产品，其中没有一种人曾经中学毕业。在大部分美国史中，孩子一般不上中学，可是没上过学人称为海军上将，
如结拉格特；成为发明家，如爱迪生，成为工业巨匠，如洛克菲勒；成为作家，如梅尔维尔、马克吐温；甚至成为学者，如
玛格丽特米德。
材料2：美国学者亚历山大、莫格利斯认为学校教育具有如下六种功能：①调整作用。学校应当建立固定、反射服
从权威习惯，这规定完全摒除批评性鉴定。有人主张学校应当专家有趣、有用内容，这当然不会采纳。由于，只有让
学生做无聊、愚蠢事情，才能检查出学生与否具有条件反射式服从。②整合作用。或许也可称为协调作用，由于它目
在于使小朋友互相相像。协调一致人是可以预期，因此轻易控制。③分析和指导作用。学校意味着测定学生社会角色，
通过记录数字及事件以达到这个目的。④分拣作用。一旦社会角色被分析出来，孩子们就会被分类，根据她们对社会机器
价格而加以训练。⑤选拔作用。这和人选择无关，而是达尔文式自然选择，所得物竞天择。综上所述，这意味着故意
识改良物种。⑥预备教育作用。以在轰炸你多种规则限制社会体系需要一种精心管理集团，为了达到这个目的，只有
一部分小朋友被传授怎样管理这个社会意识，控制一群被故意愚化、拔去爪牙民众。如此这般，政府不会碰到挑战，而
企业永远不缺乏听话劳动力。
（根据约翰·泰勒·盖托著汪小英译《上学有用么》改编）
（1）结合材料1，分析学校教育日趋制度化带来影响。
（2）材料2 所说六种学校教育功能中，哪些属于负功能？哪些属于隐性功能？这些功能肯定存在么？请举例阐明。
（3）针对材料1，材料2 所反应问题，现代教育制度应作哪些改善？
55．20 世纪二三十年代，苏联相继颁布实行了《国家学术委员会大纲》和《有关小学和中学决定》。试述评有关系统知识
教学和生产劳动相结合规定及其实行后果。
56．请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题做答。若两题所有答，只按第Ⅰ道题成绩计分。
Ⅰ为鼓励学生努力学习，提高成绩，某学校规定：后来每次考试所有将根据前次考试成绩给整年级学生安排考场。成绩前
50 名学生在第一考场，51-100 名学生在第二考场，依次类推。
（1）这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生学习动机。
（2）试述学习动机和学习效果关系。
（3）从学习动机和学习效果关系角度对这种做法有效性进行分析。
Ⅱ小学语文老师王老师酷爱老式文化。她在识字教学中感觉到，借助繁体字可以协助学生对生字理解和记忆。于是她
计划在文献研究基础上申报课题，在学校科研顾问黄专家协助下，开展改善识字教学行动研究。请按规定答题。
（1）试为该课题设计一种课题名称。
（2）请为该课题设计文献检索专题和文献综述基础框架。
（3）该课题研究主体、研究对象和研究样本是什么。
答案详解私聊我会发哦~~~