新历史主义批评省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第十章 新历史主义批评一、发展过程一、发展过程二、理论概述二、理论概述三、操作方法三、操作方法四、批评特色四、批评特色 五、个案分析五、个案分析六、学生范文六、学生范文第1页第十章 新历史主义批评一、发展过程一、发展过程新历史主义新历史主义新批评衰落新批评衰落 与解构主义（后结构主义）、与解构主义（后结构主义）、马克思主义和女权主义一起兴起马克思主义和女权主义一起兴起7070年代末和年代末和8080年代早期年代早期 研究方法有着共同对历史文化关研究方法有着共同对历史文化关注倾向，新历史主义渐渐兴起，于注倾向，新历史主义渐渐兴起，于19821982年葛林伯雷第一次提出了年葛林伯雷第一次提出了“新历新历史主义史主义”这一概念。这一概念。第2页第十章 新历史主义批评二、理论概述二、理论概述历史是一个话语历史是一个话语 宣称全部历史是主观，是被人写出来，写人宣称全部历史是主观，是被人写出来，写人个人偏见影响了对过去阐释个人偏见影响了对过去阐释 历史并不能为我们提供某种真理，也从来不会历史并不能为我们提供某种真理，也从来不会给我们相关于过去事件完整准确图景给我们相关于过去事件完整准确图景 历史与其它学科一样，是思索与描历史与其它学科一样，是思索与描述世界一个述世界一个“话语话语”第3页第十章 新历史主义批评二、理论概述二、理论概述文本是文化产物，同时也形成文化，文本是文化产物，同时也形成文化，将文本历史化。将文本历史化。文本于是成了历史和文化产物，成了文本于是成了历史和文化产物，成了存在于作者、社会、习俗、制度和社会实存在于作者、社会、习俗、制度和社会实践文化网络中社会性文本。践文化网络中社会性文本。作家在作品里以作家在作品里以“含纳含纳”、“转化转化”、“不苟同不苟同”方式，去演犯方式，去演犯错综复杂意识形成与拒抗过程，对错综复杂意识形成与拒抗过程，对文化形成发挥着主要作用文化形成发挥着主要作用。第4页第十章 新历史主义批评三、操作方法三、操作方法 不相信从孤立文本内部不相信从孤立文本内部能够阐释文本意义。能够阐释文本意义。要阐释一个文本意义，必须探讨文学要阐释一个文本意义，必须探讨文学本文产生时社会、历史与文化语境。本文产生时社会、历史与文化语境。“厚描厚描”方方法法 详细深刻地描述文化系统中各种原详细深刻地描述文化系统中各种原因，这种描述是一个解释，经过这种解因，这种描述是一个解释，经过这种解释，深入文本内心深处，对文本做出文释，深入文本内心深处，对文本做出文化历史解释。化历史解释。第5页第十章 新历史主义批评考查三个相关领域考查三个相关领域作者生活作者生活文本内发觉社会法则与要求文本内发觉社会法则与要求被证实存在于文本中作品被证实存在于文本中作品 历史语境反应历史语境反应三、操作方法三、操作方法第6页第十章 新历史主义批评四、批评特色四、批评特色跨学科文化分析跨学科文化分析各种不一样话语形成了文化各种不一样话语形成了文化话语含义话语含义 各类文字作品、文学、艺术、社会各类文字作品、文学、艺术、社会活动和任何个人或集体依赖把观念和行活动和任何个人或集体依赖把观念和行动施加于他人而形成社会关系动施加于他人而形成社会关系 文本是靠和它产生于其中文化互动关系而文本是靠和它产生于其中文化互动关系而产生意义，所以跨学科文化分析是必需。产生意义，所以跨学科文化分析是必需。第7页第十章 新历史主义批评四、批评特色四、批评特色对话性文本阐释对话性文本阐释 文本意义在于作者和作品及作文本意义在于作者和作品及作品所反应历史品所反应历史“协商协商”其阐释是一个实践性进程，是一个多其阐释是一个实践性进程，是一个多声部、社会性和对话性文本阐释，其意义声部、社会性和对话性文本阐释，其意义是不确定和未完成。是不确定和未完成。在文学分析实践中强调全部些人类活动在文学分析实践中强调全部些人类活动相关性，是一个对话性文本阐释相关性，是一个对话性文本阐释 第8页第十章 新历史主义批评五、个案分析五、个案分析看葛林伯雷怎样使艺术作品成为各方看葛林伯雷怎样使艺术作品成为各方“谈判谈判”产物产物 在资本主义在资本主义社会话语和审美社会话语和审美话语中间存在着话语中间存在着“流通流通”组成了当组成了当代审美实践关代审美实践关键，艺术作品键，艺术作品也是一番流通也是一番流通产物产物 是创作者是创作者与与“社会机制和社会机制和实践实践”“谈判谈判”所形成所形成“协议协议”性产物性产物第9页第十章 新历史主义批评 李陵事件打击以及汉武帝时皇权李陵事件打击以及汉武帝时皇权在文化上控制力还远未登峰造极，使在文化上控制力还远未登峰造极，使史记历史叙述有了强烈抒情色彩，史记历史叙述有了强烈抒情色彩，在历史客观叙述中，融入了著作者司在历史客观叙述中，融入了著作者司马迁个人叙述，以自己价值观、思想马迁个人叙述，以自己价值观、思想观衡量评价史实。观衡量评价史实。六、学生范文六、学生范文个人意识与历史叙述个人意识与历史叙述第10页第十章 新历史主义批评 从而有可能从而有可能从皇统中剥离出从皇统中剥离出相当程度士阶层相当程度士阶层集体意志，从集体意志，从“道统道统”意义上进意义上进入政治伦理判断入政治伦理判断领域领域六、学生范文六、学生范文 言语组织言语组织符号象征性符号象征性错综改变叙述形式错综改变叙述形式 使史书撰写者司使史书撰写者司马迁介入到叙述文本马迁介入到叙述文本中中“说话说话”中中 部分坚持部分坚持“道道统统”相对独立性相对独立性士人提供了介入士人提供了介入史书叙述正当形史书叙述正当形式式第11页