第十三讲小组工作在中国实践与反思省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第十三讲第十三讲 小组工作在中国实践和反思小组工作在中国实践和反思 第1页v一、教学目标与要求一、教学目标与要求v经过教学，了解小组工作在中国利用情况，经过教学，了解小组工作在中国利用情况，明确在小组工作本土化（中国化）过程，以明确在小组工作本土化（中国化）过程，以及本土化过程中可能碰到问题和应该注意事及本土化过程中可能碰到问题和应该注意事项，了解小组工作本土化主要性和长久性。项，了解小组工作本土化主要性和长久性。v二、重难点二、重难点v1.重点重点v小组工作在中国反思小组工作在中国反思v2.难点难点v小组工作本土化和小组工作在不一样人群中小组工作本土化和小组工作在不一样人群中利用利用第2页一、小组工作在中国利用一、小组工作在中国利用v（一）在青少年群体中利用（一）在青少年群体中利用v1.青少年小组青少年小组v青少年小组常见形式主要有：兴趣小组、学习小组和成长小青少年小组常见形式主要有：兴趣小组、学习小组和成长小组等。在这些小组中，惯用用辅导方法主要有：组等。在这些小组中，惯用用辅导方法主要有：v（1 1）榜样示范；）榜样示范；v（2 2）行为锻炼；）行为锻炼；v（3 3）情景感染；）情景感染；v（4 4）竞赛激励；）竞赛激励；v（5 5）角色模拟。）角色模拟。v2.大学生成长小组大学生成长小组v大学生成长小组，强调是组员在小组中独立性、自主性和适大学生成长小组，强调是组员在小组中独立性、自主性和适应性。其工作重点是经过组员间互动，促进组员彼此认同、应性。其工作重点是经过组员间互动，促进组员彼此认同、相互支持和共同成长。相互支持和共同成长。第3页v（二）在家庭中利用（二）在家庭中利用v1.单亲母亲自强小组单亲母亲自强小组v单亲母亲是社会一个弱势群体。在现实生活中，她单亲母亲是社会一个弱势群体。在现实生活中，她们承受着婚姻失败所带来经济贫困、住房担心、赡们承受着婚姻失败所带来经济贫困、住房担心、赡养老人、抚育儿女，以及下岗失业等种种社会压力。养老人、抚育儿女，以及下岗失业等种种社会压力。经过自强小组方式对其进行介入和干预，能够有效经过自强小组方式对其进行介入和干预，能够有效地维护她们正当权益，并帮助她们调整心态和勇敢地维护她们正当权益，并帮助她们调整心态和勇敢地面对生活。地面对生活。v2.家长教育小组家长教育小组v家长教育小组亦称亲职教育小组。它是指专业社工家长教育小组亦称亲职教育小组。它是指专业社工经过向家长提供诸如沟通、孩子教育和家庭环境改经过向家长提供诸如沟通、孩子教育和家庭环境改进等方面服务，促进亲子之间沟通和了解，并进而进等方面服务，促进亲子之间沟通和了解，并进而为儿女教育和成长提供良好家庭环境支持。为儿女教育和成长提供良好家庭环境支持。第4页v（三）在年老人群体中利用（三）在年老人群体中利用v老年小组工作是指在专业社工帮助和引导下，利用老年小组工作是指在专业社工帮助和引导下，利用组员之间互动和小组凝聚力，帮助老年组员合理地组员之间互动和小组凝聚力，帮助老年组员合理地调整心态，准确地定位自己社会角色地位和安度晚调整心态，准确地定位自己社会角色地位和安度晚年专业服务活动。年专业服务活动。v当前我国创办老年小组主要有：当前我国创办老年小组主要有：老人社交康乐小组、老人社交康乐小组、老人互助与支援小组、老人治疗小组和老人服务小老人互助与支援小组、老人治疗小组和老人服务小组（如老人护理小组、临终关心小组等）等。组（如老人护理小组、临终关心小组等）等。v（四）在其它人群中利用（四）在其它人群中利用v近年来，伴随我国专业社会工作发展，作为专业助近年来，伴随我国专业社会工作发展，作为专业助人方法小组工作，也逐步被利用于吸毒人员、智障人方法小组工作，也逐步被利用于吸毒人员、智障人员和病人等特殊社会群体。人员和病人等特殊社会群体。v当前我国针对特殊人群创办小组主要有：当前我国针对特殊人群创办小组主要有：吸毒人员吸毒人员强制隔离戒毒小组、青少年行为矫治小组和智障人强制隔离戒毒小组、青少年行为矫治小组和智障人员成长与服务小组等。员成长与服务小组等。第5页二、小组工作在中国反思二、小组工作在中国反思v（一）价值与伦理反思（一）价值与伦理反思v1.关于中外价值体系差异性思索关于中外价值体系差异性思索v价值体系是个体评判事物是非善恶，以及价值大小标准和价值体系是个体评判事物是非善恶，以及价值大小标准和准则。准则。v发端于西方当代小组工作，是以尊重人、个别化、案主自发端于西方当代小组工作，是以尊重人、个别化、案主自决、非判断和保密等作为自己价值伦理标准。它表达是西决、非判断和保密等作为自己价值伦理标准。它表达是西方当代文化所崇尚方当代文化所崇尚个人主义个人主义和和自我意识自我意识哲学观念。而据守哲学观念。而据守传统文化中国人，其传统意识却是传统文化中国人，其传统意识却是强调家族集体本位，重强调家族集体本位，重视静思与个人道德休养视静思与个人道德休养（慎独）（慎独），关注人际关系和睦，突，关注人际关系和睦，突出世俗社会积善行德和亲情仁爱、无私贡献与集体至上。出世俗社会积善行德和亲情仁爱、无私贡献与集体至上。v“慎独慎独”指是人们在个人独自居处时候，也能自觉地严于指是人们在个人独自居处时候，也能自觉地严于律己，慎重地对待自己所思所行，预防有违道德欲念和行律己，慎重地对待自己所思所行，预防有违道德欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴伴随主体之身。为发生，从而使道义时时刻刻伴伴随主体之身。第6页v2.价值观和职业伦理适应性价值观和职业伦理适应性v（1）组员选择中伦理问题）组员选择中伦理问题v它主要是社工在尊重组员自主权与维护其它组员权它主要是社工在尊重组员自主权与维护其它组员权益之间处于两难境地。益之间处于两难境地。v（2）社工能否表露自己价值观并要求组员接）社工能否表露自己价值观并要求组员接收收v为了组员成长，社工即使能够依据小组实际情况，为了组员成长，社工即使能够依据小组实际情况，适当地表露自己价值观，但却应该把自己对组员价适当地表露自己价值观，但却应该把自己对组员价值观影响控制在值观影响控制在“自然自然”范围内。范围内。v（3）社工能否与组员建立双重关系）社工能否与组员建立双重关系v在实务工作中，社工与组员之间所存在除了专业助在实务工作中，社工与组员之间所存在除了专业助人关系之外其它关系，只要不是人关系之外其它关系，只要不是“利用性利用性”关系，关系，都是能够接收。都是能够接收。第7页v（二）关于小组工作本土化思索（二）关于小组工作本土化思索v1.什么是本土化什么是本土化v“本土本土”既是指人们原本生活地方，也是用来指代既是指人们原本生活地方，也是用来指代浸润于那个地方文化和社会制度。浸润于那个地方文化和社会制度。v本土化本土化实际上是指外来东西，在进入另一个社会文实际上是指外来东西，在进入另一个社会文化区域化区域(“(“本土本土”)后，被后者接收、改变和融合而后，被后者接收、改变和融合而继续生存和发挥作用过程。即本土化对于外来者而继续生存和发挥作用过程。即本土化对于外来者而言，是社会文化适应过程，对言，是社会文化适应过程，对“本土本土”来说，则是来说，则是文化选择、融合与接收过程。文化选择、融合与接收过程。v小组工作在中国本土化小组工作在中国本土化，是指产生于西方当代文明是指产生于西方当代文明社会工作模式，在被引入中国后，同当代中国政治社会工作模式，在被引入中国后，同当代中国政治经济制度和社会文化相互影响，并进而被中国社会经济制度和社会文化相互影响，并进而被中国社会接收、改造、利用和发展过程。接收、改造、利用和发展过程。第8页v2.关于小组工作中国本土化思索关于小组工作中国本土化思索v（1）引进阶段）引进阶段v它主要是指中国全盘地照搬西方小组工作理论、实它主要是指中国全盘地照搬西方小组工作理论、实务经验、工作技巧和工作方法阶段。务经验、工作技巧和工作方法阶段。v（2）本土化阶段）本土化阶段v它是指经过教育、实践和科学研究等方式，对所引它是指经过教育、实践和科学研究等方式，对所引进小组工作理论、理念、经验、技巧和方法等进行进小组工作理论、理念、经验、技巧和方法等进行整合，并使之适应该代中国详细国情阶段。整合，并使之适应该代中国详细国情阶段。v（3）发展阶段）发展阶段v它是指在教育、实践和科学研究基础上，发展中国它是指在教育、实践和科学研究基础上，发展中国本土化小组工作理论、模式、技巧和方法，即经过本土化小组工作理论、模式、技巧和方法，即经过对中国小组工作实践经验地理论概括和总结，创造对中国小组工作实践经验地理论概括和总结，创造出含有中国特色小组工作理论、模式、技巧和方法出含有中国特色小组工作理论、模式、技巧和方法阶段。阶段。第9页v3.小组工作在中国发展趋势小组工作在中国发展趋势v（1）我国小组工作现实状况）我国小组工作现实状况v专业化建设基础比较微弱；专业化建设基础比较微弱；v小组工作从业人员专业化水平较低；小组工作从业人员专业化水平较低；v社会保障制度不健全；社会保障制度不健全；v社会各界不重视。社会各界不重视。v（2）小组工作在中国发展趋势）小组工作在中国发展趋势v社会化；社会化；v产业化；产业化；v法制化；法制化；v专业化。专业化。第10页v思索题：思索题：v1.简述小组工作在中国利用情况。简述小组工作在中国利用情况。v2.简述小组工作在我国实践过程中可能碰到问题。简述小组工作在我国实践过程中可能碰到问题。v3.简述小组工作本土化主要阶段。简述小组工作本土化主要阶段。v参考书：参考书：v1.吕新萍等，吕新萍等，小组工作小组工作，北京：中国人民大，北京：中国人民大学出版社。学出版社。v2.刘梦等，刘梦等，小组工作小组工作，北京：高等教育出版，北京：高等教育出版社。社。v3.宋林飞等，宋林飞等，1991，社会工作概论社会工作概论，南京：南，南京：南京大学出版社。京大学出版社。v4.张乐天等，张乐天等，1999，社会工作概论社会工作概论，上海：华，上海：华东理工大学出版社。东理工大学出版社。第11页v一、问题陈说与分析（背景与理论依据）一、问题陈说与分析（背景与理论依据）v二、方案设计二、方案设计v1.小组名称小组名称v2.小组工作目标小组工作目标v（1 1）总目标）总目标v（2 2）详细目标）详细目标v3.小组性质及特征小组性质及特征v4.小组组员特征小组组员特征v5.确定小组组员人数确定小组组员人数第12页v6.小组人员招募方法小组人员招募方法v7.小组执行计划小组执行计划v（1）自我介绍）自我介绍v（2）建立信任）建立信任v（3）学习分享）学习分享v（4）促进支持）促进支持v（5）告别）告别v8.方案执行方案执行v（1 1）社工要在方案执行过程中切实地做好和组员们）社工要在方案执行过程中切实地做好和组员们沟通与协调等工作，主动地勉励他们按时和主动地沟通与协调等工作，主动地勉励他们按时和主动地参加小组各项活动；参加小组各项活动；v（2 2）社工要与各方面做好沟通与交涉工作，并主动）社工要与各方面做好沟通与交涉工作，并主动地整合各种资源为小组服务；地整合各种资源为小组服务；第13页v（3 3）社工要合理地控制小组工作进度，而且）社工要合理地控制小组工作进度，而且要在小组内部出现问题时及时地进行干预和要在小组内部出现问题时及时地进行干预和处理。处理。v（4 4）社工要主动地勉励组员们在小区中将其）社工要主动地勉励组员们在小区中将其所学进行推广，方便惠及更多小区居民。所学进行推广，方便惠及更多小区居民。v 9.方案评定方案评定v（1 1）小组过程评定，由小组组员填写评定表，）小组过程评定，由小组组员填写评定表，在小组执行过程中进行评定；在小组执行过程中进行评定；v（2 2）小组组员满意度评定，由小组组员对小）小组组员满意度评定，由小组组员对小组进行成效评定；组进行成效评定；v（3 3）撰写小组工作评定汇报，以及社工个人）撰写小组工作评定汇报，以及社工个人反思。反思。第14页