“有效学习”课堂变革-自分教学模式省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

促进有效学习促进有效学习”课堂变革课堂变革-自分教学自分教学实践实践 永永临中学中学第1页位于“全国教玩具之都”，漂亮桥下镇元宝山下宝台寺旧址，民国时期这里是“永嘉县立第五小学”亦称“宝台小学”，当初校训为“忠孝仁爱信义和平”，生源来自当初永嘉县治下区域。1956年创办永临中学，现占地面积122亩，在编在职教职员工164人，42个教学班，人左右在校生，负担永嘉县桥下、桥头两大镇21万人口高中普及教育。学校秉承“明德、博雅”校训，践行“自信、了解、包容、感恩、责任、激励、发展、精进、卓越”学校精神，实施“了解学生、育心启智，了解教师、勤学奋进，了解自我、成就人生”了解型素质教育。我们学校我们学校第2页我们了解教育自分教学课改历程年10月高一高二部分班级试行了解教育202月高一段实施了解教育209月高一、二段全方面实施了解教育自然分材课堂教学模式209月全校全方面铺开了解教育自分教学模式第3页 教授引领 携手同心邹俊杰校长作了解教育专题讲座第4页 教授引领 携手同心华师大博导熊川武教授作了解教育专题讲座第5页 教授引领 携手同心华师大李正太博士四次莅临指导第6页 教授引领 携手同心戚显德校长对了解教育理念传承发展第7页 弟兄学校 喜结联谊了解教育实施先进学校联谊山东昌乐二中上海奉成高级中学深圳光明中学第8页我们我们“了解了解”课堂课堂自分教学自分教学“了解教育”在课堂抓手是“自分教学教师让教学任务随学生学力差异等自然分化并指导学生研究和处理学习问题教学理论与实践形态。教学即处理问题。自分教学关键是：让学生自己学会学习，发展学习能力。变“以教代学”为“以学定教”。第9页课内循环四步骤自学自学分享分享展现展现作业作业感情调整贯通于教学全过程感情调整贯通于教学全过程第10页我们自分课堂：课内循环四步骤一、自学（情境设置、互阅、纠错、独立、合作）自学提醒：学习策略、读书方法、思想上铺垫（取得结构、猜测等），设计第二层次了解问题，或直接给出公式先练再说，或点破自学中可能碰到障碍，或自学检测二、分享（互帮、释疑）（生生、师生、组组）学习任务是能够说、有话说，（能够借助互帮显示板）讨论、检验、监督、促进、体验、三、作业（检测巩固、知者加速）四、展现（引领、建网、迁移）引领关键给学生思维支撑、水平了解向垂直了解、承前启后超文本链接、因人分层作业第11页我们自分课堂课外循环五要求独立作业互批纠错及时跟踪问题统计超文本阅读（海量阅读）第12页我们自分教学我们自分教学课堂遵照课堂遵照“2“2凡是凡是”和和“4“4务必务必”凡是学生能自学会放手勉励他们自学，凡是学生普遍存在问题必须练透精讲。感情调整务必贯通教学全过程，每堂课务必落实关键知识，教学务必有梯度，弱、中、优生兼顾，课堂小结反思务必网络化。第13页第14页第15页第16页第17页 我们我们自分教学指导教学书自分教学指导教学书第18页我们了解课程我们了解课程在主动响应省厅深化高中课改过程中，我们给高一、高二分别提供71门、46门了解型选修课程，让他们自主选课、走班上课，把天天课间跑操做成了“一千千米”特色课程，要求每位学生（个别医学判定不能锻炼除外）在校三年跑完一千千米，体育课成绩合格才算体育过关。天天每班组成方针绕操场跑三圈1200M，高举班旗，喊出班级口号，跑出精气神。第19页 我们我们了解教育评选了解教育评选1、年永临中学首届了解教育优异课例评选2、20永临中学了解教育优异教育教学案例评选3、20永临中学首届自然分材课堂教学优质课评选4、20永临中学第二届自然分材课堂教学优质课评选第20页我们了解班级文化我们了解班级文化我们每个班级由学生自己集体商议确定自己班名、设计好班旗，由政教处组织授班牌、班旗仪式，每班设置班级目标、班级口号、制订班级奖惩办法，班级内部实施学生小组合作自主管理模式，在班级里开展阅读“百部经典”活动。每学期举行1-2次小组自主管理学生汇报会。第21页高一班级：了解文化第22页高二班级：了解文化第23页第24页第25页第26页第27页第28页我们学校了解文化第29页第30页第31页第32页我们了解跟踪1、学生自我跟踪我们引导每位学生建立纠错本，强化学生优异行为习惯培养，促进学生学习方式改进，有针对性地改进自己学习行为。2.同伴跟踪帮助学生建立心理、学习互助搭档3、教师跟踪指导学生建立学科纠错本，学会知识归类。同时在课堂提问、作业批改、课外答疑等方面多关注临界生。第33页4、班级跟踪要求班主任依据自己班指标情况，将各批次预测分数线附近学生确定为临界生。将临界生名单及几次重大考试成绩合成一张表格印发给任课老师和相关行政人员，便于班主任、任课老师、行政人员跟踪指导。要求班主任及时了解他们思想动态。5、学校跟踪学校除了每次质量分析会指标跟踪外，要求行政班子主动参加到复习备考中去，当好高三任课老师“后勤部长”和“帮助员”，为高三段学生管理、学生思想工作及教学工作出谋划策、分忧解难，尽一份责任。建立行政人员与班级挂钩、与学科教学挂钩制度，及时了解各班级、各学科教学情况，要为每一个学生个体成长着想，强化“成就一个孩子，就是幸福一个家庭”责任意识。第34页我们成绩我们成绩年份报考人数一批二批 本科率前三批总上线率58216711.5%36662.9%630113421.3%43969.8%703416823.9%57681.9%793819624.7%69287.3%766422128.9%70291.6%一模 654729645.3%62996.2%第35页 我我们们教教师师教科研成教科研成绩绩（县、市）、市）学期学期论文、案例、论文、案例、课例等获奖或课例等获奖或发表发表优质课优质课公开课、公开课、经验介经验介绍绍知识竞赛、命知识竞赛、命题竞赛、征文题竞赛、征文比赛、基本功比赛、基本功比赛等比赛等（下）3030111116161616（上）48482 2（廉政）（廉政）2 20 02020（下）50501 1（录像）（录像）23234545（上）4 40 01818（课改）（课改）19192222（下）4141151523232828（上）505021212525（下）464625254242（上）2929 20 20 10 10（下）2323 15 15 15 15 82 82第36页结束语在全市推进变革课堂模式、促进有效学习大潮中我们校长率领教师要放下面子，向学生学习，“以生为师”；要放下虚华，学校一切设计都要基于学生发展和教师发展。在教育过程中做农夫不做园丁，做拉拉队，不做陪跑者，做火柴不做蜡烛。把学习权利还给学生，把学习自由还给学生、把学习高兴还给学生，把学习空间还给学生，把学习选择还给学生。第37页革命还未成功，课改仍需努力革命还未成功，课改仍需努力第38页