情境领导测试题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

风风 格格 测测 试试 分分 析析 领导格调测试领导格调测试 格调适应度分析格调适应度分析 准备度矩阵分析准备度矩阵分析 影响力测试影响力测试 团体稳定度分析团体稳定度分析情境领导测试题 Situational Leadership Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 0第1页 构想你处于以下十二种情况之下，每种情况你能够采取4个办法。请选择你认为恰当一项，在英文字符上。并将12个统计到表中，最终算出S1至S4每一竖列最终得到个数。情 况 采 取 措 施 1、现在，你下属对你要求反 应冷淡，他们对自己应该负责 工作也表现不够关心，而 且，工作效率下滑得厉害。A、重申效率和纪律，并给予监督B、经过与下属协议，处理问题，不强 行介入C、与下属一起谈过意见后，再设定作 业目标D、以为不论也会做得很好而不加干涉2、在你指导下团体业绩越来越 好，但你依然以为下属还不能 独当一面，因为，他们对问题 没有充分地了解。A、与下属相互配合，并继续确认全部 组织组员是否了解自己责任和 对他们所期待作业成绩基准。B、以为不过多去干涉会更加好，不采 取任何行动而放置。C、使组织组员感觉到自己是发展组织 主要存在，还要让他们以参加意 识继续工作下去。D、强调完成作业主要性，催促严守 其最终交纳期限3、过去，你对团体内问题普通 放置不论。而现在，团体组员 不愿自己处理问题了。不过他 们工作绩效和组织内组员之 间人际关系还不错。A、与组织组员一起试图处理问题，还 一起参加处理问题活动B、让团体组员自己努力处理问题，依 然像过去一样，放置不论C、快速地找出问题，采取修正办法后，果断地再次强调D、勉励下属自己面对问题做出决议，并支持他们努力处理问题 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 领 导 风 格 测 试1第2页 情 况 采 取 措 施 4、即使你下属一直有着很好 业绩，不过你认为现在应该是 变革时候了。而且，面对当 下形势，他们也认为有必要 进行改变。A、让团体组员参加而诱导变革，不过 不要太过勉强B、宣告改变必要性，在严格监督 下实践变革C、让团体组员自己设定变革办法D、集中下属对变革提案，你自己指 挥变革5、在你指导下团体成绩，两个 月来连续下降，组织组员对达 到作业目标失去动力。以前出 现这种情况时，将重新调整他 们责任或分工，会很有帮助 现在，你想在限期内完成任务。A、使团体组员自己设定本身方向并 实践下去B、综合相关执行业务组织提案，且 经常监督是否到达目标C、重新确认责任和作用，并注意督促D、使组织组员参加重新确认责任和作 用会议，但不要太勉强6、你刚升任为一个很有效率且运 作很好团体管理者。前任领 导是一个严格管教下属人，你想继续维持这种有效率且产 出率很高状态，但还想防止 严格管理方式，想以更人性 化方式领导。A、让团体组员认识到本身价值，并 使他们转而以参加意识工作下去B、强调业务主要性，催促严守完成 业务最终交纳期限C、认为下属会自己完成，而不需管理D、使团体组员参加有决定意义场所，经过集体协议而处理问题，但经常 监督是否完成目标7、考虑到团体多年组织结构已 开始影响组员才能发挥，你 想实施变革，但组员对该改变 提出很多反对意见。不过，继 续维持现实状况也不会有意义，因 为组员作业活动已经常表现 出很大不稳定性。A、亲自设定并主导变革，注意监督控 制变革过程B、你和下属一同制订变革目标及方 法，达成共识后委托下属办C、设定变革标准，引导下属实施变 革步骤，勉励他们勇于实践D、变革趋势一旦形成，你将防止直 接或间接干涉，认为组员会按照 方案很好完成 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 领 导 风 格 测 试2第3页 情 况 采 取 措 施 8、你所在团体业绩和人际关系 都非常好，他人很羡慕你团 队。可是，你却有点担心失去 对团体控制。A、因为团体组员现在还不错，所以继 续让他们自己干下去，放置不论B、对必要情况先与组员商议，后亲 自介入，并主导主要步骤C、为指挥团体组员按要求方向明确 地走下去，而采取很多强力办法D、经常与团体组员进行协议，并采取 做好支持后盾态度，但不勉强9、你团体错过了结果最终交 期，而且还要拖延下去。还有，你团体业务目标不明确，因 此定时会议出勤率不高，即 使参加了也往往起不了什么作 用。但你团体还是有些潜力A、组员能够自己处理问题，放置不论B、针对团体组员提案而实施，但时 刻监督达标情况C、重新确定和强调目标，并注意督促D、使团体组员参加设定目标并实践下 去，但不为达成目标而强行介入10、你下属普通是负责任人，不过他们近期对重新设定 业务目标反应麻木A、与下属一起重新设定标准或基准，但不控制，也不勉强B、你独自重新调整标准，然后通知给 全体组员，并亲密注意监督C、不施加压力，从而防止与下属对立，认为情况应该能够自然好转D、综合下属对作业提案并指导实践，且监督新作业标准是否达标11、你刚才升任这个团体领导，前任管理者对团体许多事 情没有过多干涉。这个团体 执行能力还不错，只是有 时对上级指示有反抗情绪。还有，这个团体内相互关 系也很好 A、为指挥下属按企业要求方式正确 办事，而采取必要办法B、使下属参加业务决定，对组员业务 完成，以奖励来适时勉励C、与团体组员一起对过去业绩进行 讨论，并重申标准必要性D、不介入、委托组员自己处理全部 问题 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 领 导 风 格 测 试3第4页领 导 风 格 测 试 情 况 采 取 措 施 12、依据近况，属下之间有内部矛 盾。而这个组织有着惊人业 绩，组员们继续有效地为长久 目标奋斗。去年团结合作和 出众业务完成情况，证实组 员都是具备执行业务能力人。A、与属下一起探讨处理对策，并一同 探讨要设置新监督岗位必要性B、组员自己处理内部矛盾，放置不论C、您快速介入并找出问题，及时修正，果断地重新指示，使业务正常执行D、参加组员为处理问题而组织讨论 会，并支援属下决议，但不勉强情情 况况类类 型型领领 导导 风风 格格123456789101112累计累计（个数）（个数）S1 S2 S3 S4S1 S2 S3 S4S1 S2 S3 S4S1 S2 S3 S4各各情情境境下下下下属属准准备备度度描描述述R1R1R2R2R3R3R4R4R1R1R2R2R3R3R4R4R1R1R2R2R3R3R4R4ADCBCBACCBACCAADBDCBBDCABCDADABDDABDDBBCACDAACDB表1 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 4第5页领 导 风 格 分 析参考上一表中各列得分，然后将对应数值填写到下面模型中。领导格调模型高低低高关系行为工 作 行 为高 工 作低 关 系S1S2S4S3高 工 作高 关 系低 工 作低 关 系低 工 作高 关 系R4R3R2R1高高 能能 力力高高 意意 愿愿并并 自自 信信高高 能能 力力没没 意意 愿愿或或 不不 安安没没 能能 力力有有 意意 愿愿并并 自自 信信没没 能能 力力没没 意意 愿愿并并 不不 安安（指示行为）（支持行为）跟随者主导领导者主导领导者行为下属状态 现在，全部图表都完成了，我们能够从中得到你领导格调概貌基础。表2 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 5第6页领 导 风 格 分 析情 况类 型风 格 适 应 度123456789101112累计（分数）A B C DA B C D332201030201101022312033220330103110013113221322格调适格调适应应 力力 依据前表结果，我们能够在下表中计算出相关选项分值，我们能够分析出你领导格调在应用中适应度。风 格 适 应 度总分数总分数 36 100%=36 100%=表3 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 6第7页准备度矩阵分析S4S3S2S1R4R3R2R1格调频率 格调总和表4 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 7第8页 下面有21对测试题，其每对测试题在积分过程中，将安排3分为每对测试总分，也就是说，你可依据每对测试题中两个答案进行权重分配，但两题所得分数总和为3分。举例：第十对题：F题 你积2分，那么B题 你就必须积1分。最终，将全部A至G得分统计到表中，并查对A至G总分必须是63分。1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212A AB BC CD DE EF FG GF FE EG GF FA AB BD DC CE EG GA AF FB BA AD DB BG G他们尊重我学识，经验和判断力对于其它人来说，我是一个有价值信息库我让其它人羡慕与我一同工作我在组织中地位使我具备指导他人工作内容权力我能够奖励那些与我配合人他们意识到其它在企业中有影响人支持我我能够让那些不与我合作人有不好结果很显著我和老板目标是一致他们知道我能够提供他们所想要资源我会让员工对没有业绩结果负责我与其它在组织中主要组员有亲密联络我经验是受到重视与尊重对于我所没有信息我知道该怎样去得到它我地位已经建立并被公认我行为替我赢得了他人尊敬其它人认为我能够提供一些很具奖励性机会假如需要，他们知道我能够也会实施制裁与处罚在我工作上，我已经拥有了高程度专门技术他们意识到其它在企业中有影响人支持我其它人知道我很愿意分享信息他们尊重我学识、经验和能力对于一个在我这种职位上人，我要求很合理而且是能够预料对其它人来说，我是一个有价值信息库我能够让那些不与我合作人有不好结果 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 影响力测试与分析8第9页131314141515161617171818191920202121D DF FC CA AG GD DF FC CA AE EB BC CD DE EC CG GB BE E我经验是受到重视与尊重我努力使自己在他人眼中是公正并讨人喜爱我在组织中地位使我具备指导他人工作内容权力我地位是已经建立好并被公认我让其它人羡慕与我一同工作在我工作上我已经拥有了高程度专门技术我能够奖励那些与我配合人对于我所没有信息，我知道该怎样得到他我行为赢得了他人尊敬我与其它在组织中主要组员有亲密联络他们知道我能够提供他们所想要资源我努力使自己在他人眼中是公正并讨人喜爱假如需要，他们知道我能够也会实施制裁和处罚我会让员工对没有业绩结果负责其它人认为我能够提供一些很具奖励性机会很显著我和老板目标是一致对于一个在我这种职位上人，我要求都很合理而且是可预料其它人知道我很愿意分享信息 积分统计：积分统计：A AB BC CD DE EF FG GA A B B C C D D E E F F G=G=表5 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 影响力测试与分析9第10页团 队 稳 定 度 分 析A AB BC CD DE EF FG G 181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0专业能力信息能力指示能力职权能力奖励能力关系能力强制能力181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0181817171616151514141313121211111010 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0S4S4S3S3S2S2S1S1R4R4R3R3R2R2R1R1%能做且愿意 以及自信 能做但不情愿或者没有安全感不能但情愿 或者自信 不能也不自信或者没有安全感表6 Situational Leadership 情情 境境 领领 导导 I I 10第11页