议论文如何形象化说理简化省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

议论议论议论 枯燥枯燥写议论文难写议论文难,难于上青天难于上青天第1页让让用形象说话用形象说话第2页让议论文语言鲜活起来，飞扬起来让议论文语言鲜活起来，飞扬起来 n n 关于作文打分，各地有各地细化标准，关于作文打分，各地有各地细化标准，但多是从但多是从思想内容、语言表示和篇章结构思想内容、语言表示和篇章结构三部分。其中三部分。其中语言表示语言表示最为主要，因为它最为主要，因为它是思想内容载体，是情感表示物质外壳。是思想内容载体，是情感表示物质外壳。文胜质美，文质彬彬。我们这么比喻吧，文胜质美，文质彬彬。我们这么比喻吧，优美语言表示如同一个参赛选手天生丽质，优美语言表示如同一个参赛选手天生丽质，往台上一站，评委就有打高分冲动。往台上一站，评委就有打高分冲动。第3页 读读读读 书书书书 偶偶偶偶 感感感感 朱朱 熹熹 半半 亩亩 方方 塘塘 一一 鉴鉴 开开 天天 光光 云云 影影 共共 徘徘 徊徊问问 渠渠 哪哪 得得 清清 如如 许许 为为 有有 源源 头头 活活 水水 来来美学家朱光潜说：美学家朱光潜说：“说理文要写好，也说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。还是要动一点感情，要用一点形象思维。”第4页用形象说话四种主要方法用形象说话四种主要方法:方法一方法一:将抽象将抽象定义定义转化为转化为形象诠释形象诠释方法二方法二:将将推理论证推理论证过程转化为过程转化为形象画面形象画面方法三方法三:将将纯自然纯自然形象转化为形象转化为审美形象审美形象方法四方法四:用精妙故事作为论据用精妙故事作为论据第5页（一）（一）第6页1：责任感是指人们自觉地把份内事做好情操。：责任感是指人们自觉地把份内事做好情操。2：责任感是诸葛孔明：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”写就写就出师表；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树出师表；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱立公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写命运交响曲；责任感是保尔写命运交响曲；责任感是保尔柯察金顽强拼搏、柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金刚。热爱生命铸造烈火金刚。例析一例析一:将抽象定义转化为形象诠释将抽象定义转化为形象诠释第7页n n这两则内容孰优孰劣，我们一目了然。优这两则内容孰优孰劣，我们一目了然。优美洒脱文字让人好像感受到了考生意气风美洒脱文字让人好像感受到了考生意气风发。发。n n我们在作文时应该学会我们在作文时应该学会将抽象将抽象定义定义转化为转化为形象诠释形象诠释第8页（二）（二）第9页n n 论证往往离不开推理，不论是归纳法论证往往离不开推理，不论是归纳法还是演绎法，严密还是演绎法，严密逻辑推理逻辑推理是使议论文严是使议论文严谨主要伎俩。但枯燥逻辑论证会使阅卷者谨主要伎俩。但枯燥逻辑论证会使阅卷者头昏脑胀。这时，不妨将其转化为详细可头昏脑胀。这时，不妨将其转化为详细可感图景。感图景。即：谁，干什么、怎么样。即：谁，干什么、怎么样。第10页n n司马迁在报任安书中有这么一段话：盖司马迁在报任安书中有这么一段话：盖司马迁在报任安书中有这么一段话：盖司马迁在报任安书中有这么一段话：盖文王文王文王文王拘而演周易；拘而演周易；拘而演周易；拘而演周易；仲尼仲尼仲尼仲尼厄而作春秋；厄而作春秋；厄而作春秋；厄而作春秋；屈原屈原屈原屈原放放放放逐，乃赋离骚；逐，乃赋离骚；逐，乃赋离骚；逐，乃赋离骚；左丘左丘左丘左丘失明，厥有国语；失明，厥有国语；失明，厥有国语；失明，厥有国语；孙子孙子孙子孙子膑脚，兵法修列；膑脚，兵法修列；膑脚，兵法修列；膑脚，兵法修列；不韦不韦不韦不韦迁蜀，世传吕迁蜀，世传吕迁蜀，世传吕迁蜀，世传吕览；览；览；览；韩非韩非韩非韩非囚秦，说难、孤愤。诗囚秦，说难、孤愤。诗囚秦，说难、孤愤。诗囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。n n这段内容无非是要证实一个人只有在逆境中才能这段内容无非是要证实一个人只有在逆境中才能这段内容无非是要证实一个人只有在逆境中才能这段内容无非是要证实一个人只有在逆境中才能愤发向上。作者就是将推理论证过程转化为形象愤发向上。作者就是将推理论证过程转化为形象愤发向上。作者就是将推理论证过程转化为形象愤发向上。作者就是将推理论证过程转化为形象画面。画面。画面。画面。例析二：将推理论证过程转化为形象画面例析二：将推理论证过程转化为形象画面第11页（三）（三）第12页n n 我们赋予自然形象、丰富、深刻精神内我们赋予自然形象、丰富、深刻精神内涵，将其转化为含有深度和美感议论形象。涵，将其转化为含有深度和美感议论形象。第13页 谈执着谈执着 滴水滴水因为执着因为执着,才有了穿石壮举才有了穿石壮举;乌龟乌龟因为执因为执着着,才有了赛兔佳绩才有了赛兔佳绩;蚯蚓蚯蚓因为执着因为执着,才有了才有了“上上食埃土食埃土,下饮黄泉下饮黄泉”赞赏赞赏滴水、乌龟、蚯蚓滴水、乌龟、蚯蚓论能力，他们确实是弱者，但执着让世人对他们论能力，他们确实是弱者，但执着让世人对他们刮目相看。执着就是一个力量，能让弱者不弱，刮目相看。执着就是一个力量，能让弱者不弱，强者更强。强者更强。例析三：将纯例析三：将纯自然形象自然形象转化为转化为审美形象审美形象第14页（四）（四）用精妙故事作为论据用精妙故事作为论据第15页 用精妙故事作为论据。一些精妙简短故用精妙故事作为论据。一些精妙简短故事亦可用做议论文论据。生动故事能够使事亦可用做议论文论据。生动故事能够使文章增强吸引力，就如参赛者幽默幽默，文章增强吸引力，就如参赛者幽默幽默，也会使评委以为选手聪慧而可爱。也会使评委以为选手聪慧而可爱。第16页n n习惯一文：一考生用这么一则故事诠释了习习惯一文：一考生用这么一则故事诠释了习习惯一文：一考生用这么一则故事诠释了习习惯一文：一考生用这么一则故事诠释了习惯含义：惯含义：惯含义：惯含义：n n一个小和尚学习剃头，在冬瓜上练刀，老和一个小和尚学习剃头，在冬瓜上练刀，老和一个小和尚学习剃头，在冬瓜上练刀，老和一个小和尚学习剃头，在冬瓜上练刀，老和尚喊他去挑水，他便将剃刀朝冬瓜上一剁；再练尚喊他去挑水，他便将剃刀朝冬瓜上一剁；再练尚喊他去挑水，他便将剃刀朝冬瓜上一剁；再练尚喊他去挑水，他便将剃刀朝冬瓜上一剁；再练习时，老和尚又喊他去打柴，他便又将剃刀朝冬习时，老和尚又喊他去打柴，他便又将剃刀朝冬习时，老和尚又喊他去打柴，他便又将剃刀朝冬习时，老和尚又喊他去打柴，他便又将剃刀朝冬瓜上一剁瓜上一剁瓜上一剁瓜上一剁以后，他正式给人剃头，正在进行以后，他正式给人剃头，正在进行以后，他正式给人剃头，正在进行以后，他正式给人剃头，正在进行时，老和尚又喊他去做别事，他便又习惯地将剃时，老和尚又喊他去做别事，他便又习惯地将剃时，老和尚又喊他去做别事，他便又习惯地将剃时，老和尚又喊他去做别事，他便又习惯地将剃刀一剁刀一剁刀一剁刀一剁但这次已不再是剁在冬瓜上了。但这次已不再是剁在冬瓜上了。但这次已不再是剁在冬瓜上了。但这次已不再是剁在冬瓜上了。n n 当然，所选故事必须与主题吻合，尽可能为当然，所选故事必须与主题吻合，尽可能为当然，所选故事必须与主题吻合，尽可能为当然，所选故事必须与主题吻合，尽可能为人少用，要鲜活生动，精当叙述后要有画龙点睛人少用，要鲜活生动，精当叙述后要有画龙点睛人少用，要鲜活生动，精当叙述后要有画龙点睛人少用，要鲜活生动，精当叙述后要有画龙点睛议论议论议论议论,而不要大篇幅地纯粹讲故事。而不要大篇幅地纯粹讲故事。而不要大篇幅地纯粹讲故事。而不要大篇幅地纯粹讲故事。第17页 1 1、详细形象、生动活泼议论文字能够使文质兼、详细形象、生动活泼议论文字能够使文质兼美、情理并具，能够使逻辑力量得到更大程度发挥。美、情理并具，能够使逻辑力量得到更大程度发挥。2 2、将枯索理性抽象转化为详细化形象，使得写、将枯索理性抽象转化为详细化形象，使得写作思绪豁然洞开，想像纷呈，也使文章境界变得雄作思绪豁然洞开，想像纷呈，也使文章境界变得雄阔、瑰奇阔、瑰奇.用形象说话主动作用：用形象说话主动作用：注意注意不可一味求形象而造成语言艰涩不可一味求形象而造成语言艰涩,主题不明主题不明,而应在适当处用较直白语言点明主题而应在适当处用较直白语言点明主题.第18页议论议论议论生动生动将将议论文形象化议论文形象化第19页