互联网和中小学图书馆省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

互联网互联网+环境下中小学图书馆环境下中小学图书馆董董 焱焱北京联合北京联合大学大学管理学院管理学院第1页个人介绍董焱，博士、教授董焱，博士、教授毕业于北京大学信息管理系毕业于北京大学信息管理系北京联合大学管理学院北京联合大学管理学院信息管理、图书馆学、试验教学信息管理、图书馆学、试验教学第2页第3页四四三三二二一一您所在图书馆采取了那些信息技术？怎样吸引更多读者利用图书馆？应该让孩子们更多地读电子书吗？后图书馆是什么样子？思索问题第4页世界范围内图书馆困境世界范围内图书馆困境图书馆困境：以英国公共图书馆为例年份关闭数图书馆访问量图书借阅量员工数量经费333322.3%22.3%22.3%22.3%4.3%4.3%201201 8%8%网络书店对图书馆的挤压经费预算中用于网络信息化部分超过图书采购儿童图书阅读量逆势上扬第5页令人堪忧国民阅读现实状况令人堪忧国民阅读现实状况调查年份调查年份纸质图书纸质图书阅读量阅读量（本）（本）电子书阅电子书阅读量读量（本）（本）纸质书和电子书累计阅读量报纸阅读报纸阅读量量（期（期/份）份）期刊阅读量期刊阅读量（期）（期）手机使手机使用量用量（分钟（分钟/日）日）4.57.44.58-88.8-4.72-88.68.2-3.88-73.016.976.064.250.734.98101.167.1910.324.351.425.77100.706.6713.534.392.356.7477.206.5616.524.772.487.2570.855.5121.704.56 3.227.7865.03 6.0333.824.58 3.26 7.84 54.76 4.9162.21第6页 影响图书馆信息技术影响图书馆信息技术 1互联网互联网+图书馆图书馆互联网思维与学校图书馆互联网思维与学校图书馆3 3学校图书馆未来学校图书馆未来4 42第7页泛在信息社会泛在信息社会现实与未来现实与未来泛在信息社会是无所不在网络社会，由智能网络、最先进计算技术以及其他领先数字技术基础设施组成技术社会形态。泛在信息社会是一个任何时间、任何地点、任何人、任何物都可以联网环境。第8页泛在信息社会泛在信息社会现实与未来现实与未来第9页智慧城市智慧城市无所不在数字化无所不在数字化第10页（二）（二）（三）（三）（五）（五）互联网互联网+（互联网（互联网+各个传统行业）各个传统行业）大数据大数据 （大量、高速、多样、价值、真实性）（大量、高速、多样、价值、真实性）物联网物联网（物物相连通信，智能感知、识别技术）（物物相连通信，智能感知、识别技术）增强现实增强现实 （真实和虚拟世界息集成实时交互）（真实和虚拟世界息集成实时交互）（一）（一）移动互联移动互联 （移动通信和互联网二者结合）（移动通信和互联网二者结合）（四）（四）近期备受关注信息技术近期备受关注信息技术第11页 影响图书馆未来技术：移动互联影响图书馆未来技术：移动互联第12页影响图书馆未来技术：移动互联影响图书馆未来技术：移动互联第13页互联网互联网+互联网互联网+“互联网互联网+”+”就是就是“互联网互联网+各个传统行业各个传统行业”并不是简单二者相加，而是利用信息通信技术以及并不是简单二者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新发展生态。创造新发展生态。“互联网互联网+图书馆图书馆”：实体图书馆：实体图书馆+数字图书馆数字图书馆 第14页对图书馆定位与定位与战略略认识互联网互联网思维思维创新驱动创新驱动跨界融合跨界融合 重塑结构重塑结构开放生态开放生态尊重人性尊重人性连接一切连接一切“互联网互联网+”特征特征第15页 影响图书馆未来技术：增强现实技术影响图书馆未来技术：增强现实技术第16页信息技术在图书馆应用：电子图书信息技术在图书馆应用：电子图书Kindle Kindle 阅读器阅读器第17页信息技术在图书馆应用：完全不一样书信息技术在图书馆应用：完全不一样书恐龙跑出来了恐龙跑出来了太阳跑出来了太阳跑出来了龙卷风跑出来了龙卷风跑出来了采取增强现实（采取增强现实（Augmented RealityAugmented Reality）技术，用手机、）技术，用手机、平板电脑下载平板电脑下载APPAPP，体验体验3D3D逼真效果，以及声效。逼真效果，以及声效。第18页信息技术在图书馆应用：完全不一样书信息技术在图书馆应用：完全不一样书第19页信息技术在图书馆应用：完全不一样书信息技术在图书馆应用：完全不一样书第20页信息技术在图书馆应用：互动图书信息技术在图书馆应用：互动图书第21页信息技术在图书馆应用：互动图书信息技术在图书馆应用：互动图书利用摄像头、动作控制器、实体图书，就能创建与控制数字画面第22页信息技术在图书馆应用：互动图书信息技术在图书馆应用：互动图书第23页信息技术在图书馆应用：读者创作图书信息技术在图书馆应用：读者创作图书第24页信息技术在图书馆应用：数字图书馆信息技术在图书馆应用：数字图书馆第25页 信息技术在图书馆应用：智慧图书馆信息技术在图书馆应用：智慧图书馆物联网技术物联网技术第26页 信息技术在图书馆应用：智慧图书馆信息技术在图书馆应用：智慧图书馆图书自助借还图书自助借还第27页对图书馆定位与定位与战略略认识互联网互联网思维思维大数据思维：大数据思维：了解用户了解用户用户思维：用户思维：体验至上体验至上 简约思维：简约思维：简短，简单简短，简单平台思维：平台思维：开放共享开放共享网络思维：网络思维：帮助众包帮助众包迭代思维：微创新迭代思维：微创新互联网思维互联网思维第28页 讨论讨论是什么原因使学生到馆阅读？用什么方法吸引学生读者？第29页用户思维：体验至上用户思维：体验至上第30页 用户思维：体验至上用户思维：体验至上第31页图书馆同时有艺术品展示功效图书馆同时有艺术品展示功效NSW State LibraryNSW State Library用户思维：体验至上用户思维：体验至上第32页图书馆中画廊图书馆中画廊Victoria State LibraryVictoria State Library用户思维：体验至上用户思维：体验至上第33页 大数据思维：了解图书和用户大数据思维：了解图书和用户谷歌3000万电子图书词频中中国当代作家第34页 大数据思维：了解图书和用户大数据思维：了解图书和用户图书馆借阅数据 许多有用信息还未被发掘第35页微课，慕课绘本微博（140字）大道至简大道至简简约思维：简短，简单简约思维：简短，简单第36页网络思维：帮助众包网络思维：帮助众包1图书馆非核心业务外包（分编）2图书馆员、各科教师合作3图书馆员、学生共建资源库4校际图书馆员的协作（校本课程资源）5图书馆、专业公司的合作第37页381 1高校图书馆：参观；中小学图书馆课程高校图书馆：参观；中小学图书馆课程2 2高参小：参观试验中心；利用信息设备高参小：参观试验中心；利用信息设备3 3利用公共图书馆资源（日本学校图书馆）利用公共图书馆资源（日本学校图书馆）4 4自建资源交流（读书沙龙、馆刊、自建资源交流（读书沙龙、馆刊、微信公众平台）微信公众平台）平台思维：开放共享平台思维：开放共享第38页高校图书馆：参观、图书馆课程高校图书馆：参观、图书馆课程北京教育学院图书馆接待丰台区试验学校师生，开展图书馆课程教育第39页图书馆课程内容（北京教育学院图书馆）图书馆课程内容（北京教育学院图书馆）1信息的一般概念与分类2 网络信息资源现状与检索方法3公共搜索引擎与专业数据库的区别4北京市中小学数字图书馆介绍5网络道德和网络安全知识第40页迭代思维：微创新（以图书馆文件为例）迭代思维：微创新（以图书馆文件为例）印刷书籍光盘出版物电子阅读器数字图书馆电子期刊Web2.0(微博、wiki等)移动端阅读增强现实读者参与创作？！第41页关注新型媒体关注新型媒体传统与当代结合传统与当代结合 成为读者体验中心成为读者体验中心1515岁以下读者培养岁以下读者培养 学校学校图书馆图书馆学校图书馆未来学校图书馆未来第42页联络方式：联络方式：1369148079813691480798第43页