1、减化教案撰写，减轻教师负担减化教案撰写，减轻教师负担河南省社旗县晋庄镇中心学校 张 强 联络电话：15090107788 邮编：473301第1页 教案即一节课设计方案，是在教师认真研读课标，深入钻研教材、广泛查阅资料、悉心了解学生基础上，设计出一节课活动方案，它是教师精心备课书面表现形式。而备课是上好课先决条件。所以，一些教育行政部门就以检验教案来评议教师备课情况。然而上有政策，下有对策，一些教师为了苦于应付，把写教案当成一个沉重负担，就采取简单省事方法抄教案集这种形式去集中完成任务，这种做法事与愿违。为此，笔者在镇中心校指导下，进行了调查，并找出了对应对策。第2页一、造成这种现象原因一、造
2、成这种现象原因 农村小学师资缺乏，很多小学教师往往要包班（一个老师教全班全部科目），有一位老师要教七八门甚至十多门课，更有甚者还要进行复式教学。一位教师每七天最少要上课20节以上，有甚至全天候上课。除此之外，每位老师天天来有两门以上作业（有是两个班以上）需要批改，所以教师没有较多时间去认真备课，所认为了应付上级检验，就干脆来个抄教案了事，这么既省时又省力。假设按一个老师每学期上课20周，每七天上课20节，每节课教案写3页，每页400字计算，一位教师每学期要写1200页教案！48万字！假如按每小时写1000字计算，等于增加了教师60天工作量！而且，有些学校要求更为详细，要讨教案要有十各种项目，像
3、三维目标三项、教学重点、难点、教学准备、教课时间、教学方法、过程、板书设计、教学反思、作业设计等项目样样俱备，假如这么写，不止是48万字了！笔者曾对一个乡镇十所小学同一个年级语文教案进行调查，发觉这十所学校教案大同小异，基本上是一个模子制造出来。翻看其教学资料，大吃一惊：原来来自同一个版本教案集！第3页二、二、“抄抄”教案弊端教案弊端 1、严重挫伤了教师创造性。教育学研究，教师劳动是一个创造性劳动，假如用同一个模式去要求老师，就好比把老师看作机器，把学生看作生产产品，这与新课改精神严重违备。2、浪费了老师大量时间和精力。从以上分析，教师天天用于誊录教案时间占了大部分，就无暇顾及广大学生，没时间
4、去辅导、家访，结果教学上主次颠倒。第4页1、采取简繁并存、采取简繁并存 教师可依据自己教学经验，结合自己对教材了解情况、学生学习情况，在吃透教材基础上自己设计出比较复杂或相对简单教案。比如语文上精读课文能够写得较详细一些，略读课文能够写得简单一些；语、数、英等教案写得较详细一些，品社、科学、体音美等教案能够写得较简单一些；教龄长老师能够写得简单一些，教龄短能够写得详细一些；老课头能够写得简单一些，新手能够写得详细一些。三、采取办法三、采取办法：第5页2、提倡笔记教案 所谓笔记教案，类似于学生笔记，就是教师在备好课基础上，把这节课所需要资料摘记在书本上或作提醒，把本课重难点用文字或符号标注在教材
5、上，把教学程序简单统计在页边或页眉页脚上，而无须将整个教学过程和盘托出。第6页3、勉励教案翻新 教案翻新并不等同于使用老教案，而是针对几年来都教同一班级、同一学科老教师，把以往写教案拿来“古为今用”，因地制宜，把教案部分修改，以适应新班级讲课。这么既节约了纸张，又能够使老师逐步提升。第7页4、利用下载改新 在网络逐步普及今天，我们勉励借鉴他人教育教学经验。教师能够在网络上搜索出自己所需要教学案例，然后依据实际进行革新，或加以鞣合（这叫“洋为中用”），这么岂不是一篇很实用教案？第8页5、推广大胆创新 在教学中，教师能够依据自己灵感，独创出自己教案。能够是整合他人教案，也能够是自己上课后重新整理新
6、教学设计。第9页6、实施一案多讲 对一些多轨中心学校，同一年级同一学科老师能够采取集体备课方式，集思广益，然后由一人执笔写出教案，打印或复印后多人共享。社旗县教体局教研室“三.二”式教案就采取了这种方法（这叫“百花齐放”）。第10页7、重视教学反思 老师抄教案时间少了，能够利用多出时间把教学过程中得失之处写下来，提出改进教学意见，这对课改大有益处。不过，学校千万不要把教学反思当成任务压给老师，能够一课一反思，一单元一反思，甚至一周一反思（这叫“百家争鸣”）。但千万不要一节一反思（不然，反思又要变成“烦死”了，教师哪有那么多时间反思呢），不然又会陷入抄反思禁梏之中。第11页手机：15090107788Q Q：251278159 总之，要想大面积提升教育教学质量，大力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，我们有必要为农村小学教师减负，而采取以上办法，解放教师时间，让老师把大量精力放在研读课标、钻研教材、查阅资料、了解学生、评改作业、反思教学上，我们教学质量才会大有提升。第12页
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