古代诗歌中的情和景省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古代诗歌中情景关系高德意高德意130427130427第1页抒情方式直接抒情：（直抒胸臆）不借助任何伎俩，直接抒情：（直抒胸臆）不借助任何伎俩，直接地表明和倾吐内心情感。直接地表明和倾吐内心情感。间接抒情：诗人把情感融入形象中，借助间接抒情：诗人把情感融入形象中，借助于详细形象表示自己情感，可使抽象主观于详细形象表示自己情感，可使抽象主观情感客观化、形象化，到达含蓄隽永、回情感客观化、形象化，到达含蓄隽永、回味无穷效果。味无穷效果。第2页间接抒情几个方式景：借景抒情、寓情于景、情景交融、以景衬情物：托物言志、咏物抒怀事：即事抒情、叙事说理第3页明代胡应麟诗薮中说：明代胡应麟诗薮中说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”宋代范希文对床夜话中说：宋代范希文对床夜话中说：“景无情景无情不发，情无景不生不发，情无景不生化景物为情思。化景物为情思。”清代王夫之姜斋诗话中更明确提出了清代王夫之姜斋诗话中更明确提出了景语与情语概念并提到二者关系：景语与情语概念并提到二者关系：“不能不能入景语，又何能情语耶？入景语，又何能情语耶？”“情景名为二，情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。则有情中景，景中情。”而王国维则更在人间词话中明确指出：而王国维则更在人间词话中明确指出：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”第4页怎样思索诗歌情景关系？（1 1）抓景语。抓景语。(抓景物特点以及景物所组成画抓景物特点以及景物所组成画面）面）（2 2）抓情语。抓情语。有诗词有显著表示情感词语，有诗词有显著表示情感词语，比如比如“愁愁”、“恨恨”、“怨怨”、“思归思归”一一类词语。假如没有标志性词语，就进行整体类词语。假如没有标志性词语，就进行整体分析分析。（3 3）注意景物特点或画面特点与作者情感）注意景物特点或画面特点与作者情感是否是否一致一致（4 4）理清情和景关系，）理清情和景关系，选取最恰当术语选取最恰当术语第5页高考题型一览高考题型一览如北京卷第12题对苏轼望江南这首词设题：“请从情和景角度对这一首词作赏析。”上海卷第16题“就作品中画线句，联络上下片内容，从情与景关系角度，写一段鉴赏文字。”年天津卷第16题考查王维山居即事后两句诗“写出了怎样景与情？”年山东卷第14题第一问“上阙景物描写是怎样表现无奈之情，请作简明分析。”20江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗感人处，请从情景关系角度分析其独到之处。20全国新课标卷第9题考查周朴春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系？”第6页情与景关系术语情与景关系术语借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情因情设景、情景交融、景中含情 一、借景抒情、触景生情一、借景抒情、触景生情 二、寓情于景、融情于景二、寓情于景、融情于景 三、景中含情、情景交融三、景中含情、情景交融 四、乐景写哀、哀景写乐四、乐景写哀、哀景写乐第7页触景生情触景生情&借景抒情借景抒情触景生情：是指诗人受到眼前景物触动，引发触景生情：是指诗人受到眼前景物触动，引发了联想，从而产生某种感情抒情方式。了联想，从而产生某种感情抒情方式。借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿直接表示，而借助某种景物来传达。直接表示，而借助某种景物来传达。区分就在于区分就在于“触触”和和“借借”上上触景，碰到景物往往是无意，因为某种景物触景，碰到景物往往是无意，因为某种景物 触触动而产生了某种情感；动而产生了某种情感；借景，某种情感不好或不愿直接表示，而借助借景，某种情感不好或不愿直接表示，而借助某种景物来传达。某种景物来传达。第8页月夜忆舍弟月夜忆舍弟 （杜甫）（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”，发觉今夜露更，发觉今夜露更白，白，顿生寒意中顿生寒意中突出了诗人对故乡亲人感怀；突出了诗人对故乡亲人感怀；（触景生情）（触景生情）第9页送灵澈上人（刘长卿）送灵澈上人（刘长卿）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。荷笠带夕阳，青山独归远。那寺院传来声声暮钟，这青山独归灵澈背影，那寺院传来声声暮钟，这青山独归灵澈背影，让人回味，诗人正是让人回味，诗人正是借借这幅意境深远这幅意境深远画面寄托和画面寄托和表露表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊出诗人不遇而闲适、失意而淡泊情怀情怀；（借景抒情）（借景抒情）第10页练习：练习：春日登楼怀归春日登楼怀归寇准寇准高楼聊引望，杳杳一川平，高楼聊引望，杳杳一川平，野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭旧业遥清渭。沉思忽自惊。沉思忽自惊。注：注：此诗约作于此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。指渭水。本诗中有很多写景句子，请结合诗句分析这本诗中有很多写景句子，请结合诗句分析这么写作用。（么写作用。（6分）分）第11页本诗中有很多写景句子，请结合诗句分析这么写本诗中有很多写景句子，请结合诗句分析这么写作用。（作用。（6分）分）明确：此诗利用了明确：此诗利用了触景生情触景生情手法，手法，(1分分)诗人无聊而望，却见到如故乡般景色，平川、野诗人无聊而望，却见到如故乡般景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中断霭、古寺中流莺，渡无人、孤舟横斜、荒村中断霭、古寺中流莺，引发了诗人思乡感情，引发了诗人思乡感情，(4分分)使诗人感情抒发得使诗人感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。更含蓄隽永，富有诗意。(1分分)第12页寓情于景寓情于景&融情于景（同）融情于景（同）寓情于景：是指将感情融会在特定自然景物或生寓情于景：是指将感情融会在特定自然景物或生活场景中，借助对这些自然景物描摹刻画来抒发活场景中，借助对这些自然景物描摹刻画来抒发感情。感情。这是一个间接抒情方式。这是一个间接抒情方式。利用这种手法能很好地表示出诗人感情，同时又利用这种手法能很好地表示出诗人感情，同时又有着意味深长、含蓄隽永效果。有着意味深长、含蓄隽永效果。第13页黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李李 白白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，经过，经过对对别后景物描写，含蓄地抒写了惜别之情。别后景物描写，含蓄地抒写了惜别之情。第14页春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处晓看红湿处,花重锦官城。花重锦官城。经过对春雨经过对春雨“知知”“潜潜”“润润”“重重”描写，描写，表示了诗人对春雨到来惊喜不已之情和对春雨表示了诗人对春雨到来惊喜不已之情和对春雨无私品格赞美。无私品格赞美。第15页练习：练习：喜见外弟喜见外弟又言别又言别李李 益益 十年离乱十年离乱后，长大一相逢。后，长大一相逢。问姓惊初见。称名问姓惊初见。称名忆旧容。忆旧容。别来沧海事。语罢暮天钟。别来沧海事。语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。注：注：外弟：表弟。外弟：表弟。十年离乱：指安史之乱。十年离乱：指安史之乱。称名：互道姓名。称名：互道姓名。问：尾联用是什么表现手法问：尾联用是什么表现手法?请作简明分析。请作简明分析。第16页 尾联用是尾联用是寓情于景寓情于景手法，诗人经过对想象手法，诗人经过对想象明天外弟所碰到场景明天外弟所碰到场景一巴陵道和几重秋山一巴陵道和几重秋山描写，表现了诗人弟兄久别重逢又相别惋惜惆描写，表现了诗人弟兄久别重逢又相别惋惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长效果。怅之情，有着含蓄而又意味深长效果。第17页景中含情景中含情&情景交融情景交融 情景交融是古代诗歌间接抒情中一小类，它情景交融是古代诗歌间接抒情中一小类，它既表示情感，又描写景物，相互衬托，没有主次既表示情感，又描写景物，相互衬托，没有主次之分，二者几乎合为一体。之分，二者几乎合为一体。如温庭筠更漏子：如温庭筠更漏子：“梧桐树，三更雨，梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”寂寞树，淋漓雨，写景亦写情，渲染出相思女寂寞树，淋漓雨，写景亦写情，渲染出相思女子秋思无限，秋愁万端，子秋思无限，秋愁万端，离情与景物描写相互衬离情与景物描写相互衬托。托。第18页 李煜相见欢李煜相见欢“无言独上西楼，月如无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。开头直接将愁绪表示于无言独上高楼之开头直接将愁绪表示于无言独上高楼之中，接着以月如勾意象传述一个孤清与不圆中，接着以月如勾意象传述一个孤清与不圆满遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，满遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中寂寞与环境心中寂寞与环境寂寞相暗合。寂寞相暗合。第19页练习：练习：与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。请从请从“情情”与与“景景”角度来赏析角度来赏析“海畔尖山海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠似剑芒，秋来处处割愁肠”两句。两句。(5分分)第20页 这两句一情一景，景中含情，情景交融，这两句一情一景，景中含情，情景交融，(2(2分分)尖山似利剑割着诗人愁苦心肠，秋天荒凉，尖山似利剑割着诗人愁苦心肠，秋天荒凉，又使人百端交感，愁肠欲断。既是写景又是抒情，又使人百端交感，愁肠欲断。既是写景又是抒情，以情观景、情借景出，二者融合，含蓄地表示出以情观景、情借景出，二者融合，含蓄地表示出了自己愁苦。了自己愁苦。(3(3分分)第21页以景衬情以景衬情 王夫之羌斋诗话中说：王夫之羌斋诗话中说：“以乐景写哀以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。白居易在长恨歌中写安史之乱起，唐白居易在长恨歌中写安史之乱起，唐玄宗入蜀后对杨贵妃思念利用了玄宗入蜀后对杨贵妃思念利用了“乐景写哀情乐景写哀情”手法。手法。“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”在蜀地，面对着青山绿水，还是不能忘情，在蜀地，面对着青山绿水，还是不能忘情，属地山山水水是美，但在寂寞悲凉玄宗眼中，属地山山水水是美，但在寂寞悲凉玄宗眼中，那山那山“青青”，水，水“碧碧”，也都惹人难过，增添，也都惹人难过，增添内心痛苦。内心痛苦。第22页 杜甫绝句二首（其二）：杜甫绝句二首（其二）：“江碧鸟逾江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”融融怡人春光越发衬出诗人归心殷切。融融怡人春光越发衬出诗人归心殷切。郑谷淮上与友人别中郑谷淮上与友人别中“扬子江头杨柳扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人春，杨花愁杀渡江人”之句，写扬子江边，春之句，写扬子江边，春光恰好，杨柳依依，杨花点点，但因为光恰好，杨柳依依，杨花点点，但因为“君向君向潇湘我向秦潇湘我向秦”离别，故景色虽好，却使人愁杀。离别，故景色虽好，却使人愁杀。作者迁情于景，景随情变了。美好景物与作者迁情于景，景随情变了。美好景物与人物内心哀怨形成鲜明对照，给人以强烈感染。人物内心哀怨形成鲜明对照，给人以强烈感染。第23页 诗经诗经.采薇中：采薇中：“昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”依依杨柳，美好春色依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰雨雪霏霏，冰天坼地严寒，却是征夫回乡之时。天坼地严寒，却是征夫回乡之时。钱起暮春归故山草堂：钱起暮春归故山草堂：“谷口春残黄谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。改清阴待我归。”一二两句渲染出春光逝去，一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹凋零空寂气氛，反衬出三四句诗人对了无踪迹凋零空寂气氛，反衬出三四句诗人对幽竹幽竹“不改清阴待我归不改清阴待我归”欣喜之情。欣喜之情。第24页练习：练习：谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有些人认为第二句有些人认为第二句“红叶青山红叶青山”色调与全色调与全诗感情基调不友好，你怎样对待这个问题？诗感情基调不友好，你怎样对待这个问题？第25页 有些人认为第二句有些人认为第二句“红叶青山红叶青山”色调与全色调与全诗感情基调不友好，你怎样对待这个问题？诗感情基调不友好，你怎样对待这个问题？参考答案参考答案：（）：（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，乍看不协调，是因为本诗用了是因为本诗用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”手法。手法。（）（）“红叶红叶”“青山青山”看似色彩艳丽，但恰看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁离愁形成有力反衬。景色越美，越恰是对沉郁离愁形成有力反衬。景色越美，越以为离愁难耐。以为离愁难耐。（）这种以乐写哀手法，更增添了哀伤情绪。（）这种以乐写哀手法，更增添了哀伤情绪。第26页作业：作业：一、一、端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天代称。素秋：秋天代称。问：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特问：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。点？请简明分析。第27页二、二、春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”角度来赏析这首诗角度来赏析这首诗第28页三、三、春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴周朴(?(?878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。消魂；这里形容极其忧愁。消魂；这里形容极其忧愁。泾水：渭水支泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。波折。问：你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系问：你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系?(6(6分分)第29页参考答案：参考答案：一、一、端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天代称。素秋：秋天代称。问：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点问：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。？请简明分析。1答：答：这首诗第三、四句最大特点是情景交融这首诗第三、四句最大特点是情景交融（1分）。分）。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色描写，（色描写，（1分）分）赋予客观景赋予客观景物以浓厚主现色彩，营造出了冷寂、凄清气氛，物以浓厚主现色彩，营造出了冷寂、凄清气氛，表示了悲愁、孤寂和思亲情感表示了悲愁、孤寂和思亲情感。（。（3分）分）第30页二、二、春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：请从问：请从“景景”和和“情情”角度来赏析这首诗角度来赏析这首诗2答答：这首诗利用了寓情于景、以景结情表这首诗利用了寓情于景、以景结情表现手法。现手法。诗人站立城头远眺，只见城外长满诗人站立城头远眺，只见城外长满了茂盛野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱了茂盛野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱郁，山花烂漫，鸟语婉转，组成了一幅明丽春郁，山花烂漫，鸟语婉转，组成了一幅明丽春景图景图。但美景但美景“无人无人”观赏，山花观赏，山花“自落自落”、百鸟、百鸟“空啼空啼”，表示了诗人寂寞、伤感之，表示了诗人寂寞、伤感之情。情。第31页三、三、春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴周朴(?(?878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。消魂；这里形容极其忧消魂；这里形容极其忧愁。愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。问：你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关问：你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系系?3答：这首诗触景生情，哀景写哀情。诗人春日答：这首诗触景生情，哀景写哀情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，如今眼前路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，如今眼前一片荒凉，于是一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。表现了怀古伤今之情。表现了怀古伤今之情。第32页秦观画堂春秦观画堂春 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语放花无语对斜晖，此恨谁知？对斜晖，此恨谁知？问：上阕景物描写是怎样表现无奈之情？问：上阕景物描写是怎样表现无奈之情？上阙借景抒情，情景交融，上阙借景抒情，情景交融，经过描写铺径经过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，鹃等残春景象，表现伤春（惜春）无奈之情。表现伤春（惜春）无奈之情。第33页 游月陂游月陂bi bi 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感感？请结合诗歌内容分析。？请结合诗歌内容分析。诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，声，营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)意境，意境，表示了诗人闲适表示了诗人闲适(或恬淡或恬淡,自在自在)，随遇而安，不，随遇而安，不计较得失淡泊情怀心情。计较得失淡泊情怀心情。第34页东东 坡坡 苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。问：第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。问：第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。答：第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡答：第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心灵明澈精神境界。者心灵明澈精神境界。第35页南乡子南乡子 唐唐 李珣李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。问：词前三句主要是写景，请简述写景作用。问：词前三句主要是写景，请简述写景作用。参考答案：参考答案：词中借景抒情，词中借景抒情，用烟、雨、落用烟、雨、落花以及鹧鸪叫声等意象，花以及鹧鸪叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤勾勒出一幅凄凉伤感画面，感画面，渲染了离愁别恨思乡之情。渲染了离愁别恨思乡之情。词最终词最终经过经过“潮退潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。乡之情。第36页诗句作用类答题规范诗句作用类答题规范思绪：作用思绪：作用+内容内容+意境意境+情感情感步骤：（作用）步骤：（作用）描写描写 营造营造 表示表示诗歌意象作用与散文中景物描写作用如出一辙，诗歌意象作用与散文中景物描写作用如出一辙，大致上有这些作用：大致上有这些作用：营造气氛营造气氛 借景抒情借景抒情 塑造意境塑造意境 奠定情感基调奠定情感基调 衬托衬托(人物节气、品质或性格人物节气、品质或性格,以景衬境以景衬境,以景以景衬情衬情)第37页作业：作业：余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？注注 余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。摇落：草木凋零。问：这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？问：这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？第38页作业：作业：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。问：首句写景有什么作用？问：首句写景有什么作用？第39页1.1.诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象作用：交待时渡口、初上月等意象。这些意象作用：交待时令景象（秋景），描绘出一幅冷落寥廓秋景图，令景象（秋景），描绘出一幅冷落寥廓秋景图，衬托诗人凄清悲秋内心世界，暗示了一个郁郁衬托诗人凄清悲秋内心世界，暗示了一个郁郁离情乡思。离情乡思。2.2.首句写景点出时令，渲染出一个清苦忧愁气氛。首句写景点出时令，渲染出一个清苦忧愁气氛。诗人选取了漂泊不定杨花和叫着诗人选取了漂泊不定杨花和叫着“不如归去不如归去”子规，营造了离别气氛，抒发了漂泊之感，离子规，营造了离别气氛，抒发了漂泊之感，离别之恨。别之恨。第40页