四上爬天都峰市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

五岳归来不看山，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山归来不看岳。第1页 天都峰：天都峰：黄山黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻三大奇峰之一，海拔中最险峻三大奇峰之一，海拔18291829米，登山石阶约米，登山石阶约1.51.5千米长，坡度千米长，坡度在在7070度以上。天都峰最险处为度以上。天都峰最险处为“鲫鲫鱼背鱼背”。它是一道长十几米，宽不。它是一道长十几米，宽不过过1 1米狭长光滑石背，石背两旁是米狭长光滑石背，石背两旁是万丈深渊。万丈深渊。助读资讯助读资讯第2页17 17 爬天都峰爬天都峰第3页字词识记字词识记读一读读一读哩哩 石级石级 铁链铁链 发颤发颤攀登攀登 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 相片相片纪念纪念 辫子辫子 笑呵呵笑呵呵 汲取汲取 哩哩 石石级级 铁铁链链 发颤发颤攀攀登登 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 相相片片纪念纪念 辫辫子子 笑笑呵呵呵呵 汲取汲取 pnpnjjlinlinbinbinhhxinxin第4页雨过天晴雨过天晴级级链链攀攀相相辫辫呵呵第5页写一写写一写链链级级哩哩颤颤攀攀按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。念念鲫鲫猴猴辫辫呵呵第6页左中右结构左中右结构上下结构上下结构左右结构左右结构辫辫念念哩哩链链鲫鲫颤颤级级呵呵攀攀猴猴第7页词语解释词语解释依据词语意思，依据词语意思，从从文中找出这些词语。文中找出这些词语。（）：努力、尽力，充分鼓起劲来。）：努力、尽力，充分鼓起劲来。（）：竟然，表示出乎意料。）：竟然，表示出乎意料。（）：发抖。）：发抖。（）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡度很大。度很大。奋力奋力竟然竟然发颤发颤笔陡笔陡第8页整体感知整体感知1.1.梳理出文中人物和时间信息。梳理出文中人物和时间信息。2.2.课文写作次序是什么？课文写作次序是什么？人物：人物：“我我”父父亲亲 老老爷爷爷爷时间时间：假日里假日里爬爬天天都都峰峰前前爬爬天天都都峰峰过过程程爬爬上上天天都都峰峰后后 （事情（事情发发展次序）展次序）第9页 本本文文按按次次序序记记叙叙了了（），父父亲亲带带“我我”去去爬爬天天都都峰峰，“我我”和和一一位位素素不不相相识识老老爷爷爷爷（），一起登上天都峰事。），一起登上天都峰事。填一填填一填假日里假日里相互勉励相互勉励第10页 我站在天都峰脚下抬头望：啊，我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这峰顶这么高，在云彩上面哩！么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看我爬得上去吗？再看看笔陡石级，看笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上石级边上铁链，似乎是从天上挂下来挂下来，真叫人发颤！，真叫人发颤！初见天都峰，初见天都峰，“我我”看到了什么？又想看到了什么？又想到了什么？到了什么？爬山前爬山前课文品读课文品读点明观察角度点明观察角度第11页你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？高高陡陡在云彩上面哩！在云彩上面哩！似乎是从天上挂下来似乎是从天上挂下来此处正面写山之险此处正面写山之险第12页天都峰太高了：天都峰太高了：“我爬得上去吗？我爬得上去吗？”天都峰太陡了：天都峰太陡了：“真叫人发颤！真叫人发颤！”不自信、自我怀疑不自信、自我怀疑犹豫犹豫此处侧面衬托山之险此处侧面衬托山之险第13页 突然听到背后有些人叫我：突然听到背后有些人叫我：“儿童，儿童，你也来爬天都峰？你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍老爷爷，我回头一看，是一位白发苍苍老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一对，咱们一起爬吧！起爬吧！”老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一对，咱们一起爬吧起爬吧！”第第一一次次对对话话突出老爷爷年纪之大。突出老爷爷年纪之大。第14页儿童，你儿童，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？老爷爷心想：老爷爷心想：老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？“我我”心想：心想：年纪这么小孩子来爬天都峰，年纪这么小孩子来爬天都峰，真让人诧异！真让人诧异！年纪这么大人来爬天都峰，真让年纪这么大人来爬天都峰，真让人吃惊！人吃惊！想一想想一想第15页 这一老一小对话中加上一个这一老一小对话中加上一个“也也”字，表面上似乎是双方都有怀疑，其实字，表面上似乎是双方都有怀疑，其实是相互是相互羡慕、钦佩羡慕、钦佩，表现出这一老一小，表现出这一老一小都有都有不怕困难、勇于攀登不怕困难、勇于攀登精神。精神。第16页对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！你从这句话中读出了什么你从这句话中读出了什么？“我我”和老爷爷都从对方身和老爷爷都从对方身上汲取了力量，坚定了勇攀高峰上汲取了力量，坚定了勇攀高峰决心。决心。第17页 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样“我我”是怎么爬上天都峰？是怎么爬上天都峰？登山艰难登山艰难奋力攀登，勇往直前精神奋力攀登，勇往直前精神爬山过程爬山过程奋力奋力攀着攀着手脚并用手脚并用第18页 爬呀爬爬呀爬，我和老爷爷，还有父亲，我和老爷爷，还有父亲，终终于于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。既能够体会到登山既能够体会到登山辛劳，又能够体会到登辛劳，又能够体会到登上峰顶喜悦。上峰顶喜悦。从加色词语中，你从加色词语中，你能体会到什么？能体会到什么？第19页登顶后登顶后第第二二次次对对话话 在鲫鱼背前，父亲给我和老爷爷照了一张相，在鲫鱼背前，父亲给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我小辫子，笑呵呵地说：留作纪念。老爷爷拉拉我小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，儿童。要不是你勇气鼓舞我，我还谢谢你啦，儿童。要不是你勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！下不了决心哩！现在竟然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬！我应该谢谢您！有勇气向上爬！我应该谢谢您！”第20页 “竟然竟然”一词表明老爷爷对自己能爬上一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。天都峰感到意外。对话中对话中“竟然竟然”一词应怎样了解？一词应怎样了解？老爷爷老爷爷慈爱慈爱拉拉我小辫子拉拉我小辫子笑呵呵笑呵呵“我我”喜爱喜爱第21页 爬天都峰对于小孩和老人来说，都是一件爬天都峰对于小孩和老人来说，都是一件极难事情。老爷爷见极难事情。老爷爷见“我我”一个小孩竟然有勇一个小孩竟然有勇气爬天都峰，他也下决心要爬上去。气爬天都峰，他也下决心要爬上去。“我我”见见老爷爷那么大年纪也来爬天都峰，才有勇气下老爷爷那么大年纪也来爬天都峰，才有勇气下决心去征服它。决心去征服它。“我我”和老爷爷相互鼓舞了对和老爷爷相互鼓舞了对方，所以相互致谢。方，所以相互致谢。“我我”和老爷爷为何要相互致谢呢？和老爷爷为何要相互致谢呢？第22页鲫鱼背鲫鱼背第23页父亲话应怎样了解？父亲话应怎样了解？“汲取力量汲取力量”是什么意思？是什么意思？总结全文总结全文点明中心点明中心发人深思发人深思 父亲听了，笑着说：父亲听了，笑着说：“你们这一老一你们这一老一小真有意思，都会从他人身上汲取力量！小真有意思，都会从他人身上汲取力量！”第24页 “汲取汲取”即即“吸收吸收”意思。你们这意思。你们这一老一小即使不相识，却能相互勉励，一老一小即使不相识，却能相互勉励，相互学习，共同努力，登上峰顶。这相互学习，共同努力，登上峰顶。这就是就是“汲取力量汲取力量”含义。含义。第25页你从父亲所说话中知道了什么道理？你从父亲所说话中知道了什么道理？父亲话揭示了父亲话揭示了“我我”与老爷爷爬上天都峰与老爷爷爬上天都峰原因原因“我我”和老爷爷经过奋斗和努力，终和老爷爷经过奋斗和努力，终于爬上了天都峰。同时，还点明了文章主题于爬上了天都峰。同时，还点明了文章主题在日常生活中要学会从他人身上汲取力量，在日常生活中要学会从他人身上汲取力量，要善于相互学习，相互勉励。要善于相互学习，相互勉励。第26页 爬山前，望着高陡天都峰，爬山前，望着高陡天都峰，“我我”（）；）；看到老爷爷也来爬山，看到老爷爷也来爬山，“我我”（）；）；奋力登山时，奋力登山时，“我我”（）。）。犹豫，犹豫，不自信不自信 受到鼓舞、坚受到鼓舞、坚定信心定信心勇气十足、坚持到底勇气十足、坚持到底 复读原文，体会复读原文，体会“我我”登山过程中心理改登山过程中心理改变过程。变过程。第27页板书设计板书设计爬爬天天都都峰峰点题点题爬峰之前爬峰之前爬峰过程爬峰过程爬上峰后爬上峰后假日假日“我我”和父亲去爬天都峰和父亲去爬天都峰峰高与陡峰高与陡 让人发颤让人发颤与爷爷对话与爷爷对话 下定决心下定决心奋力，一会儿，一会儿，终于奋力，一会儿，一会儿，终于登山艰难登山艰难“我我”与老爷爷相互致谢与老爷爷相互致谢父亲赞扬这一老一小父亲赞扬这一老一小相互勉励相互勉励战胜困难战胜困难第28页课文主题课文主题 课文叙述了假日里，父亲带课文叙述了假日里，父亲带“我我”去爬去爬天都峰，天都峰，“我我”和一位不相识老爷爷相互勉和一位不相识老爷爷相互勉励，一起爬上天都峰事。文章揭示了励，一起爬上天都峰事。文章揭示了在困难在困难面前，要有战胜困难勇气和信心面前，要有战胜困难勇气和信心；在与人相在与人相处过程中，要相互学习、相互勉励、共同进处过程中，要相互学习、相互勉励、共同进步道理步道理。第29页黄山三大奇峰黄山三大奇峰拓展发散拓展发散天都峰天都峰第30页莲花峰莲花峰第31页光明顶光明顶第32页课堂练习课堂练习一、给以下多音字注音并组词。一、给以下多音字注音并组词。（）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_假日假日相信相信假装假装全都全都城市城市相片相片颤栗颤栗颤动颤动假假都都相相颤颤chnchnzhnzhnjijijijixinxinxinxindududd（）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_假假第33页二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。级（级（）链（链（）汲（汲（）连（连（）辫（辫（）峰（峰（）辨（辨（）锋（锋（）年级年级铁链铁链汲取汲取辫子辫子识别识别连接连接尖锐尖锐山峰山峰第34页三、依据课文内容判断对错。正确打三、依据课文内容判断对错。正确打“”“”,错打错打“”“”。1.1.“我我”在父在父亲亲勉励下勉励下终终于爬上了天于爬上了天 都峰。都峰。（）2.2.“我我”和老和老爷爷爷爷相互鼓舞了相互鼓舞了对对方，都方，都 爬上了天都峰。爬上了天都峰。（）第35页这篇课文写了一件什么事？是按照什么这篇课文写了一件什么事？是按照什么次序写？次序写？课文写了父亲带课文写了父亲带“我我”爬天都峰时，爬天都峰时，“我我”和一位素不相识老爷爷相互勉励，和一位素不相识老爷爷相互勉励，一起爬上峰顶事。课文是按照爬山前、一起爬上峰顶事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶次序来写。爬山中、爬上峰顶次序来写。课后习题课后习题第36页“我我”开始不敢爬，最终爬上去了。课文开始不敢爬，最终爬上去了。课文是怎么把是怎么把“我我”爬山过程写清楚？爬山过程写清楚？课文经过对课文经过对“我我”心理、动作和心理、动作和“我我”与老爷爷对话描写，反应出与老爷爷对话描写，反应出“我我”由畏由畏惧、不自信到受到鼓舞、坚定决心内心情惧、不自信到受到鼓舞、坚定决心内心情绪，从而把绪，从而把“我我”从不敢爬到爬上山顶过从不敢爬到爬上山顶过程写得清楚、流畅。程写得清楚、流畅。第37页1.1.有感情地朗诵课文。有感情地朗诵课文。2.2.本课第本课第2 2段形象地写出了天都峰高陡和险峻，段形象地写出了天都峰高陡和险峻，请你模仿课文写一写你看到过高山。请你模仿课文写一写你看到过高山。3.3.和同桌相互说一说你在生活中碰到过相互和同桌相互说一说你在生活中碰到过相互 勉励事情。勉励事情。课外练习课外练习第38页谢谢谢谢观看！观看！第39页