1、2 落花生许许地山地山第1页PPT模板： 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 喜爱 矮小 mbbjijio o fn fufn futngtngzhzh mmi i 第3页PPT模板： 令人惋惜。令人惋惜。开辟开辟 开拓、扩展。开拓、扩展。吩咐吩咐体面体面 面子；身份；体统。面子；身份；体统。喜爱喜爱因为喜欢或敬重而愿意靠近。因为喜欢或敬重而愿意靠近。词语解释口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。第4页PPT模板： 1）：）：写写“我们姐我们姐弟几个种花生，收花生。弟几个种花生，收花生。第二部分（第二部分（2 2）：）：母亲提议过收获节，并提前做准备。母亲提议过收获节，并提前做准备。第三部分（
2、第三部分（3-153-15）:“我们我们”一家人过收获节，并议论花生。一家人过收获节，并议论花生。第6页PPT模板： 1、文中提到，为了过收获节，、文中提到，为了过收获节，“母亲做了好母亲做了好几样食品几样食品”，从中你体会到了什么，从中你体会到了什么？答：体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受答：体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了母亲贤惠能干。到了母亲贤惠能干。问题提出第7页PPT模板： 3、我、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。浇水，没过几个月，竟然收获了。“竟然竟然”是什是什么意思？写出了什么？么意思？
3、写出了什么？答：答：“竟然竟然”表示出乎意料；竟然。写出表示出乎意料；竟然。写出了种花生结果，也写出了收获时大家出乎了种花生结果，也写出了收获时大家出乎意料心情意料心情。第9页PPT模板： 4、文章主要利用了哪种写作方法？您身边还有哪、文章主要利用了哪种写作方法？您身边还有哪些像花生一样默默贡献人？些像花生一样默默贡献人？答：借物喻人写作方法，借花生喻人。生活中像花生一样答：借物喻人写作方法，借花生喻人。生活中像花生一样默默贡献人有默默贡献人有工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各种工作岗位上普各种工作岗位上普通劳动者，他们不图虚名，无私地贡献着，值得我们去学通劳动者，他们不图虚名，无私地贡
4、献着，值得我们去学习。习。第10页PPT模板： m 半（半（亩亩）（母母）亲）亲（拇拇）指）指bb（播播）种）种（波波）浪）浪 点（点（拨拨）jiojio（浇浇）水）水花（花（椒椒）（焦焦）急）急二、给加横线字选择正确解释。二、给加横线字选择正确解释。1、喜爱（）羡慕，仰慕；思念思念2 2、分、分辨辨 （）区分；分析区分；分析 古又同古又同“辩辩”第14页课后习题解答1.1.分角色朗诵课文。说说课文围绕分角色朗诵课文。说说课文围绕“落花生落花生”写写了哪些内容？了哪些内容？答：提醒：分角色朗诵课文，掌握文章朗诵基调，朗诵本文答：提醒：分角色朗诵课文，掌握文章朗诵基调，朗诵本文时，语速要适中、语
5、气要依据人物身份及性格特点来变换。时，语速要适中、语气要依据人物身份及性格特点来变换。课文围绕课文围绕“落花生落花生”讲了种花生、收花生、吃花生、议花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容。四部分内容。第15页2 2.从课文中对话能够看出花生含有什么样特点？从课文中对话能够看出花生含有什么样特点？父亲借花生想告诉父亲借花生想告诉“我们我们”什么道理？什么道理？答：提醒：从父亲和答：提醒：从父亲和“我们我们”谈话中，了解了花生特点，然后经过详细谈话中，了解了花生特点，然后经过详细内容来分析。最终从父亲话中感悟道理。内容来分析。最终从父亲话中感悟道理。从对话中能够看出花生特点有：味道美、可榨油、价钱廉价、外表从对话中能够看出花生特点有：味道美、可榨油、价钱廉价、外表不好看但很实用。不好看但很实用。父亲借花生告诉父亲借花生告诉“我们我们”：人要做有用人，不要做只讲体面，而对：人要做有用人，不要做只讲体面，而对他人没有好处人。要像花生一样含有朴实、善良、默默无闻这些美好品他人没有好处人。要像花生一样含有朴实、善良、默默无闻这些美好品质质。宜宜，第16页小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献人。看到下面事物，你会想到那些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子 梅花 蜜蜂 路灯 第17页
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