语文苏教九年级上册22醉翁亭记课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第五单元 第二十二课醉翁亭记第1页醉翁亭第2页 “仁者仁者乐乐山，智者山，智者乐乐水水”中国古人从来有一个山水情中国古人从来有一个山水情怀怀。他。他们们寄情山水，抒寄情山水，抒怀怀言志，山水亦因人而言志，山水亦因人而胜胜，因文而名。安徽，因文而名。安徽滁州琅琊山醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修千古美文醉滁州琅琊山醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修千古美文醉翁亭翁亭记记而而闻闻名于世，就名于世，就让让我我们们循着先生循着先生记记述，做一次醉翁述，做一次醉翁亭之游，去感受山中美景，去聆听先生心音。亭之游，去感受山中美景，去聆听先生心音。导入新课第3页 醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭中国四大名亭”。宋代大散文家欧阳修写传世之。宋代大散文家欧阳修写传世之作作醉翁亭记醉翁亭记写就是此亭。醉翁亭小巧独特，写就是此亭。醉翁亭小巧独特，含有江南亭台特色。它紧靠峻峭山壁，飞檐凌空含有江南亭台特色。它紧靠峻峭山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽一再遭劫，又一再复建，终不挑出。数百年来虽一再遭劫，又一再复建，终不为人所忘。为人所忘。资料链接第4页 欧阳修，北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动提倡人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式文风，主张文章要“明道”“致用”，而且提拔和奖掖后进，著名古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他门下。著有欧阳文忠公文集。他散文大都内容充实，气势旺盛，含有平实自然、流畅婉转艺术格调。作家介绍第5页 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修六一居士传 六一居士由来古代称有德才而隐居不仕或未仕人为居士第6页李 白杜 甫苏 轼王安石李清照辛弃疾青莲居士少陵野老东坡居士半山老人易安居士稼轩太白子美子瞻介甫幼安唐宋八大家韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩文化常识积累第7页传：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主，如苏辙巢谷传。记：古代文体，主要是记载事物，并经过记事、记物，写景、记人来抒发作者感情或看法，即景抒情，托物言志。如唐柳宗元小石潭记、宋苏轼记承天寺夜游、东晋陶渊明桃花源记、宋范仲淹岳阳楼记、宋欧阳修醉翁亭记等。说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有议论。如周敦颐爱莲说、柳宗元捕蛇者说、袁枚黄生借书说等。知识拓展：古代常见三大文体第8页 环滁（）琅琊（）山之僧（）暝（）晦明（）伛偻（）山肴（）野蔌（）觥筹（）弈（）chln yshnmnhu y lyosn chuy读准字音第9页若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦阴改变者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷也。读准节奏第10页学生读课文，疏通文句，意在读得通顺：（1）学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。（2）以四人小组为单位，组内互助解疑。（3）组内无法处理疑问，全班交流处理。再读课文 疏通文意第11页1.找出自于本文四个成语，说出它们意思。词汇积累峰回路转 水落石出 觥筹交织 醉翁之意不在酒水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。觥筹交织：酒杯和酒筹交互错杂。峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。形容山水名胜路径波折复杂。醉翁之意不在酒：醉翁兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。第12页2.找出文中词尾带“然”形容词，解释在本文中含义，并罗列当代汉语中带有词尾“然”形容词若干。词汇积累蔚然 翼然 杂然 颓然蔚然：茂盛样子。翼然：像鸟张开翅膀样子。杂然：错杂样子。颓然：原意是精神不振样子，这里形容醉醺醺样子。第13页1.太守为何而醉？领悟其思想内容。再读课文，深度探究 依据自己预习时读书感受，大家谈谈太守为何而醉？为景而醉，为人而醉，为情而醉。（1）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四面山水之景、朝暮之景和四时之景？群山围绕图 琅琊秀色图 酿泉流水图 溪亭展翅图。晦明改变图四季风光图第14页（2）体会太守为人而醉。再读课文，深度探究 滁人游：前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴：溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢：投壶下棋，觥筹交织，说说笑笑，无拘无束。（3）体会作者为“情”而醉。找出文中一议论语句，说说这句表示了作者怎样思想感情？第15页再读课文，深度探究（3）体会作者为“情”而醉。找出文中一议论语句，说说这句表示了作者怎样思想感情？“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”分析了不一样层次乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐与民同乐才是最高层次乐。进而点明太守不但乐于山水。更主要在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者政治理想和理想，“卒章显志”这是古人惯用一个写作手法。第16页2.怎样了解太守“醉”与“乐”。“醉”与“乐”是统一：“醉”是表象，“乐”是实质，“乐”是贯通全文线索。文章在表露出与民同乐、随遇而安旷达情怀同时，也隐含着他一丝失落、一丝无奈，寄情山水既是作者真意也是为了排遣人生失意，但欧阳修却没有沉沦，依然表现出一个主动人生观。第17页赏析写作特色（1）描写形象、精练，融情入景，情景交融。（2）句式灵活，对散结合。（3）韵律独特，回环往复。第18页 归纳本文中心思想 本文描写了醉翁亭秀美风光，勾勒了一幅太守与民同乐图画，抒发了作者寄情山水情怀和与民同乐思想。第19页反思阅读方法：1.诵读感悟内容。2.探究思想背景。3.赏析行文特色。第20页 1.从欧阳修醉翁亭记和范仲淹岳阳楼记来看，两人思想有什么共同之处？拓展延伸 两人都有被贬政治遭遇，但“不以己悲”，都含有“忧民”及“与民同乐”思想，含有吃苦在前、享乐在后精神。第21页 2.联络本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。拓展延伸 为官者要树立人民利益高于一切思想，像欧阳修那样，抛弃个人荣辱，胸襟豁达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩标准，以高尚人格和行为处理人民亟待处理问题，为人民谋福利，创造出人民满意业绩。第22页布置作业1.整理字词，做好分类积累。2.课下搜集相关欧阳修故事，深入了解作者思想感情。第23页