思维导图小学生如何使用思维导图省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

1人和动物最大区分？第1页2什么是工具？第2页3人类进步过程就是创造和使用工具过程！人类进步过程就是创造和使用工具过程！钻木取火铁器使用蒸汽机车计算机互联网40前公元前1419世纪初1946年1969年第3页4掌握怎样一天阅读最少1本书，并掌握其关键内容。节约2倍以上笔记时间。节约5倍以上整理资料时间节约80以上统计空间节约3倍以上复习时间让您享受学习与思索乐趣。学习思维导图有什么好处和价值？第4页关于思维导图基础讲座第5页6历史历史 心智图是由英国托尼博赞于 1970年代提出一个辅助思索 工具。心智图经过在平面上一个主题出发画出相关联对象，像一个心脏及其周围血管图，故称为“心智图”。因为这种表现方式比单纯文本愈加靠近人思索时空间性想像，所以越来越为大家用于创造性思维过程中。第6页7 左右脑特质左右脑特质 右右 左左节奏节奏 rhythm空间感空间感 spatial awareness 整体概念整体概念Gestalt(whole picture)想像想像imagination白日白日梦梦daydreaming顏色顏色colour大小大小dimension文字文字 words逻辑逻辑 logic 数数字字numbers順序順序sequence线性线性linearity分析分析analysis清单清单lists第7页8第8页9天才思维天才思维发散性思维发散性思维系统性思维系统性思维层次性思维层次性思维逻辑性思维逻辑性思维左右脑同时开动左右脑同时开动不停探索、创新不停探索、创新-思维导图思维导图就是总结他们思维模式基础上创造而来。就是总结他们思维模式基础上创造而来。第9页10第10页11第11页 高手五个境界高手五个境界知易行难：知易行难：知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。熟能生巧：熟能生巧：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。第12页13用懂熟巧五境界五境界知这个就能够说是一个简单原始思维导图这个就能够说是一个简单原始思维导图第13页1 1 思维导图：你了解什么？思维导图：你了解什么？第14页15第15页16第16页What are they doing?Theyre playing football.Sit down.Dont stand upDoes a TV have a screen?Does Jim like swimming?What do you like?What would you like?Would you like some potatoes?How many cakes do you want?How much meat do you want?There is a horse under it.Is there any beef in the fridge?现在进行时态Lesson 1Would like及购物句型的用法Lesson 7,8how much 及how many用法Lesson 9There be 句型Lesson 10,11has 及like 的用法Lesson3,4,5祈使句Lesson 2五年级英语语言结构五年级英语语言结构 第17页18第18页2 2 思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易第19页20第20页212.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易生成思维导图图生成思维导图图8 8个简单步骤个简单步骤 12以上材料取之于以上材料取之于AMTAMT网站网站第21页222.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易生成思维导图图生成思维导图图8 8个简单步骤个简单步骤 34以上材料取之于以上材料取之于AMTAMT网站网站第22页232.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易生成思维导图图生成思维导图图8 8个简单步骤个简单步骤 56以上材料取之于以上材料取之于AMTAMT网站网站第23页242.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易生成思维导图图生成思维导图图8 8个简单步骤个简单步骤 78以上材料取之于以上材料取之于AMTAMT网站网站第24页252.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易主题主题(Central Topic)：思维导图中最顶层内容，是导图中被关注关键焦点，全部其它内容围绕主题展开。主要分枝主要分枝(Main Topic)：从主题中直接发展出来分枝。分枝分枝(Subtopic)：思维导图中除主题以外单元都是导图分枝，主要分枝也是分枝一个，能够统称为分枝。思维导图中还有一些相对独立分枝，如注释框分枝、悬浮框分枝等。层次或级层次或级(Level)：分枝与主题直接或间接关联程度，很显然，主要分枝是第1级分枝，与主要分枝直接相关联是第2级分枝，依这类推。由级概念能够引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等，注意下一级分枝和下级分枝二者之间是有区分。节点：节点：分枝与下一级分枝之间聚集点。第25页262.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易注意焦点清楚地集中在中央图形上；主题主干作为分枝从中央图形向四面放射；分枝由一个关键图形或者写在产生联想线条上面关键词组成。比较不主要话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次分枝上；各分枝形成一个连接节点结构。思维导图有四个基本特征：思维导图有四个基本特征：第26页272.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易读图基本规则：读图基本规则：从从主题开始主题开始 关注主要分枝关注主要分枝主要分枝主要分枝读图次序按读图次序按顺时针方向顺时针方向旋转旋转逐层逐步地逐层逐步地读导图分枝读导图分枝主要分枝以下主要分枝以下读图次序是读图次序是从上到下从上到下第27页第28页29第29页30第30页312.2.思维导图：规则与范例让我们入门很轻易思维导图：规则与范例让我们入门很轻易Just do it.见多才能识广见多才能识广多练习多练习多琢磨多琢磨多看多看多读多读第31页3 3 思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值第32页333.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值Free mind：全汉字界面：全汉字界面第33页343.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值 Kidspiration：儿童用导图软件儿童用导图软件第34页353.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值电子资料管理电子资料管理第35页363.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值资料归类资料归类第36页373.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值甘特图甘特图第37页383.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值培训口才培训口才第38页393.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第39页403.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第40页413.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第41页423.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第42页433.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第43页443.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值读书读书第44页453.3.思维导图：有应用才有价值思维导图：有应用才有价值学习三阶段学习三阶段1.1.用他人话，搬他人结构，统计他人观点；用他人话，搬他人结构，统计他人观点；2.2.用自己话，套他人结构，说明他人观点；用自己话，套他人结构，说明他人观点；3.3.用简练话，在他人结构基础上补充，在他人观点上完善自己；用简练话，在他人结构基础上补充，在他人观点上完善自己；应用三阶段应用三阶段1.1.重组自己结构，以自己思绪为主，借他人理论表示自己观点重组自己结构，以自己思绪为主，借他人理论表示自己观点2.2.综合各种材料结构，自己思绪目标性明确，融汇多方面关键内容，去粗取精、综合各种材料结构，自己思绪目标性明确，融汇多方面关键内容，去粗取精、简明扼要，形成一个有机整体；简明扼要，形成一个有机整体；3.3.自由灵活组织语言或其它元素，发散性围绕关键有效结构，突出重点、表述充自由灵活组织语言或其它元素，发散性围绕关键有效结构，突出重点、表述充分、简明醒目，表示创造性思维。分、简明醒目，表示创造性思维。第45页46第46页47第47页48第48页4 4 思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第49页50第50页51第51页524.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用熟悉到想用、爱用、无所不能用会有哪些心得？熟悉到想用、爱用、无所不能用会有哪些心得？第52页534.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用奥卡姆剃刀奥卡姆剃刀(Ockhams Razor)是由是由14世纪哲学家、圣方济各会修世纪哲学家、圣方济各会修士奥卡姆威廉士奥卡姆威廉(William of Occam，约，约1285年至年至1349年年)提出一个提出一个原理。原理。Do not waste more things to do the same things that can be done with less；这个原理是告诫人们这个原理是告诫人们“切勿浪费较多东西去做用较少东切勿浪费较多东西去做用较少东西一样能够做好事情西一样能够做好事情。”以后以一个更为广泛形式为人们以后以一个更为广泛形式为人们所知，即所知，即“如无必要，勿增实体如无必要，勿增实体。”奥卡姆剃刀出发点就是：大自然不做任何多出事。假如你有两个奥卡姆剃刀出发点就是：大自然不做任何多出事。假如你有两个原理，它们都能解释观察到事实，那么你应该使用简单那个，直原理，它们都能解释观察到事实，那么你应该使用简单那个，直到发觉更多证据。对于现象最简单解释往往比复杂解释更正确。到发觉更多证据。对于现象最简单解释往往比复杂解释更正确。假如你有两个类似处理方案，选择最简单、需要最少假设解释最假如你有两个类似处理方案，选择最简单、需要最少假设解释最有可能是正确。一句话：有可能是正确。一句话：把烦琐累赘一刀砍掉，让事情保持简把烦琐累赘一刀砍掉，让事情保持简单！单！第53页544.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第54页554.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用林彪经典语言林彪经典语言1 1林彪被邀请在延安党校讲马列课，大家都准备统计下抗日英雄教诲，许多人都林彪被邀请在延安党校讲马列课，大家都准备统计下抗日英雄教诲，许多人都准备了纸笔，可是林彪上来后只说了一句话：准备了纸笔，可是林彪上来后只说了一句话：“资本主义是少数人发财，共产主义资本主义是少数人发财，共产主义是大家发财，讲完了是大家发财，讲完了”，说完走下讲台，众人目瞪口呆。，说完走下讲台，众人目瞪口呆。2 2在塔山阻击战中，我军伤亡惨重，程子华向林彪汇报损伤情况，林彪听完后，在塔山阻击战中，我军伤亡惨重，程子华向林彪汇报损伤情况，林彪听完后，对手下人平静说：对手下人平静说：“告诉程子华，我不要他伤亡数字，我只要塔山。告诉程子华，我不要他伤亡数字，我只要塔山。”3 3在辽西追歼战中，我军部队建制打乱，指挥不灵，部下向林彪汇报，林彪听完在辽西追歼战中，我军部队建制打乱，指挥不灵，部下向林彪汇报，林彪听完后一样平静说：后一样平静说：“乱不乱我不论，找到廖耀湘就行。乱不乱我不论，找到廖耀湘就行。”4 4六十年代，越南领导人向林彪请教怎样赢得越南战争胜利，林彪从嘴里只吐出六十年代，越南领导人向林彪请教怎样赢得越南战争胜利，林彪从嘴里只吐出了一个字：了一个字：“熬熬”。越南人丈二和尚摸不着头脑。越南人丈二和尚摸不着头脑。5.5.有一次林元帅对要参加一个老同志新婚叶群说有一次林元帅对要参加一个老同志新婚叶群说“老少配算什么回事，我不去是表老少配算什么回事，我不去是表明我态度。明我态度。”6.6.长征路上进攻腊子口之前，红一团团长向林确保说：长征路上进攻腊子口之前，红一团团长向林确保说：“如拿不下腊子口，我提头如拿不下腊子口，我提头来见。来见。”林回答也是林回答也是“我不要你头，我要腊子口我不要你头，我要腊子口”。7.7.对日本，林彪曾说过这么一句话：对日本，林彪曾说过这么一句话：日本这个国家，我们迟早要教训它一下日本这个国家，我们迟早要教训它一下!8.8.抗日战争中抗日战争中,他这么说到他这么说到:上战场，枪一响；老子下定决心上战场，枪一响；老子下定决心今天就死在战场今天就死在战场上了！上了！第55页564.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第56页574.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用外文书里经常见到这么一句话，外文书里经常见到这么一句话，A Picture is worth a thousand words.老老外说这是中国人说。有些人把它译成外说这是中国人说。有些人把它译成“一画赛千言一画赛千言”、“一幅图象胜过千言一幅图象胜过千言万语万语”，还有甚至译成，还有甚至译成“一张图片一千个字节一张图片一千个字节”，想知道这句话汉字出处。，想知道这句话汉字出处。A Picture is worth a thousand words 应该说应该说A Picture is worth a thousand words源自源自“百百闻不如一见闻不如一见”，预计也有日本人这个成语，预计也有日本人这个成语，Barnard开开始说来自日本哲学家，也就不足为怪。因为语言变迁，始说来自日本哲学家，也就不足为怪。因为语言变迁，汉语汉语“百闻不如一见百闻不如一见”与英语与英语“A Picture is worth a thousand words”已经分道扬镳，不能互译了。已经分道扬镳，不能互译了。“百闻百闻不如一见不如一见”译成英语是译成英语是“Seeing is better than hearing a hundred times”，“A Picture is worth a thousand words”译成汉语是译成汉语是“一幅图象胜过千言万语一幅图象胜过千言万语”，前面还，前面还有个有个“中国人说中国人说”。第57页584.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第58页594.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用玩搜索玩到这一步，真让人敬之三分了，学思维导图也玩搜索玩到这一步，真让人敬之三分了，学思维导图也得有这份精神。但这并不是我们主题，我们主题是，在得有这份精神。但这并不是我们主题，我们主题是，在导图中要尽可能多用图片、图形和构图要素。导图中要尽可能多用图片、图形和构图要素。第59页604.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第60页614.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第61页624.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第62页634.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第63页644.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用初学者定势：在多大纸，画多大图，密密麻麻。初学者定势：在多大纸，画多大图，密密麻麻。第64页654.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用不要去重新创造轮子不要去重新创造轮子第65页664.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第66页674.4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用第67页68第68页5 5 思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？第69页705.5.思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？第70页71第71页72第72页73 高云峰用思维导图做商业计划书高云峰用思维导图做商业计划书第73页745.5.思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？第74页75第75页 高手五个境界高手五个境界知易行难：知易行难：知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。熟能生巧：熟能生巧：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。第76页77用懂熟巧五境界五境界知这个就能够说是一个简单原始思维导图这个就能够说是一个简单原始思维导图第77页78谢谢各位同学！谢谢各位同学！第78页