三维建模课程标准新.doc

三维建模课程标准
一、课程名称
三维建模
二、合用专业
本课程既可以合用于中高职衔接的模具设计与制造专业，还可以合用于高职的模具设计与制造专业。
三、课程性质
本课程是中高职衔接模具设计与制造专业高职学段的专业核心课程，也是一门项目课程。旨在使本专业学生掌握基本的三维软件造型理论和建模方法，学会操作三维软件完毕实体建模、自由曲面建模与装配建模，并绘制零件的工程图。
四、课程设计
本课程以项目为依托，以典型产品为载体，解构原有学科知识本位的课程设立模式，重构以工作过程为导向、以职业能力为本位的课程内容。教学中通过引入公司的典型设计案例，借助常用的三维设计软件演示讲解，运用多媒体等多种先进的教学方法与手段，以学生为主体、以教师为主导开展“教、学、做”一体化教学，培养学生的职业能力。在课程教学中注意将职业道德、操作规范等方面的内容融入到教学过程中，在技能培养过程中，逐步培养的学生职业素质。
五、课程教学目的
1．认知目的
（1）掌握基本的三维软件造型理论和常用技巧；
（2）掌握相关的造型方法与命令；
（3）掌握常见产品的建模方法与技巧；
（4）掌握常见的装配建模方法；
（5）掌握工程图的绘制方法。
2．能力目的
（1）可以纯熟运用三维建模基本知识与建模方法；
（2）可以操作三维软件完毕实体建模、曲面建模与装配建模；
（3）可以操作三维软件解决工程图；
（4）可以进行一般产品的三维建模，并绘制其工程图。
3．情感目的
（1）具有良好的信息保密意识、成本意识、奉献意识等职业意识。
（2）具有良好的沟通表达能力、团队协作精神、爱岗敬业的职业道德、吃苦耐劳的意志品质、自我约束的控制能力等社会能力。
（3）具有再学习能力、查找资料能力、良好的计算机应用能力、较严密的逻辑思维能力、制定完毕工作任务的策略能力等方法能力。
六、参考学时与学分
总学时：96
学分：6
七、课程结构
序号
学习任务（单元、模块）
职业能力
知识、技能、态度规定
教学活动设计
课时
1
盖板二维造型
产品三维建模（03）
1. 掌握草图的建立
2. 掌握草图曲线的绘制
3. 掌握草图约束的添加
4. 具有创建草图的思绪与方法
5. 具有应用草图约束操作的能力
1. 熟悉软件
2. 分析图纸
3. 确认绘图思绪
4. 实操训练
5. 项目点评
4
2
垫片二维造型
产品三维建模（03）
1. 掌握草图曲线及圆角命令
2. 掌握镜像曲线操作、偏置曲线操作
3. 具有对的选取草图对象的能力
4. 具有对草图曲线镜像、偏置等操作的能力
1. 分析图纸
2. 确认绘图思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
4
3
电器外壳造型
产品三维建模（03）
1. 掌握拉伸、阵列、倒圆角、抽壳等基本建模方法
2. 掌握基本视图、全剖视图、局部放大图、注释、标注等工程制图方法
3. 具有修改模型参数的能力
4. 具有出具基本工程制图的能力
5. 具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
4
底板造型
产品三维建模（03）
1. 掌握拉伸、抽壳、求差和孔等特性的操作方法
2. 掌握基本视图、全剖视图、标注等制图方法
3. 具有运用拉伸、抽壳、求差和孔等特性建模的能力
4. 具有出具全剖视图和标注的能力
5.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
5
盖体造型
产品三维建模（03）
1.掌握回转、拉伸、拔模、阵列、实例几何体、求差等特性的操作方法
2.掌握基本视图、全剖视图、标注等制图方法
3.具有运用回转、拉伸、拔模、阵列、实例几何体、求差等特性建模的能力
4.具有出具全剖视图和标注的能力
5.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
6
水杯造型
产品三维建模（03）
1.掌握回转、扫掠、替换面、求和等特性的操作方法
2.掌握基本视图、半剖视图 局部剖视图、标注等制图方法
3.具有运用回转、扫掠、替换面、求和等等特性建模的能力
4.具有出具半剖视图、局部剖视图和标注的能力
5.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
7
管体造型
产品三维建模（03）
1.掌握管道、拉伸、孔等特性的操作方法
2.掌握基本视图、全剖视图
3.具有运用管道、拉伸、孔等特性建模的能力
4.具有出具全剖视图和标注的能力
5.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
8
螺旋轴造型
产品三维建模（03）
1.掌握回转、螺旋线、扫掠（管道）、孔、阵列等特性的操作方法
2.掌握局部视图、局部放大图等制图方法
3.具有运用回转、螺旋线、扫掠（管道）、孔、阵列等特性建模的能力
4.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
9
瓶子造型（吹塑件）
产品三维建模（03）
1.具有使用编辑曲线命令的能力
2.具有使用N边曲面、沿引导线扫掠等曲面造型命令的能力
3.具有使用面倒圆、倒圆角、抽壳等特性操作命令的能力
4.具有独自出具工程制图的能力
5.具有自我审图和查图的能力和态度
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
10
玩具飞机造型（注塑件）
产品三维建模（03）
1.掌握曲线、曲线网格、有界平面、缝合等特性的操作方法
2.具有运用曲线、曲线网格、有界平面、缝合等特性建模的能力
3.具有独自出具工程制图的能力
4.具有自我审图和查图的能力和态度
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
8
11
外盖造型（钣金件）
产品三维建模（03）
1.掌握突出块、弯边、法向除料、拉伸、镜像等特性的操作方法
2.掌握钣金件基本制图方法
3.具有运用突出块、弯边、法向除料、拉伸、镜像等特性绘制钣金件的能力
4.具有严谨、细致的态度，不要漏掉零件制图标注所需的尺寸
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
6
12
机箱外壳造型（钣金件）
产品三维建模（03）
1.掌握突出块、弯边、轮廓弯边、折弯、法向除料、凹坑、实体冲压、伸直、重新折弯、镜像等特性的操作方法
2.掌握钣金件基本制图方法
3.具有运用突出块、弯边、轮廓弯边、折弯、法向除料、凹坑、实体冲压、伸直、重新折弯、镜像等特性绘制钣金件的能力
4.具有自我审图和查图的能力和态度
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
8
13
连杆造型（铸件）
产品三维建模（03）
1.掌握拉伸、加强筋、拔模、孔、阵列、求和、求差等特性的操作方法
2.具有运用拉伸、加强筋、拔模、孔、阵列、求和、求差等特性建模的能力
3.具有独立出具较复杂件的制图能力
4.具有自我审图和查图的能力和态度
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
8
14
冲压模架造型（冲压模）
产品三维建模（03）
1.掌握装配部件定位、约束工具和组件阵列的方法
2.具有建立装配部件的能力
3.具有使用装配约束工具的能力
4.具有应用组件阵列的能力
5掌握自下而上的设计方法
1. 分析模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
8
15
大水口模架造型（注塑模）
产品三维建模（03）
1.掌握零件导入、导出的方法
2.具有图层管理和规划的能力
3.具有绘制总装配图和BOM的能力
4.掌握自上而下的设计方法
1. 分析装配模型
2. 确认建模思绪
3. 实操训练
4. 项目点评
8
合 计
96
注：职业能力中括号（）内的代号与职业能力分析表中工作项目、工作任务或职业能力代号相相应。
八、资源开发与运用
（一）教材编写与使用
1.教材应以完毕任务的典型活动项目来驱动，采用递进和并列相结合的方式来组织内容，使学生在各种活动中学会实际操作。
2.教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现要图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的积极性和积极性。
3.教材中的案例要具有可操作性。
4．建议根据课程的知识、技能、态度规定，结合学习任务的项目设立编写教材。
（二）数字化资源开发与运用
运用现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件，通过搭建起动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的积极性、积极性和发明性得以充足调动。
运用公司资源，满足学生参观、实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
积极运用电子期刊、电子书籍等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力拓展成为也许。
九、教学建议
（一）教学方法
1.讲授法：重要运用于讲解各学习任务的相关知识。
2.任务驱动法：重要在各学习任务中引入项目，明确学习内容。
3.示范教学法：重要运用于各项目建模环节的操作演示。
4.讨论法：重要运用于案例分析环节。
（二）教学条件
CAD/CAM实训室：电脑50台（安装三维建模软件（NX））
十、教学评价
本课程是模具设计与制造专业核心课程，是培养学生职业技能的重要课程之一，综合考虑课程特点，课程考核重要采用过程考核方式。具体考核项目如下：
考核类型
权重
考核内容
评价主体
考勤
10%
迟到、早退与旷课情况
教师/小组长
作业质量
50%
作业认真、对的、准时完毕
教师/学生
学习态度
10%
学习态度端正、积极
教师/小组长
操作规范
10%
软件操作的纯熟限度
教师
10%
爱惜设备、系统
教师
课堂行为
5%
课堂互动
教师
5%
课堂纪律
教师