《大学生创业教育案例分析》(课程标准).doc

大学生创业教育案例分析课程标准第一部分 前言一、课程简介大学生创业教育案例分析是大学生创业教育的配套用书，全书共分六章。内容包括：创业与创业精神千里之行，始于足下；创业者与创业团队众人同心，其利断金；创业机会与创业风险且观且行，谋定而动；创业资源与创业模式他山之石，可以攻玉；创业计划书善谋者胜，远谋者兴；新企业的创建与运营为者常成，行者常至。本书所选案例全、精、新，切合大学生创业实际，全面提升大学生创业能力。二、课程性质与定位大学生创业教育案例分析是为积极响应“大众创新、万众创业”理念而设置的公共必修课，也是一门就业指导课程。该课程旨在通过解读各类典型创业案例，培养大学生的创业信念、创业意识和创业能力。三、课程基本理念在高校开展创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。本课程是为了让怀有创业梦想的学生感受到创业者的创业精神，从而激发大学生的创业激情，引导大学生走上创新创业之路。四、课程设计思路紧密结合现阶段社会发展形势和大学生的择业现状，结合大学生创业的真实案例，采用理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合的教学模式，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。（1）设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。（2）提供完备的支持条件。根据课程教学需要完善教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。（3）拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。第二部分 课程目标一、总体目标通过创业教育课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备必要的创业能力，树立科学的创业观，并结合实际创业案例，明确创业的过程。二、分类目标（一）知识与技能目标通过本课程的学习，使学生明确创业的基本内涵和创业活动的特殊性；辨证地认识和分析创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的创建与管理，提高创办和管理企业的综合素质和必备能力。（二）过程与方法目标培养学生自主探索、独立思考和勇于创新的能力。通过课程学习，提高学生各种创业技能，如组建创业团队、识别创业机会、防范创业风险、整合创业资源、筹集创业资金、选择创业模式、撰写创业计划书、创建与运营创业企业等，从而树立学生的创业信心。（三）情感态度与价值观目标通过理论实践交替进行的教学模式和典型生动的创业案例，使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。第三部分 课程教学内容标准第一章 创业与创业精神课程名称教学内容与要求实践考核项目与要求第一节 熟悉创业过程通过知识讲解和案例分析，了解什么是创业，明确创业的关键要素，掌握创业的过程。采访身边或校园内的创业达人：他做的是什么生意；他的性格特点如何，这对其创业有什么帮助；他当时如何注意到商机的；他在创业过程中遇到的最困难的事是什么；其创业经历对你有何启示。第二节 培养创业精神通过知识讲解和案例分析，了解创业精神的本质和影响创业精神的因素，熟悉创业精神的作用和培育途径，并在生活和实践中培育创业精神。第二章 创业者与创业团队课程名称教学内容与要求实践考核项目与要求第一节 培养创业者素质通过知识讲解和案例分析，了解产生创业动机的驱动因素，掌握创业者应具备的素质和能力。调研：通过网络调查或走访的形式，调研已经成熟的创业团队的创业经历；团队领导者的性格、人品以及具备的素质和能力；整个团队是如何组建起来的；团队成员的性格、处事态度以及个人能力如何；他们在创业过程中是如何相处的，遇到问题是如何解决的；创业团队是如何进行管理的；他们的成功对你有何启示等，调研结果以报告的形式呈现。第二节 组建创业团队通过知识讲解和案例分析，理解创业团队的概念及组成要素，了解组建优秀创业团队的要点，熟悉创业团队的管理方法，能够组建自己的创业团队，并学会选择创业合作伙伴。第三章 创业机会与创业风险课程名称教学内容与要求实践考核项目与要求第一节 识别创业机会通过知识讲解和案例分析，了解创业机会的来源，明确影响创业机会识别的因素，熟悉适合大学生创业的机会，能够识别与合理评价身边的创业机会，能在生活的各个细节中发现商机。我要创业1：从自身周围挖掘商业机会，选准创业项目，对市场容量及未来变化趋势进行测算。分析该商业机会中可能蕴含的风险，并制定相应的风险防范措施。第二节 防范创业风险通过知识讲解和案例分析，了解创业风险的类型，能够识别创业过程中的常见风险，能够针对创业过程中的常见风险提出应对措施。第四章 创业资源与创业模式课程名称教学内容与要求实践考核项目与要求第一节 整个创业资源通过知识讲解和案例分析，熟悉创业资源的分类，能够根据实际情况分析创业所需的资源，并对资源进行整合。我要创业2：列出创业项目所需要的资源和需要继续获取的资源；写出准备获取资源的途径和方法；估算创业所需要的资金；搜集所在的城市、大学或计划投入的行业是否有对创业活动的扶持政策，并从中筛选出可能用到的政策；以小组为单位，选择当地一家大型银行的中小企业部、一家城市或农村信用合作社、一家开展贷款业务的典当公司或财务公司、一家风险投资公司，联系其负责人或相应工作人员进行访谈，比较这些机构在创业融资方面的规划和具体做法。第二节 筹集创业资金通过知识讲解和案例分析，熟悉创业融资的过程和创业融资渠道，能够根据实际情况分析创业所需的资金，并选择合适的融资渠道。第三节 选择创业模式通过知识讲解和案例分析，熟悉创业的基本模式，能够根据实际情况选择合适的创业模式。第五章 创业计划书教学内容与要求实践考核项目与要求通过知识讲解和案例分析，了解编写创业计划书的准备工作；掌握创业计划书各项具体内容的编写方法与检查要点，能够独立或与人合作编写一份完整的创业计划书，能够对创业计划书进行检查与修改。我要创业3：根据创业项目，编写创业计划书第六章 新企业的创建与运营课程名称教学内容与要求实践考核项目与要求第一节 编写公司章程通过知识讲解和案例分析，了解公司章程的含义，熟悉有限责任公司和股份有限公司的章程内容，掌握公司章程的编写技巧，并能够编写公司章程。我要创业4：成立新公司，编写公司章程，并制定企业营销策略。第二节 关注企业营销通过知识讲解和案例分析，了解企业营销的含义，理解营销的基本理论，掌握目标市场定位、品牌建设、构建营销渠道的相关知识，能够根据实际情况制定企业营销策略。第四部分 课程实施建议一、教学原则（一）面向全体把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。（二）注重引导引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的联系，引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。（三）分类施教结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创业教育教学。（四）结合专业建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中自觉培养学生勇于创新、善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。（五）强化实践加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。二、教学建议遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法。（一）课堂教学倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（二）课外活动充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。（三）社会实践充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。三、考核评价建议本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式（1）本学期达到总学时1/3学时缺课，即取消考试资格；（2）过程细则：过程考核分四部分进行，包括：课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试。其中，平时出勤情况，占总成绩的15%；课上项目活动表现，占总成绩的15%；课堂作业，占总成绩的30%；结业测试，占总成绩的40%。四、课程资源开发与利用建议（1）多媒体教学课件：教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高课堂信息量，多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容，既丰富了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。（2）名人传记和影视资料：介绍名人的创业故事，激励学生自主创业，增强学生自信心，拓展学生的视野。（3）网上课程资源库：建立了共享型专业教学资源平台，提供帮助学生课外自我测评、案例库和答疑系统等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。（4）加强实体资源的利用和开发：发动学生充分利用现有的有效资源，如交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊等，通过多种多样的观察与学习、交流与实践，把所学的理论与现实社会更好的结合，从而提高创业能力。5