教师资格(统考)-中学综合素质-考点总结9-第九讲.doc

第九讲
四、综合素质小攻略
第四节 写作能力
一、类型分析：
1.给你一段材料，让你自由发挥思考，提取论点撰写。
2.给你一个社会现象，请问你的思考和感悟（如共享单车）。
“共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小
巷随处可见橙、黄等各种共享单车……然而，在单车数量飙升的
同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。”
3.给你一段别人说的话，哲理丰富，寓意深刻，让你谈感受。
“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；
山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”

无论材料如何，你需要做的事情很简单：
1.总结材料中的“核心问题点”。
2.这个核心点，你能想到什么？
3.组织语言去写论说文——五段议论板。

二、评分规则与文体类型
（一）评分规则
一等（50-38）：准确且有亮点。
二等（37-25）：准确但平庸。
三等（24-12）：偏了一半或一般性套作。
四等（11-0）：三观不正、全跑或严重套作。

（二）什么是论说文？
论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。
它的中心在于"事理""见解""主张"，它的表达方式主要是
议论，这些都是和记叙文相区别的。
"说明事理""阐发见解""宣示主张"，都是为了"答疑解难"，也就是为了回答问题、解决问题。
广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙
天地、社会人生；小至一事一物、一言一行，任何问题都
可以"论"，都可以"说"。
（三） 写论说文的步骤分析
1.“读、写”交织，以“写”为主
①审题，提供方向而非限制。
②跑题，素材不熟悉无法与题目建立强联系，导致论证不能自圆其说。

【例2019年下】33.阅读下面的材料，按要求作文。
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚
点球。原来，此前的哨音是球速造假的杰作。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，
飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

网校答案：
1.可以从观众的角度，不要随意起哄，尊重比赛，文明观赛，得出让学生遵守秩序等。
2.可以从裁判角度，尊重规则，哪怕有误会，也没有情面可讲。
3.可以从丹麦队的角度，和对手公平竞争。
4.可以从伊朗队的角度，听清哨声，对后果负责。
【写作思路】
从题干可知这是一篇材料作文，考生要能从材料中提炼出自己的观点。本题的最佳立意观点要从丹麦队员的身上找，可以从公平竞争、体育精神、输与赢、尊重等方面立意。此外，从伊朗队员身上也可以找到正确的立意观点，即做事要一心一意。

【例2019年下】一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，
对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧？
司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。
有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难。
司机说：公司规定，我不能违背，你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？
这位乘客后退，说：凭什么？
司机自己掏出钱来，替老人投了币。

综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；
不少于1000字。
网校答案：立意解析：规则与人情，讲人情的前提是遵守规则。

33.阅读下面的材料，按要求作文。
“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板（图4），近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。（图5）

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，
不少于1000字。

网校答案：“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。
二是可以从“短板”和“长板”的比喻意义来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。

2.用时长，分值高
①保障60分钟写作时间
②重点：审题、立意、列提纲、思考论证逻辑。

三、论说文写作——五段议论板
（一）论说文的基本结构
（1）引论——开头部分，提出问题。
（2）本论——主体部分，分析问题。
（3）结论——结尾部分，解决问题。
——请拿出写高考作文的水平写作文!
1.如果水平很好，请直接按照能力写。
2.如果感觉自己手生，练习一篇文章。
3.如果写作本就是弱项，请用“模板”。

（二）五段议论板：
题目：核心想说的标题性话语
段落1：围绕标题的引入语——有名言？有排比句？有正反对立观点？有激烈的疑问句？
段落2：观点1——解释我的观点？找个故事解释你的观点？
段落3：观点2——解释我的观点？写点案例或者是案例解释我的观点？
段落4：观点3——解释我的观点？来点名人名言，来点我的思考，围着观点翻来覆去说，或者案例？故事？
段落5：总结——观点123合集，总结标题。