1、幼儿教师专业技能考核标准一览表一、幼儿故事讲述（会说）1、 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分2、 情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分3、 肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分4、 能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 师范学院领导及学前教育系教师考核二、钢笔字、粉笔字（会写）钢笔字：1、 书写规范，不加字、不落字。2分2、 结构匀称，大小适宜，1分。3、 字迹端正，字形美观，1分。
2、4、 书写速度适宜，1分。粉笔字：1、书写规范无错字，2分。2、结构匀称，大小适宜，1分。3、字迹端正，字形美观，1分。4、书写速度适宜，1分。（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 实践教学科领导与师范学院领导考核三、绘画（会画）简笔画：能画出5种以上相关主题简单造型。2分（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）综合主题画：1、 熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基
3、本技法。3分2、 构图完整，布局合理，画面整洁。2分3、 色彩搭配适宜，图案美观大方。2分作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 美术教师及学前教育系教师考核四、边弹边唱（会弹、会唱）1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分4、感性丰富，具有表现力。4分 根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟 总分：20分优秀（2017分）良好（16.914分）及格（13.9
4、12分）不及格（12分以下） 音乐教师考核五、舞蹈（会舞）民族舞蹈组合：1、舞蹈风格掌握准确。2分2、动作规范，节奏准确。2分3、具有一定的表现力。1分儿童舞蹈创编：1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性， 1分3、动作简单，流畅易记。1分4、节奏明显清晰，变化不大。1分5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分抽签决定内 容，准备时间10分钟舞蹈创编按照规定曲目现场表演 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 舞蹈教师考核六、手工制作（会做）纸工：1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定
5、时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分泥工：能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分综合材料主题创作：1、作品选题新颖，设计独特。1分2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分4、作品制作精细，具有欣赏性。1分现场抽取图案，限时15分钟自选形象，限时10分钟自选主题和材料现场制作，限时30分钟 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 手工课程教师考核七、多媒体课件制作
6、（会用）设计一件辅助课堂教学的演示课件：1、创意新颖，构思巧妙。2分2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。2分4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。1分6、操作熟练规范。1分自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟 总分：10分优秀（109分）良好（8.97分）及格（6.96分）不及格（6分以下） 计算机教师及学前教育系教师考核八、操与口令（会操）1、口令熟练，使用正确。1分2、发音清晰、准确。1分3、
7、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。1分4、声音洪亮、有力。1分5、动作舒展、标准。1分抽签确定内容 总分：5分优秀（54分）良好（3.93分）及格（2.92分）不及格（2分以下） 学前教育系教师考核九、教学设计模拟教学及说课（会教）教学设计：1、活动目标符合纲要中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。1分2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。1分3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。1分4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。1分5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。1分十、模拟教学及说课：1、教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。3分2、教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。2分3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。4分4、阐述设计思路清晰、流畅。1分抽签决定设计内容，限时30分钟
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