什么是书法为什么要学如何学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

一、什么是书法？一、什么是书法？第第1页页 从狭义了解，是一门以汉字为表现对象，从狭义了解，是一门以汉字为表现对象，以毛笔（软笔）或钢笔（硬笔）为表现工具，以毛笔（软笔）或钢笔（硬笔）为表现工具，以书法技法为伎俩，经过点线组合、黑白分割，把文字意境以及书写者个人思想情趣艺术地表现出来，含有创造性线条造型艺术。含有创造性线条造型艺术。书法，从广义上了解，就是汉字书写方法。书法，从广义上了解，就是汉字书写方法。第第2页页书法具备三个方面内涵1、书法表现对象是汉字；、书法表现对象是汉字；2、书法表现方式是书写性。用描字、画字或、书法表现方式是书写性。用描字、画字或左涂右抹方式表现汉字也不能成为正宗书左涂右抹方式表现汉字也不能成为正宗书法艺术。法艺术。3、书法是一个艺术。是经过特定表现工具、书法是一个艺术。是经过特定表现工具、材料以及表现形式以表情达意，追求个人材料以及表现形式以表情达意，追求个人审美情趣为旨意。审美情趣为旨意。第第3页页“书法书法”几个名称及其演变几个名称及其演变1、汉代以前，书法名称只一个字，“书书”；2、东汉后期，书法艺术逐步走向成熟，以“书艺”相当，现仍被韩国使用；3、魏晋南北朝时，书法艺术理论著述空前繁荣，并形成完备体系，他们把书法与老庄哲学结合起来，认为书法最高目标是表现“道”。“书道书道”名称开始被使用，现仍被日本使用；4、隋唐时期，书法书法教育受到重视，到唐末，相关书法技巧理论相当完备，对书法执笔、用笔、结体、点画等各种技法作了详尽叙述，“书道”名称逐步被“书法书法”所取代。第第4页页字体演化过程字体演化过程金文金文（大篆）（大篆）甲骨文甲骨文小篆小篆隶书隶书行书行书楷书楷书草书草书第第5页页 书法是中国国粹，博大精深，源远流长，是东方艺术代表。从古到今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得美观、带有艺术意味文字，不过只有汉字书写上升为一门尤其高深艺术，它产生了别具一格形式意味和笔法体系，有严格技艺规范和品评标准，其审美意味所表现创造主体心灵世界，是书法艺术精神组成，成为世界艺术史上瑰宝。第第6页页 鲁迅先生说：鲁迅先生说：“我国书法艺术我国书法艺术是东方明珠瑰宝，它不是诗却有诗是东方明珠瑰宝，它不是诗却有诗韵味，它不是画却有画美感，它不韵味，它不是画却有画美感，它不是舞却有舞节奏，它不是歌却有歌是舞却有舞节奏，它不是歌却有歌旋律。旋律。”第第7页页沈尹墨（当代著名书法家）世人公认中国书法是最高艺术，就是世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显示出惊人奇迹，无色而具图画因为它能显示出惊人奇迹，无色而具图画灿烂，无声而有音乐友好，引人观赏，心灿烂，无声而有音乐友好，引人观赏，心旷神怡。旷神怡。历代名家学书经验谈辑要释义历代名家学书经验谈辑要释义第第8页页沈尹默（沈尹默（1883年年-1971年），中国书法家，年），中国书法家，早期尝试派诗人。原名君默，浙江吴兴人（今湖早期尝试派诗人。原名君默，浙江吴兴人（今湖州）。早年留学日本，后任北京大学教授和校长、州）。早年留学日本，后任北京大学教授和校长、辅仁大学教授。辅仁大学教授。1949年后历任中央文史馆副馆长，年后历任中央文史馆副馆长，上海市人民委员会委员，第三届全国人大代表等上海市人民委员会委员，第三届全国人大代表等职务。职务。“五四运动五四运动”期间从事新文化运动，为期间从事新文化运动，为新青年新青年杂志编辑之一，新诗作品多发表于杂志编辑之一，新诗作品多发表于新青年新青年。民国初年，书坛就民国初年，书坛就有有“南沈北于（右任）南沈北于（右任）”之称。著名文学家之称。著名文学家徐徐平羽平羽先生，谓沈老之先生，谓沈老之书书法艺术法艺术成就，成就，“超越元、超越元、明、清，直入明、清，直入宋四家宋四家而而无愧。无愧。”已故全国文物已故全国文物判定小组组长判定小组组长谢稚柳谢稚柳教教授，认为：授，认为：“数百年来，数百年来，书家林立，盖无人出其书家林立，盖无人出其右者。右者。”第第9页页二、为何要学习书法？第第10页页学习中国书法意义学习中国书法意义 未来社会用得多是电脑，打出字要多漂亮有多漂亮未来社会用得多是电脑，打出字要多漂亮有多漂亮 书法是中国上下五千年来优异文化传统，它与中国文化相表里，与书法是中国上下五千年来优异文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚文化内涵，是世界艺术之林奇葩，它中华民族精神成一体，有着深厚文化内涵，是世界艺术之林奇葩，它以汉字为载体，包括语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美以汉字为载体，包括语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。术相通。书法对于培养人道德素质、身心素质、智能素质及良好学习书法对于培养人道德素质、身心素质、智能素质及良好学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其主要作用。和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其主要作用。当前，中国家庭多为独生儿女，他们中一部分生活自理能力差，性当前，中国家庭多为独生儿女，他们中一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调整心理素质、规范行为好方法，能够使学格比较孤僻。练习书法则是调整心理素质、规范行为好方法，能够使学生进入相对静止状态。生进入相对静止状态。第第11页页 中国书法是一个艺术 中国书法是一个理念 中国书法是一个精神 日本丰道春海书第第12页页 中国书法 全球传输 美国总统布什夫人 用中国毛笔书写”永”字第第13页页 中国书法对世界影响中国书法对世界影响 流行书法国家大部分在东南亚中国周围国家。流行书法国家大部分在东南亚中国周围国家。如：朝鲜、韩国、日本、越南、马、泰、新等国家如：朝鲜、韩国、日本、越南、马、泰、新等国家.五六个日本人中，就有一个练书五六个日本人中，就有一个练书法。法。日本中小学校都开设有书法课，日本中小学校都开设有书法课，小学三年级开始学书法。小学三年级开始学书法。凡是正式场所，日本人要用毛凡是正式场所，日本人要用毛笔写信签字。笔写信签字。日本日本“和纸和纸”其实就是中国宣纸。其实就是中国宣纸。第第14页页77名外国学生到西安学习中国书法名外国学生到西安学习中国书法 3月，来自韩国、文莱、马月，来自韩国、文莱、马来西亚等国来西亚等国77名大学生，来到名大学生，来到西安书院门，跟着西安市书法西安书院门，跟着西安市书法家协会秘书长李和生老师学习家协会秘书长李和生老师学习中国书法。中国书法。第第15页页 在日常生活中在日常生活中,哪些地方经常见到书法哪些地方经常见到书法?为何中国汉为何中国汉字会发展成为一门独特书法艺术字会发展成为一门独特书法艺术?第第16页页第第17页页第第18页页第第19页页第第20页页第第21页页第第22页页第第23页页宋四家，即：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄第第24页页第第25页页第第26页页第第27页页宋美龄宋美龄第第28页页鲁迅书法作品第第29页页蔡元培：学者、文学家曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世榜样”。第第30页页毛泽东毛泽东第第31页页周恩来蒋经国第第32页页陈毅书法作品第第33页页胡锦涛胡锦涛第第34页页日本书法家作品日本书法家作品第第35页页书法与个人工作和生活也书法与个人工作和生活也有亲密关系有亲密关系第第36页页利用字迹分析招聘部门文员利用字迹分析招聘部门文员v案例：这是一家全国一家著名企业，人力案例：这是一家全国一家著名企业，人力资源部门需要招聘一名英语专业女孩作部资源部门需要招聘一名英语专业女孩作部门文员。招聘消息在网上公布后没多久，门文员。招聘消息在网上公布后没多久，就接到了大量求职信。就接到了大量求职信。v经过对几十个人员初筛后，人力资源部门经过对几十个人员初筛后，人力资源部门主管选定了一些人来面试，其中几个人实主管选定了一些人来面试，其中几个人实力相当，在她们最终抉择中，是字迹分析力相当，在她们最终抉择中，是字迹分析让主管快速作出了判断。（让每个应聘者让主管快速作出了判断。（让每个应聘者写一篇写一篇800800字以内作文，首先考查她们文字字以内作文，首先考查她们文字表示能力，更主要是要经过分析字迹来判表示能力，更主要是要经过分析字迹来判断谁最适当这个岗位。）断谁最适当这个岗位。）第第37页页v以下是人力资源主管自述：以下是人力资源主管自述：v应聘者应聘者A A：v有光鲜在加拿大留学经历，我们面试中发觉她英语口语和有光鲜在加拿大留学经历，我们面试中发觉她英语口语和笔头都非常出众，但因为部门文员需要做大量日常琐碎工笔头都非常出众，但因为部门文员需要做大量日常琐碎工作，所以除了英语水平外日常工作严谨上进和办事细腻程作，所以除了英语水平外日常工作严谨上进和办事细腻程度也是我重点考量内容。度也是我重点考量内容。v我仔细看了她作文，发觉她字歪斜懈怠，横倒竖斜，没有我仔细看了她作文，发觉她字歪斜懈怠，横倒竖斜，没有任何棱角，通篇很不整齐，很多地方有大团涂抹污迹。整任何棱角，通篇很不整齐，很多地方有大团涂抹污迹。整个字体给人感觉是懒惰不思进取散漫和得过且过。个字体给人感觉是懒惰不思进取散漫和得过且过。v这也能够从她说话极慢语速和不是很灵活眼神得到印证。这也能够从她说话极慢语速和不是很灵活眼神得到印证。v我知道她不是一个适当文员人选。我知道她不是一个适当文员人选。第第38页页v应聘者应聘者B：v英语水平和汉字表示能力都极其出众，而且因为她英语水平和汉字表示能力都极其出众，而且因为她看过很多书，谈吐非常好。我面试时对她印象很好。看过很多书，谈吐非常好。我面试时对她印象很好。但我仔细研究她字迹后发觉她字体非常大、棱角过但我仔细研究她字迹后发觉她字体非常大、棱角过于突出，经常有一些竖笔划划到下一行现象。通篇于突出，经常有一些竖笔划划到下一行现象。通篇有一个不可一势压倒一切霸气。有一个不可一势压倒一切霸气。v经过分析我知道这是个很有才气同时又很有野心女经过分析我知道这是个很有才气同时又很有野心女孩，她不会安心于终日做一些琐碎日常工作。而且孩，她不会安心于终日做一些琐碎日常工作。而且因为她自信心极强，她字体里反应出不可一世，让因为她自信心极强，她字体里反应出不可一世，让她也不可能很随和地与部门里人相处。而且作为经她也不可能很随和地与部门里人相处。而且作为经理，会非常难领导这么下属。理，会非常难领导这么下属。v所以我选择了放弃她。所以我选择了放弃她。第第39页页v应聘者应聘者C C：v人长得非常漂亮，口齿非常伶俐，在面试时人长得非常漂亮，口齿非常伶俐，在面试时一问一答都反应灵巧而灵敏。她英语口语非一问一答都反应灵巧而灵敏。她英语口语非常出众。但我在研究她字迹后发觉她字体非常出众。但我在研究她字迹后发觉她字体非常小而粘连，弱弱、娇娇，字没有一点骨架，常小而粘连，弱弱、娇娇，字没有一点骨架，有很强讨好他人谄媚之相。研究后我有强烈有很强讨好他人谄媚之相。研究后我有强烈感觉这是个心胸很小、娇滴滴、吃不了一点感觉这是个心胸很小、娇滴滴、吃不了一点苦而且还有极强虚荣心人。苦而且还有极强虚荣心人。v我断定这是个极爱出风头虚荣花瓶一类女孩，我断定这是个极爱出风头虚荣花瓶一类女孩，所以我不予考虑。所以我不予考虑。第第40页页v应聘者应聘者 D D：v表面看她没有任何优势，她经过英语自表面看她没有任何优势，她经过英语自学考试拿到毕业证，即使英语口语和笔学考试拿到毕业证，即使英语口语和笔头都不错，但因为人长得非常不起眼，头都不错，但因为人长得非常不起眼，而且说话极少很轻，刚面试时她没给我而且说话极少很轻，刚面试时她没给我们留下什么印象。是她字让我立刻注意们留下什么印象。是她字让我立刻注意了她：经过仔细研究，我知道知道部门了她：经过仔细研究，我知道知道部门文员就是她了：文员就是她了：v我们来看看她写字：我们来看看她写字：第第41页页第第42页页v应聘者应聘者D D：v字写得娟秀清爽整齐，笔压很轻，通篇干洁净净，字写得娟秀清爽整齐，笔压很轻，通篇干洁净净，字大小非常均匀，而且字体中棱角让字体很有个性，字大小非常均匀，而且字体中棱角让字体很有个性，但这种棱角又没有咄咄逼人压迫之气。从她字能够但这种棱角又没有咄咄逼人压迫之气。从她字能够判断出来她做事非常认真仔细，自律意识很强且安判断出来她做事非常认真仔细，自律意识很强且安心做日常琐碎工作。她有自己独立看法但又不致于心做日常琐碎工作。她有自己独立看法但又不致于没有团体精神。她问题是笔压非常轻，能够看出自没有团体精神。她问题是笔压非常轻，能够看出自信心不足，但完全能够在今后工作中慢慢培养她自信心不足，但完全能够在今后工作中慢慢培养她自信。信。v在字迹分析帮助下，企业选择了在字迹分析帮助下，企业选择了D D小姐作该企业人小姐作该企业人力资源部门文员。几个月过去了，事实证实她性格力资源部门文员。几个月过去了，事实证实她性格完全与企业主管当初判断相符，她将部门日常工作完全与企业主管当初判断相符，她将部门日常工作处理得非常好。处理得非常好。第第43页页字迹学家告诉你字迹学家告诉你v人行为、个性、甚至患有某种疾病，都会人行为、个性、甚至患有某种疾病，都会在字迹上表露无遗。民间流传心手相通、在字迹上表露无遗。民间流传心手相通、字如其人是有依据，字迹由大脑传递活动字如其人是有依据，字迹由大脑传递活动信息给手，经过字体动势，笔画力度、轻信息给手，经过字体动势，笔画力度、轻重、涩滑，就会泄露个人性格、气质、能重、涩滑，就会泄露个人性格、气质、能力、潜力。力、潜力。v“要养成良好性格，练字是一个好方法。要养成良好性格，练字是一个好方法。”v练字能够化练字能够化“枯燥为高兴！化腐朽为神奇！枯燥为高兴！化腐朽为神奇！”v“练好字、走好路！练好字、走好路！”第第44页页字迹学在择偶方面应用字迹学在择偶方面应用 在心理咨询领域，经过字迹分析技术能够知己知彼，能够帮助一个人了解自己和他人性格气质、能力潜力、思维方式以及兴趣兴趣等，加强彼此之间相互了解，促进相互之间交流，帮助人们提升合作效率。在恋爱、择偶方面，经过字迹分析帮助恋人、情侣认识和了解对方，为恋爱、择偶提供指导，降低盲目性和偶然性。第第45页页 例一：在美国科罗拉多州首府丹佛市，曾有一位女博士在当地报纸上登载了征婚广告，很快就收到了150封应征信，结果她挑来挑去挑花了眼，实在决定不下怎样选择，最终只好去向字迹学家凯斯维特求援。这位字迹学家经过对应征信上字迹进行分析，把其中过于自私自利、喜好弄虚作假、以及有酗酒甚至吸毒等不良癖好都剔除掉，留下为人可靠、思想敏锐那些应征者信交给女博士。以后，女博士果然从中找到了一位理想丈夫，过着美满幸福家庭生活。第第46页页v 例二：4月21日齐鲁晚报发表了一篇一位女老师利用字迹分析来找配偶新闻v丛老师，女，62岁，是一所大学从事教育心理学研究者。她本人是个爱写圆头字人。从字迹分析学来看，爱写圆头字人，性格温柔、随和、灵巧，处理问题有忍耐性，理智能支配感情，对他人看法能采取客观态度，感觉好，不以表象为真实，适应性强，重感情但感情难得外露，也不会卖弄自己才华，自我表现抑制能力较强，等等。丛老师说她想找一个写字笔画尖硬老伴，她从字迹学分析，这类人书写直笔多，坚挺有力，行笔时连笔极少，转折处有显著停留，性格活泼热情、开朗灵巧、敏感而坦率，喜欢交朋友，愿意解人之难，易激动也易恢复，有较强主动性和自信心，善于模仿，最大好处是喜欢幽默，能化解各种矛盾。丛老师说，即使这类人脾气大，爱挑剔，缺乏谦虚心，有强烈支配他人意愿，但两人不一样性格能够互补。第第47页页三、怎样学习书法三、怎样学习书法1 1、严格正字：即把汉字写得正确、清楚、整齐，不任意杜撰笔画、字形。、严格正字：即把汉字写得正确、清楚、整齐，不任意杜撰笔画、字形。2 2、循序渐进：先楷后行（往前可写篆、隶，往后可写行、草），先大、循序渐进：先楷后行（往前可写篆、隶，往后可写行、草），先大后小（后小（普通练字大小：普通练字大小：6 69cm9cm见方，往小可写小楷：两厘米见方以内楷见方，往小可写小楷：两厘米见方以内楷书就都可称为小楷了，两厘米以上就可称之为中楷了，再大到七八厘米书就都可称为小楷了，两厘米以上就可称之为中楷了，再大到七八厘米就是大楷了。往大可写榜书：字径多在就是大楷了。往大可写榜书：字径多在3030厘米到厘米到2 2米之间米之间），先专后博），先专后博（选定一家或一帖）（选定一家或一帖）3 3、刻苦临习：其实践性、技巧性很强，需长时间刻苦练习。、刻苦临习：其实践性、技巧性很强，需长时间刻苦练习。如：张芝临池，池水尽墨（如：张芝临池，池水尽墨（汉代书法家张芝，传说他在水池旁边练习写字，经惯用池水洗砚台，使一池子水都变黑了，以后就称练习书法为“临池”）钟繇画被（钟繇画被（钟繇是魏大书法家，楷书鼻祖。其练字非惯用功，以致于晚上睡觉做梦时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了。）智永练字，退笔成冢（智永练字，退笔成冢（智永和尚，隋末唐初人，书圣王羲之第64代孙。其练字非常刻苦。听说他把自己关在自己小阁楼上30年不下来。干什么？写字！笔一支接着一支用完，一筐接着一筐地把用坏笔装起来。最终，装了满满四大筐之多。于是，他把这些坏笔埋到后院，而成一土丘。第第48页页v怀素和尚，也是一位勤奋刻苦典范。因为贫苦，买不起纸怀素和尚，也是一位勤奋刻苦典范。因为贫苦，买不起纸张，他天天取芭蕉叶来写字，以后把他种一万多株芭蕉树张，他天天取芭蕉叶来写字，以后把他种一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃笔，可写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃笔，可能比智永还多，以后将秃笔埋成一座坟，名叫能比智永还多，以后将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢笔冢”。v沙孟海，当代著名书法家，书坛两大泰斗之一（另一为启沙孟海，当代著名书法家，书坛两大泰斗之一（另一为启功）。其也是嗜书非常。何以见得？其坐着无事时候，手功）。其也是嗜书非常。何以见得？其坐着无事时候，手指头也是不停比划，在哪里比划？在膝盖上。长久以往，指头也是不停比划，在哪里比划？在膝盖上。长久以往，裤子都给划破了。裤子都给划破了。4 4、重视、重视“字外功字外功”。广读书，加强文学、史学、哲学等各方。广读书，加强文学、史学、哲学等各方面综合涵养，并善于从姊妹艺术中（如绘画、音乐、舞蹈等）面综合涵养，并善于从姊妹艺术中（如绘画、音乐、舞蹈等）吸收养分。吸收养分。第第49页页练习方法练习方法v一是练眼力，即提升自己观赏能力。一是练眼力，即提升自己观赏能力。v二是练手功，即控制利用笔能力。练手功二是练手功，即控制利用笔能力。练手功目标是使写出字到达眼光所推崇完美程度。目标是使写出字到达眼光所推崇完美程度。v切记，光练手不练眼是不正确练法。切记，光练手不练眼是不正确练法。v练习步骤：观、摹、临。练习步骤：观、摹、临。第第50页页观、摹、临观、摹、临v观帖是专心分析记忆过程。普通要看清格观帖是专心分析记忆过程。普通要看清格式、通篇布局、字形特点、笔画及笔顺。式、通篇布局、字形特点、笔画及笔顺。对比找出自己平时书写问题。对比找出自己平时书写问题。v摹帖是用一张比较透明纸覆在字帖上，依摹帖是用一张比较透明纸覆在字帖上，依据透出来笔画轨迹认真描写。据透出来笔画轨迹认真描写。v临帖，就是仿照字帖写，初临求形似，严临帖，就是仿照字帖写，初临求形似，严格遵照帖上范字，再临求神似。大到通篇格遵照帖上范字，再临求神似。大到通篇小到笔画都能看出与字帖相同。小到笔画都能看出与字帖相同。第第51页页练字注意问题：练字注意问题：1.1.书写工具选择。书写工具选择。“工欲善其事，必先得工欲善其事，必先得其器。其器。”2.2.练字要心平气静，善始善终，不能心浮练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。气躁，敷衍了事。3.3.要学用结合，练写合一。要学用结合，练写合一。有同学练字时候写得很好，但写作业时候又瞎写一气，有同学练字时候写得很好，但写作业时候又瞎写一气，这们是永远练不好字。练过字平时用到了，应该写象练这们是永远练不好字。练过字平时用到了，应该写象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。结合才能练好字。第第52页页学习书法“三境界”v第一境：第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路（断天涯路（无法有我无法有我）v第二境：第二境：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔（悔（有法无我有法无我）v第三境：第三境：众里寻他千众里寻他千baidu，蓦然回首，那，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（人却在灯火阑珊处（有法有我，溶入个性有法有我，溶入个性）第第53页页v中国朝代历史次序表：华夏族(皇帝)-4000多年前尧舜禹夏朝-约公元前22世纪-公元前17世纪商朝-约公元前17世纪初-公元前11世纪周朝-约公元前11世纪-公元前256年,分为西周,东周,东周又分为春秋,战国秦朝-公元前221-元前2秦王(赢政)统一六国,之后项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年楚汉战争。西汉-公元前2-公元25年,汉高祖(刘邦)-汉文帝-汉景帝(刘启)-汉武帝(刘彻)东汉-公元25-2(汉光武帝)刘秀三国-公元220-280 年刘备、曹操、孙权争夺天下晋朝-公元265-4分为西晋,东晋南北朝-公元386-581年隋朝-公元581-公元6隋文帝(杨坚)唐朝-公元618-9李渊-唐太宗(李世民)-唐玄宗(李隆基)五代-公元907-960年后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代宋朝-公元960-1279 年,北宋宋太祖(赵匡胤)南宋(赵构)(公元1127-1279年)。元朝-1271年-1368年，元世祖(忽必烈)是成吉思汗孙子。明朝-公元1368-1644年，朱元璋即明太祖。清朝-公元1644-19顺治-康熙-雍正-乾隆-嘉庆-道光-咸丰-同治-光绪-宣统速记口诀：夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。v第第54页页