少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控探析.pdf

运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS61学校体育2023 年第 18 期在体育课堂上，合理的教学可以使学生收获成就、强身健体、提升毅力、锻炼良好的意志品质。作为少数民族地区高中学校体育教师，在实施校园体育课程教学时，应该巧妙地将少数民族传统体育活动融入到实际的教学当中，让学生站在不同的角度感受民族体育的魅力，进而达到弘扬我国传统体育文化的目的。教师还应更进一步注重校园活动体育安全管理，规避校园活动安全风险，促成学生在课堂学习锻炼时的身心健康发展，确立“以学生发展为中心”的理念。1.少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控探析意义新时代的高中体育教育教学工作更多地关注学生体育学科核心素养的提升，在这样的背景下，少数民族地区的高中体育教学也应该倾向于将少数民族体育竞技元素融入到体育教学之中（比陀螺、珍珠球等项目），以达到在引导学生强健体魄养成良好运动习惯的同时，实现民族文化的传承。但很多少数民族体育运动在实施的过程中是存在一定的运动风险的（比如少数民族博克、绊跤等项目），这些体育运动风险如果不能及时规避，轻则影响学生学业，重则对其人身安全带来伤害，这是新时期高中体育教学在开发校本课程时应该避免的。因此此次课题研究工作围绕少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控展开探索将具有如下意义与价值：一是有助于提升少数民族高中体育活动安全管理能力，提升广大高中体育教育工作者及学生的体育活动安全意识。二是可以更好地为少数民族地区高中体育教学活动的开展保驾护航，让学生们在参与的过程中更加尽情地感受体育运动魅力。三是有助于从自我安全保护入手提升少数民族地区学生的体育学科核心素养，在自我保护、风险防范中更好地享受体育运动所带来的美好。进而培养优秀的民族传统体育项目接班人。2.少数民族地区高中校园体育活动安全问题分析2.1 安全防范意识薄弱随着我国教育事业的不断推动和发展，新课标（2017年版 2020 年修订）确立了“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的理念，构建了具有中国特色的体育与健康学科核心素养。这就要求广大体育工作者要改变以往传统的教学模式。体育教学对于塑造健全人格魅力有着非常重要的积极作用，但教师在改变的过程当中重视了选课走班却忽视了体育课堂教学的安全管理和防范工作，安全防范意识薄弱，导致安全事故时有发生，甚至有些学校为了安全，干脆取消了相关科目的教学（如体操单双杠、鞍马、山羊等课程），因此，学生锻炼积极性不高，参与活动度较低，教学效果差。2.2 安全防护认知不足体育教师对安全防护的认知不足导致了学生在课堂上安全防范意识的薄弱。课改让部分体育教师在迷茫的过程中出现了“放羊”式的课堂模式，此模式的出现纵容了部分好动学生的活动热情；部分家长对于安全防护的认知不足，单纯地认为体育课堂就应该进行大量的运动；甚至有些学生认为，体育活动是一项非常危险的运动，不愿意参与到体育课堂当中来。以上现象的发生，是对课堂体育活动的严重认知不足而导致的，更是对体育活动的育人功能的认知不足导致的，进而让学生丧失了对体育活动的兴趣，失去了自身的体育发展和身心成长的关键节点。2.3 教师缺乏安全意识有些体育教师认为自己具有多年的教学经验，在平时的教学过程或在教授一些具有危险因素的民族体育项目时，不管学生的顾虑，强制性的带领学生进行练习1。学生对所谓的体育活动具有畏惧心理，教师应该先梳理学生的心情，让学生从不同的角度接受体育活动，再带领学生进行活动练习，这样才能够达到高效的教学效果。教师认为体育活动并不会对学生造成身体伤害，只要进行课堂热身，学生都能够完成自己所设置的教学目标。并没有充分地考虑不同学生的身体素质，这样就很容易出现学生在课堂上受伤等问题，导致学生练习积极性蜕化，降低体育活动热情。2.4 体育设施不够完善少数民族体育项目并不是体育课堂教学的主要内容，所以缺少相应的体育设施。而民族传统体育项目繁多，学生没有扎实的体育基础，对于民族体育活动认知过少，在课堂教学时，身体损伤现象较容易出现。因此，教师在开展民族传统体育项目教学前，一定要培养学生的传统体育认知能力，积极地开展安全管理与风险防控研究。在教学过程中教师应该紧密结合教学背景，依托学校体育社团，加大民族传统体少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控探析韩福1 胥维骞1 张文刚21.甘肃省临夏中学，甘肃临夏 731100；2.甘肃省临夏回民中学，甘肃临夏 731100摘要：新时代高中体育教学，要求教师在教学的过程中不仅要关注学生的身体健康，还需要更多地关注学生体育学科核心素养的提升，促进学生全面发展。在我国少数民族地区，有独特的繁多的体育竞技项目，教师在日常教学过程中，将少数民族体育竞技元素融入到课堂上，在引导学生强健体魄的同时，实现民族文化传承。除此之外，教师还应该注重规避运动风险，保证学生运动安全，进行多样化体育活动安全管理。关键词：少数民族；高中校园；体育活动；安全管理与风险运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS62学校体育2023 年第 18 期育项目的培训，逐步进行民族传统体育教学。在比赛或者活动中提高学生的竞技水平，并以此来培养传统体育项目后备人才，提高学生体育核心素养。3.少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控探析策略3.1 做好课前教学准备，合理安排教学方案在体育课堂开始前，教师需要提前收集和整理资料，对少数民族传统体育项目进行深入地了解，例如射弩、珍珠球、民族健身操、陀螺、高脚竞速、板鞋竞速等。教师在了解这些民族传统体育项目的同时，应该根据学生的兴趣爱好，从不同的角度来引导学生认识民族传统体育项目，让学生在学习前，先产生浓厚的兴趣2。接着，教师再从安全教育的角度进行讲解，让学生在参与活动前，明白安全防范的重要性，增强学生的安全意识。教师根据不同的教学活动，安排不同的教学方案，让学生选择适合自己的体育项目。对于射弩、珍珠球、民族健身操，教师就可以设计适合这些运动的教学方案，让学生先进行简单的练习。高脚竞速和板鞋竞速是竞速类的传统体育项目，教师可以让学生积极报名，然后根据学生报名人数，选择合理的教学活动，先让学生在课堂上进行认真的练习，打下扎实的 基础，然后进行小组比赛。在比赛和活动开始前，教师应讲解安全规则，让学生明白在活动中可能会出现的安全问题，并以此来警戒学生，进而提高学生的防范认知能力。高中体育教师应从教学实际出发，注重实践和理论的有机结合，合理安排课堂教学时间，不断丰富课堂讲授方法，将安全管理意识、危险应对等基础知识详细地传达给学生，更进一步培养学生自己发现问题和解决问题的能力。3.2 加强体育安全教育，不断增强安全意识高中生已经形成了自己独立的思维，认为自己已经成年，可以解决自身所面临的所有问题3。但是，大多数学生并没有意识到安全教育的重要性，学生的防范意识非常地薄弱，在一定的程度上，增加了安全隐患发生的概率。尤其是在高中体育课堂教学中，在多个教学环节内，教师应该不断地强调安全教育，让学生在活动中增强自身的安全意识，为以后的安全教学活动做好防范措施。首先，教师应该将健康教育列为体育课堂教学的重要内容（新课标规定：健康教育为 1个模块，18 个课时），定期进行健康教学活动。或者以“如何预防体育运动意外伤害”作为课堂教学主题，利用课堂教学时间为学生进行健康教育专业知识讲解。同时，还需要制作详细的教学课件，结合人体构造和人体系统来设计教学案例。这样才能够引发学生对安全教育的重要性，并让学生在课堂上思索，如果自己遇到相对应的问题应该如何解决。除此之外，教师还应该为学生讲解正确的一般伤害的应急处理方法，让学生掌握对应的安全防护措施。教师可以借助多媒体给学生讲解体育课堂教学中应该注意的事项，在进行民族传统体育项目活动时，课堂上对于衣着、鞋子、配饰等要求的具体原因。只要在日常的教学环节当中让学生严格遵守安全规范，就能够降低课堂教学的伤害风险。3.3 规范体育课堂规则，提高课程教学效率在高中体育课堂教学中，安全问题的出现往往是忽视体育教学过程中的常规管理工作而导致的。在课堂开始前教师就应该根据课堂上所需要讲授的内容以及针对学生进行的专项活动，制定相应的教学设计，合理地规划课堂活动，让学生进行由简至难的练习，不断地提高学生的专项技术能力，提升学生身体素质，这样才能够避免学生在课堂活动中出现身体受伤的问题。因此，教师应该充分重视体育教学的管理工作，制定科学、合理、完善的管理制度4。如制定考勤制度来约束和鼓励学生。对于那些积极向上的学生在课堂上完成了教师所设置的教学目标之后，教师可以通过多方面的鼓励表扬来提高学生的练习积极性，这样就能够很好地提高课堂教学效率。只有完善体育教学管理制度，才能够真正的提高体育课堂教学效果，提高学生的综合体育素质。例如，教师在课堂上带领学生进行陀螺项目教学时，应该保证留足充足的空间，避免攻、守两方手中的长绳因抽打而误伤对方；在进行高脚竞速项目教学时，应该让练习队员之间保留相应的间隔，并且保证练习场地前方空旷，避免因速度过快、制动不易而导致碰撞现象或意外伤害的发生。3.4 重视体育教学目的，明确课堂运动方向在高中体育课堂的开展过程中，教师应该根据实际的教学内容，以及学生的具体选课情况，根据选课人数、项目制定相对应的教学目标以及方案。主要是从整体上对体育活动制定三年教学计划，让学生在课堂上依据教学计划进行系统性学习，更好地满足不同学生的选课及发展需求。教师在制定教学计划时，应该从不同的层面进行通盘考虑，制定一个短期计划，再制定一个长期的教学计划5。短期计划仅仅只有两至四个学时，学生在短时期计划内，专门学习一项体育技能，并且要学有所成。而长期计划，则是整个学期甚至整个高中生涯，教师给学生制定不同的教学方向以及教学目标，通过逐个攻破的方式来提高学生的运动技能、技术水平和身体素质。在短期计划中，教师可以让学生了解陀螺、珍珠球等民族传统体育项目。而对于长期计划，教师可以带领学生进行整个大项目的学习，针对不同的学习对象，学习不同的体育课程，在学期末时进行考核，以此来验收学生的学习效果。在短期计划结束后，教师也可以设计不同的教学活动来引导学生展示学习成果，让学生通过不同的方法展示自己所学习的项目，教师根据学生的展示成果进行指导并记录成长性过程评价。在实际的教学过程中，教师也需要根据学生的实际学习情况，合理的进行修正计划，确保学生的练习效果和育人效果。3.5 采取灵活教学方法，推动学生全面发展在高中体育课堂的教学当中，教师应该逐步渗透安全教育意识，让学生在潜移默化中提高自身的体育素养。除了口头讲述之外，教师应该针对教学的基础性，系统性和全面性，进行长期的思维训练和行为引导。体育教师根据学生的实际情况安排合理的体育教学内容，不仅仅要提高学生的基础运动技能，培养学生的体育核心素养，提高学生的身体素质之外，还应该对学生进行相对应的体育练习指导，不断地丰富练习内容，使用不同的手段以及方法来引导学生增加对体育活动的兴趣和激情。在课堂开始前，教师可以制作相对应的动画视频，让学生站在不同的角度了解体育运动。教师还可以将相关的安全知识，以图片的形式展示出来，让学生在每节课堂上，都能够对安全知识有更深一步的认识。教师还可以让学生在课堂上自主讲述安全认知以及安全管理的重要性，根据学生的回答，教师再进行充分的补充。这样能够增加学生对安全管理的印象，让学生更好地明白安全教育的意义。除此之外，教师也应该不断地充实自己的教学技能，运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS63学校体育2023 年第 18 期丰富自身的理论知识，并且开发多种教学资源，将竞争机制引入到体育教学当中，以此来确保高中体育教学育人功能的强大生命力。3.6 选择合适教学场地，积极开展体育活动对于不同的体育训练活动，教师应该选择不同的场地。在带领学生进行篮球运动时，就应该在空旷的篮球场地，保证学生能够在场地中自由奔跑6。而在引导学生进行足球练习时，教师应该带领学生在足球场地，避免学生在奔跑中出现摔倒、推搡等情况。在进行高脚竞速、板鞋竞速等运动时，教师更应该给学生选择空旷无人的地方，避免突然冲出学生，造成意外伤害。教师要改变单一的运动形式，让学生从多个角度进行课堂活动，并且以民族传统项目入手，让学生深入地了解传统民族运动，在提高学生自身身体素质的同时，不断培养学生体育素养。教师还可以在课堂上进行问答交流，让学生讲述如果在体育竞赛活动中，发生安全事故时，应该怎样进行紧急处理。并且，引导学生讲出发生安全事故的因素，在以后的课堂上避免出现相关隐患。3.7 积极推广优秀经验，保证运动健康快乐作为高中体育教师，在体育教学过程当中积累并积极推广安全教育及管理方面的经验，尤其是少数民族传统体育项目校本课程方面的经验，是对体育与健康学科的助力与发展。体育教师在体育教学中渗透安全教育时重要的是要结合教学内容，设置安全教育的情景并在情景教学下实现学生身体练习和安全教育双收益但不能让安全教育凌驾于体育教学内容之上，以免发生本末倒置的现象。在体育教学中渗透安全教育还要善于将体育教材和安全教育内容进行有机结合，将安全教育教材化，使之成为体育教学中可以利用和转化的教学内容。另外，要健全安全防范工作制度，将岗位职责落实到课堂之上，预防和消除教学中潜在的安全问题，让每一位体育教师增强安全防范意识，真正明确学校“安全重于泰山”的内涵，让每一位学生都能在“玩中学，学中玩”，实现真正的健康教育，并向同行积极推广优秀管理经验。4.结束语总而言之，体育教师在开展课堂教学，引入少数民族传统体育项目作为校本课程时，一定要合理安排教学内容，规范课堂行为，结合学校制定相应的安全管理制度，遵循学生身心发展规律，让学生在安全、宽松的环境下进行活动和学习。让学生保持良好的身体和心理状态，有效地提升学生体育核心素养，培养合格的社会主义现代化建设者和接班人。参考文献1 王小翠.浅谈高中体育安全问题的研究意义及应对措施 C/中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023 年创新教育实践国际学术会议论文集（一）.出版者不详，2023:312-314.2 李健威.少数民族传统体育融入高职体育课 J.体育风尚，2021(10):96-97.3 孔德积.高中体育教学中安全问题与应对方法 C/中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2021 课程教学与管理研究学术论坛论文集.出版者不详,2021:193-195.4仲芳.体育活动中培养高中生安全意识的调查研究J.体育视野,2021(15):101-102.5 程洪涛.高中体育安全问题分析与对策 J.体育视野，2021(13):91-92.6 李超鹏.健康中国背景下贵阳市省级示范性高中体育安全保障工作实施现状研究 D.贵州师范大学,2020.课题项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划 2022年度学校安全稳定与应急工作专项课题“少数民族地区高中校园体育活动安全管理与风险防控研究”（课题立项号：GS2022GHBZX308）的研究成果