现代教育技术期末试题模拟测试卷期末考试卷综合检测卷总复习题带答案2.doc

现代教育技术期末考试（B）卷注意事项：1. 考前请将密封线内填写清楚 2. 所有答案请直接答在试卷上 3考试形式：开卷 4. 本卷共六大题，满分100分，共100分钟题号一二三四五六总分统分人复查人得分得分评卷人复查人一、单项选择题：（共15题，每题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。请将正确答案的字母填入下面的表格中。题号123456789101112131415答案1以下哪项不是第五代移动通信网络（5G）技术（ ）？A. 超高移动性 B. 超高用户体验速率C. 超高时延 D. 高可靠性2以下哪个不是协作学习模式中的基本要素（ ）。 A. 小组 B. 父母 C. 成员 D. 辅导教师 3多元智能理论是由美国当代的心理学家和教育家（ ）提出的。A. 布鲁纳 B. 加涅 C. 加德纳 D. 斯金纳4.信息化教育是以现代化信息技术为基础的教育形态，从技术层面看，下列选项不属于信息化教育的基本特点的是（ ）。A. 数字化 B.网络化 C.智能化 D.抽象化5视听教育理论的核心“经验之塔”是由以下哪位学者提出的（ ）。A. 戴尔 B. 加涅 C. 加德纳 D. 斯金纳6. 下列不属于现代教学方法的是（ ）。A. 发现教学法 B. 案例教学法 C. 暗示教学法 D. 讲授教学法7教师在课堂上用语言对某知识点进行解说，从香农韦弗的传播模式来看，教师的这种行为属于（ ）。A. 信息干扰 B. 信息编码 C. 信息解码 D. 信宿8与“5W”模式相比，香农的传播模式增添了如下哪些要素所以更为完善（ ）。A. 信源、编码 B. 信源、信宿 C. 编码、信宿 D. 干扰、反馈9以下哪个不是多媒体课件设计原则（ ）。A. 独立性原则 B.技术性原则 C. 教育性原则 D.科学性原则10多媒体计算机属于哪种教学媒体（ ）。A. 视觉型常规教学媒体 B. 听觉型常规教学媒体 C. 交互媒体 D. 多媒体系统11教学媒体在教育传播中的功能有（ ）。A. 存储信息、控制过程、评价 B. 观察 、判断、构建 C. 资源、教学内容、评价 D. 传递信息、存储信息、控制过程12教学系统设计的要素是（ ）。A. 教师、学生、资源、教学内容 B. 教师、资源、内容C. 网络、学生、资源、教学内容 D. 条件、方法、结果、目标13.“鱼牛”童话故事体现了（ ）的理念。A. 客观主义学习理论 B. 建构主义学习理论 C. 行为主义学习理论 D.认知主义学习理论 14.在传播学研究史上，第一次提出传播过程“5W”模式的是以下哪位学者（ ）。A .爱德加.戴尔 B. 哈罗德.拉斯韦尔 C. 霍华德.加德纳 D. 奥苏贝尔15以下哪个不是常见的图形图像文件格式（ ）。 A. BMP B. Mp3 C. JPG D. PNG 得分评卷人复查人二、填空题：（共10题，每题一空，每空2分，共20分）1课件的_是在文字脚本的基础上，依据系统设计思想改编而成的，是教学软件制作的直接依据，通常由学科教师和制作人员共同编写。2多媒体课件的设计原则有教育性原则、科学性原则、集成性原则、_、艺术性原则。3多媒体素材中的_是文字、数字和符号的统称，以文字和各种专用符号表达的信息形式。4学习理论的主要流派是行为学习理论、_、建构主义学习理论和人本主义学习理论等。5信息化教学设计的过程主要包括目标分析、学习问题（学习内容）设计、_、学习活动设计和学习评价。6教育信息资源的特点有信息形式的多样性、获取信息的便捷性、_、信息传播的时效性、信息传递的互动性、信息内容的广泛性和信息资源的创造性。7多媒体学习原则包括多媒体原则、_、通道原则、冗余原则、一致性原则和个性化原则。8信息化教学设计的学习评价常用的评价方法是_。主要评价学生的学习表现或学习成果。9协作学习模式一般是指在一定的激励机制下，学生以_参与合作互助，以达到特定的学习目标的一种学习模式。10所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的一种教学的表形形态，它以_的支持为显著特征。得分评卷人复查人三、判断题：（共10题，每题1分，共10分）请对以下各题进行判断，认为对的，请在题目后面的括号中打，否则打。1现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。 （ ）2教育机器人是一种以培养学习者综合能力为主的古老教学工具。 （ ）3教学评价依据评价功能不同一般分为练习、小测验和期末考试。 （ ）4建构主义认为在教学中教师的角色是知识的传播者。 （ ）5双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。 （ ）6多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。 （ ）7应用大数据技术对日常教学管理数据进行收集和分析，对教学管理工作大有帮助，也有助于提高教学质量。 （ ）8从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化。 （ ）9“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是观察的经验、抽象的经验、做的经验。 （ ）10尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项内容。 （ ）得分评卷人复查人四、简答题：（共5题，每题4分，共20分）1请举出四种现代教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？2请简要回答教学设计的概念是什么？3多媒体课件设计时应遵循哪些原则？4信息化教学设计的成果形式有哪些？5简述教育技术对教学内容改革的影响。得分评卷人复查人五、论述题：（共2题，每题10分，共20分）1请论述关于网络协作学习的教学设计包括哪些内容？2请给出微课制作的主要操作步骤有哪些？得分评卷人复查人六、教学设计题：（共1题，15分）年月日的认识是小学三年级数学的教学内容。教材分析：年月日这部分知识是学生在已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。接着给学生重点介绍了平年、闰年的判断方法。为了帮助学生记忆每个月有多少天，还介绍了记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便于学生记忆时间单位与时间单位之间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定基础。请你就年月日的认识这堂课写出一个完整的教学设计，包括以下几方面：1. 学习者特征分析（内容可以精练一些，但要具体不能说套话）（1分）2. 教学目标（三大教学目标，撰写时应注意可操作性和可测量性）（2分）3. 教学重点与教学难点的分析（1分）4. 教学策略（主要的教学方法是什么？如何突出重点、突破难点？）（2分）5. 教学资源的准备（1分）6. 教学过程（包括：导入，讲解，师生互动，课堂练习，课后作业，小结等）。（6分）7. 教学反思（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改进措施。真实可信，不说套话）（2分）现代教育技术期末考试（B）卷注意事项：1. 考前请将密封线内填写清楚 2. 所有答案请直接答在试卷上 3考试形式：开卷 4. 本卷共六大题，满分100分，共100分钟一、单项选择题：（共15题，每题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。请将正确答案的字母填入下面的表格中。题号123456789101112131415答案CBCDADCDACDABBB二、填空题：（共10题，每题一空，每空2分，共20分）1制作脚本2交互性原则3文本4认知主义学习理论5学习资源设计6信息资源的共享性7邻近原则8形成性练习9小组形式10信息技术三、判断题：（共10题，每题1分，共10分）请对以下各题进行判断，认为对的，请在题目后面的括号中打，否则打。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、简答题：（共5题，每题4分，共20分）1请举出四种现代教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？答：视觉媒体设备：无声电影，光学投影仪，照相机，视频实物展示台，大屏幕电子投影仪等。 听觉媒体设备：录音机，收音机，扩音机，MP3播放器，CD唱机，CD光盘等。视听觉媒体设备：电影，电视系统和电视机，录像机，摄影机，VCD与DVD等。答出以上中四种即可2教学设计的概念是什么？答：教学设计室以促进学习者的学习为根本目的，运用系统科学的方法，将学习理论与教学理论等原理转换成为教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的过程和程序。3多媒体课件设计时应遵循哪些原则？答：教育性原则、科学性原则、集成性原则、交互性原则、艺术性原则、技术性原则。4信息化教学设计的成果形式有哪些？答：教学设计方案、多媒体教学课件、学生作品范例、学习参考资源、活动过程模板、活动过程评价量表等。5 简述教育技术对教学内容改革的影响。6 答：知识来源的多渠道化，教材的多媒体化，内容呈现方式的多样化。五、论述题：（共2题，每题10分，共20分）1请论述关于网络协作学习的教学设计包括哪些内容？参考答案：（1）确立网络协作学习的目标。网络协作学习的目标是系统性的，一般将协作学习的总体目标分解为许多子目标。子目标与具体的学习内容密切相关，子目标的确定及解决对总体目标的实现至关重要。（2）分析学习者的特征。分析学习者特征时，一般考虑年龄、性别、兴趣爱好、学习能力、学习风格和学习动机等。（3）选择网络协作学习的内容。（4）设计网络协作学习主题。确定协作学习主题对开展整个协作学习具有重要意义。主题定得过高，超过学生的学习能力，学生难以圆满完成，会打消学生的积极性。主题定得过低，又达不到锻炼学生学习能力的目的。（5）确定网络小组的基本结构。协作小组的划分通常采用两种方法：一种是依据学习者的学习风格、认知水平进行分组。另一种是依据学习者的兴趣、爱好分组。（6）创设网络协作学习环境。网络协作学习环境是指利用互联网络，让在不同时空的学习者，通过进行协作对话方式完成特定的学习任务的一种网络计算机辅助远程教学系统。（7）准备网络协作学习资源。在资源设计中要遵循一定的原则。（8）策划网络协作学习活动。网络协作学习活动的设计是协作学习的主要组成部分。网络协作学习活动设计包括教学活动序列设计、活动内容设计和活动开展形式设计。协作学习活动主要围绕学习内容开展，并根据学习内容采用不同的活动方式。以上仅给出了主要内容，实际论述时可展开论述，阅卷老师可依情况酌情给分。2请给出微课制作的主要操作步骤有哪些？参考答案：（1）确定课题。微课选题要精准，经过教学设计分析，聚焦于一个内容相对固化，适合用多媒体表达的知识点。课题要抓住4个点：重点、难点、疑点和热点。（2）教学设计。微课设计的关键是从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计，能让教师在较短时间内用最恰当的教学方法和策略精彩地讲透一个知识点。教学设计要符合学习者的认知能力，能够满足学习者的需求，确保教学效果。（3）脚本设计。微课脚本的设计包括选取知识点、撰写解说词、体现动画效果、设计亮点、PPT的设计等。微课脚本应该语言简洁、通俗易懂、交互性强。编写微课脚本的步骤如下：第一步，按照逻辑优化的顺序写出知识要点；第二步，添加素材；第三步，编写出每一个场景的呈现次序及方式；第四步，把每个场景串联起来在大脑中过一遍，然后根据整体感觉进行修改。（4）录制方法。录制微课的方法有很多，可以根据需要进行选择，也可以将几种录制方式进行组合。（5）录制技巧。制作一个优秀的微课作品，录制技巧是关键。第一，提高微课的视频效果，主要是对PPT进行排版设计、美学设计，充分利用鼠标指针的移动以及画笔功能配合解说，在安静的环境下利用专业设备进行录制。第二，进行录制讲解时，要口语化、不照本宣科、不将PPT当演讲稿，声音清晰响亮、语调抑扬顿挫有节奏感，务必要把知识点讲精讲透。如果镜头中有教师的画面，则教师要适当看镜头，与观众有眼神交流。第三，录屏时，调整为适用于全屏录制的分辨率。录制完成后，生成的视频格式为FLV、MP4、WMV等，视频尺寸可随播放设备而定。第四，录制完成后，对视频进行剪辑和修改。可以借助视频编辑软件对视频进行编辑、添加字幕、添加特技等，完善视频的效果。（6）发布微课。制作微课的最终目的是发布应用。将制作好的微课作品上传到网络教学平台，作品通过平台的审核后，广大的学习者就可以通过计算机、手机等终端设备进行学习了。以上仅给出了主要内容，实际论述时可展开论述，阅卷老师可依情况酌情给分。得分评卷人复查人六、教学设计题：（共1题，15分）年月日的认识是小学三年级数学的教学内容。教材分析：年月日这部分知识是学生在已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。接着给学生重点介绍了平年、闰年的判断方法。为了帮助学生记忆每个月有多少天，还介绍了记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便于学生记忆时间单位与时间单位之间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定基础。请你就年月日的认识这堂课写出一个完整的教学设计，包括以下几方面：1. 学习者特征分析（内容可以精练一些，但要具体不能说套话）（1分）2. 教学目标（三大教学目标，撰写时应注意可操作性和可测量性）（2分）3. 教学重点与教学难点的分析（1分）4. 教学策略（主要的教学方法是什么？如何突出重点、突破难点？）（2分）5. 教学资源的准备（1分）6. 教学过程（包括：导入，讲解，师生互动，课堂练习，课后作业，小结等）。（6分）7. 教学反思（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改进措施。真实可信，不说套话）（2分）B套 参考答案：(没有唯一答案，仅供参考)教学内容：九年义务教育人教版第六册年月日的认识。设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月天数。（2）能判断某月是什么月。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。教学资源的准备：教师准备：多媒体课件、自制年历、课件。学生准备：年历卡。教学策略：本着“以学为主”这一教学理念，我将采用“引导探究发现”的教学模式进行教学，同时引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式开展学习活动，让学生亲自参与到知识的形成过程中。1.教法：创设情境，引导探究，归纳运用2.学法：猜想验证，讨论汇报，理解运用教学过程：一、 创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、 说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天（板书）师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。三、巩固练习1、说一说下面的节日是在大月还是在小月?元旦节 儿童节 教师节 劳动节 植树节 国庆节2、张华今年5月份满10岁，他是哪一年生的？3、填一填1）、一年有（ ）个大月，（ ）个小月。2）、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。3）、6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 4）、小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。四、课堂小结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（师生共同总结）2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。五、课后作业给出本节课的课后作业。第8页 共8页