C#程序设计电子教案授课教案整本书教案电子讲义-(2).doc

项目三 典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务一 机用虎钳零件的测量与草绘能力目标：能正确使用测量工具测量机用虎钳，绘制其零件和装配草图。授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：测绘操作步骤：【任务训练】 一、测绘工具的选择 【教师活动】分析提问 【学生活动】思考并回答 【任务训练】二、拆卸机用虎钳各个部分 【教师活动】分析提问 【学生活动】思考并分组操练【任务训练】三、了解分析零件 【教师活动】分析提问 【学生活动】思考回答【任务训练】四、测量零件的尺寸，并优化数据 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练1.测绘螺母块(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求2.测绘活动钳身(1)选择視图并确定方案(2)测量并标注尺寸(3)初定材料和确定技术要求3.测绘螺杆(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求4.测绘固定钳座(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求【任务训练】五、根据优化数据绘制机用虎钳零件草图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练（一）绘制机用虎钳零件草图（二）、绘制机用虎钳装配图(1)确定机用虎钳装配图的表达方式(2)确定图纸幅面和绘图比例（3）装配图的绘图步骤拓展巩固：习 题p 根据测绘步骤，分步分组练习。p 整理测绘资料，绘制机用虎钳主要零件的草图。考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各测量工具读数及使用读数正确20操作或组合正确40工作任务实施小组参与10，操作规范10验收习题独立正确完成10规范养成工具上油、整理10分任务1综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务二 AutoCAD环境下机用虎钳零件图的绘制能力目标：能用AutoCAD2012绘制机用虎钳其他零件的零件图。授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：【任务训练】一、创建新图形，导出A2模板 【教师活动】操作演示，提点相关知识 【学生活动】思考、回答【任务训练】 二、绘制主视图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练 （1）将“中心线”图层设为当前图层，执行line命令，在“中心线”层绘制一条长度约为160mm的水平中心线， 将“粗实线”图层设为当前图层，执行line命令，绘制轮廓，执行结果如图3-1-7所示。（2）绘制孔结构、内部结构和圆角结构，并添加中心线，执行结果如图3-1-8所示。 【任务训练】三、绘制俯视图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练（1）执行line命令，根据视图的投影关系，绘制出俯视图轮廓及内部槽的结构，并修剪多余的线，执行结果如图3-1-9所示。（2）绘制耳板。将水平中心线向上偏移58mm，绘制垂直中心线，距离右侧75mm；执行circle命令，绘制半径为14mm，直径为25mm和11mm的圆，执行结果如图3-1-10所示。（3）执行line命令，绘制耳板上的直线，并修剪多余的线；执行fillet命令完成耳板上两处半径为10mm的圆角，将“虚线”图层设为当前图层，执行line命令，绘制内部结构，执行结果如图3-1-11所示。 （4）镜像。执行mirror命令，通过窗口选择对象法选择刚刚绘制的线段做镜像，选择水平中心线作为镜像轴，执行结果如图3-1-12所示。（5） 执行line命令，绘制螺纹孔，；执行spline命令，绘制局部剖的断裂线，执行结果如图3-1-13所示。【任务训练】四、绘制左视图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练（1） 执行line命令，根据视图的投影关系，绘制出左视图轮廓，执行结果如图3-1-14所示。（2）执行circle命令，绘制螺纹孔结构，并绘制倒角结构，执行结果如图3-1-15所示。 （3）镜像。执行mirror命令，通过窗口选择对象法选择刚刚绘制的线段做镜像，执行结果如图3-1-16所示。（4）执行line命令，绘制内部结构，执行结果如图3-1-17所示。（5） 执行circle命令，绘制孔结构，执行结果如图3-1-18所示。（6）填充剖面线。将“剖面线”图层设为当前图层。执行bhatch命令进行填充，执行结果如图3-1-19所示。【任务训练】五、标注尺寸 【教师活动】简单分析 操作演示 【学生活动】思考操练【任务训练】六、创建表面粗糙度图形块 【教师活动】简单分析 操作演示 【学生活动】思考操练【任务训练】七、标注几何公差 【教师活动】简单分析 操作演示 【学生活动】思考操练【任务训练】八、绘制基准符号 【教师活动】简单分析 操作演示 【学生活动】思考操练【任务训练】九、填写标题栏及保存 【教师活动】简单分析 操作演示 【学生活动】思考操练【任务训练】十、其他零件的绘制 【教师活动】简单分析 提示引导 【学生活动】讨论并分组操练 活动钳身、螺钉、垫圈1、2、环、螺杆、螺母块和钳口板等零件的绘制不再赘述。 拓展巩固：习 题p 根据操作步骤，分步进行操练。p 讨论并分组绘制机用虎钳其他零件的零件图。考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各个命令能够熟练并正确操作命令熟悉20操作正确40工作任务实施小组参与10，在规定时间内完成10验收习题独立正确完成10规范养成按照标准及规范进行操作10分任务综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务四 Inventor环境下机用虎钳各主要零件的三维造型能力目标：能使用Inventor机用虎钳各主要零件的三维造型。授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：【任务训练】一、“固定钳座”三维建模 【教师活动】操作演示，提点相关知识 【学生活动】思考操练1、在模型浏览器原始坐标 “YZ平面” 中用鼠标右击“新建草图”，如图3-1-57所示，并在草图环境中绘制如图3-1-58所示草图。单击“完成草图”按钮，退出草图绘制界面。2、单击“创建”功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸距离为82mm，方向为“对称”，如图3-1-59所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。 3、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-60所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-61所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。4、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为2mm，方向为“反向”，如图3-1-62所示，单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。 5、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-63所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-64所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。 6、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸距离为14mm，如图3-1-65所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。7、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“同心”， 选择“孔的类型”为“沉头孔”，选择“终止方式”为“贯通”， 沉孔直径25mm，深2mm，通孔直径11mm，如图 3-1-66所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征。8、单击阵列功能块中的“镜像”特征，弹出“镜像”对话框。选择“特征”为“7、11、13步骤结构”，选择“镜像平面”为“YZ平面”，如图 3-1-67所示。单击“确定”按钮完成“镜像”特征 。 9、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-68所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-69所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。10、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为22mm，方向为“反向”，如图3-1-70所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征 。11、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-71所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-72所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。12、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为10mm，如图3-1-73所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征 。13、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-74所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-75所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。14、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“从草图”， 选择“孔的类型”为“沉头孔”， 沉孔直径30mm，深1mm，通孔直径18mm，距离28mm，如图3-1-76所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。15、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“同心”， 选择“孔的类型”为“直孔”，选择“终止方式”为“贯通”，直径12mm，如图3-1-77所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。 16、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-78所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-79所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。17、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“从草图”， 选择“孔的类型”为“直孔、螺纹孔”，选择“螺纹类型”为“CB Metric profile”，直径大小8mm，螺纹深14mm，孔深17mm ，如图3-1-80所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。18、单击修改功能块中的“圆角”特征，弹出“圆角”对话框。根据参数，选择半径及圆角边，如图3-1-81所示。单击“确定”按钮完成“圆角”特征 。 19、单击“确定”按钮完成“圆角”特征，得到如图3-1-82所示的最终造型。【任务训练】二、“钳口板” 三维造型 【教师活动】操作演示，提点相关知识 【学生活动】思考操练 1、首先得到如图3-1-83所示的造型图（步骤略）。单击“创建二维草图”按钮，选择钳口端面进入草图环境，单击插入块功能中的图像，找到准备好的“网纹.bmp”图片，如图3-1-84所示。2、单击“打开”按钮完成图像添加，将图片大小、方向进行编辑、调整，并将图片依附于零件表面，如图3-1-85、如图3-1-86所示。 3、单击创建功能块中的“贴图”特征，弹出“贴图”对话框。选择图像，选择依附面，选择折叠到面，如图 3-1-87所示。 4、单击“确定”按钮完成“贴图”特征，得到如图 3-1-88所示的最终造型。【任务训练】三、其他零件的三维建模 【教师活动】引导提示 【学生活动】思考并分组操练螺钉、活动钳身、垫圈1、垫圈2、环、螺杆、螺母块等零件的三维建模（略）。拓展巩固：习 题p 根据讲述步骤，分步进行固定钳座和钳口板的造型。p 分组讨论并绘制机用虎钳其他零件的三维造型。 考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各个命令能够熟练并正确操作命令熟悉20操作正确40工作任务实施小组参与10，在规定时间内完成10验收习题独立正确完成10规范养成按照标准及规范进行操作10分任务综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务四 Inventor环境下机用虎钳零部件的装配能力目标：Inventor环境下，会准确装配机用虎钳的三维造型，并设置合理的约束关系。授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程： 【任务训练】 一、新建装配环境 【教师活动】提点相关知识 【学生活动】思考操练【任务训练】二、放置零件 【教师活动】操作演示，提点相关知识 【学生活动】思考操练 1、在装配界面中单击“放置”按钮，弹出“打开”对话框，从中选择已保存的零件，已选中的零件会在对话框左下角显示预览。首先选择“固定钳座”并单击“打开”按钮，所选零部件就会载入到装配环境中区，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“完毕”命令，完成放置操作，如图3-1-90所示。2、再次放置零件，按装配顺序在装配界面单击“放置”按钮，弹出“打开”对话框，从中选择已保存的零件“垫圈（2）、螺杆、螺母块、垫圈（1）、环、活动钳身、螺钉和钳口板（两个）”并单击 “打开”按钮，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“完毕”命令，完成放置操作，如图3-1-91所示。3根据标准代号，从资源中心选取“销GB/T119.22000”，设置圆柱销的公称直径为4，公称长度为20，放置在环境中，如图3-1-92、3-1-93所示。 4同上，从资源中心选取“螺钉GB/T682000”，设置螺钉的公称直径为8，公称长度为16，放置在环境中，如图3-1-94、3-1-95所示。 【任务训练】三、添加约束条件 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练1.装配“垫圈（2）” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-96所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-97所示。 2.装配“螺母块”（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合吗，方式为“相对”，如图3-1-98所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择另个零件的轴线，如图3-1-99所示。3.装配“螺杆” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-100所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-101所示。（3）在“放置约束”对话框中的“运动”选项卡中，对约束“螺杆”和“螺母块”的运动进行编辑，如图3-1-102所示。 4.装配“垫圈（1）”（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-103所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-104所示。5.装配“环” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-105所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-106所示。6.装配“活动钳身” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“相对”，选择两个零件的配合面，如图3-1-107所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-108所示。 （3）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“对齐”，选择两零件的前后对称面，如图3-1-109所示。 7. 装配“螺钉” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“插入”约束，选择两个零件配合面的同心圆，如图3-1-110所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“对齐”，选择两零件的前后对称面，如图3-1-111所示。 8.装配标准件“销”（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的轴线，如图3-1-112所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择销上平面与轴水平对称面，方式为“相对”，偏移量为“-10mm”，如图3-1-113所示。 9.安装 “钳口板”（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，如图3-1-114所示。（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件转配孔的轴线（两个），如图3-1-115所示。 10.安装标准件“螺钉” （1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，如图3-1-116所示。 （2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-117所示。（3）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“角度”约束，选择两零件的对称面，约束角度为0，如图3-1-118所示。（4）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两“钳口板”的向对面，定义偏移量为“40mm”，如图3-1-119所示。 【任务训练】四、装配整图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练 【任务训练】五、动画演示 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练（1）驱动约束，如图3-1-121所示。 （2）动画播放，如图3-1-122所示。 拓展巩固：习 题1、根据装配步骤进行机用虎钳的装配。 考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各个命令能够熟练并正确操作命令熟悉20操作正确40工作任务实施小组参与10，在规定时间内完成10验收习题独立正确完成10规范养成按照标准及规范进行操作10分任务综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务四 Inventor环境下机用虎钳零部件的工程图转换能力目标：Inventor环境下，会把机用虎钳的三维造型转换为工程图。授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：【任务训练】 一、工程图环境设置 【教师活动】提点相关知识 【学生活动】思考操练（一）新建工程图环境（二） Autodesk Inventor将打开一个空白的工程图纸，绘制工程图可根据零件实际情况对图纸边框和标题栏进行编辑。（三）在创建功能区中，单击“基础视图”选项卡，弹出”工程视图“对话框。（四）在弹出的 “工程视图 ”对话框中，单击未激活的“文件”菜单，选择路径，打开需要转化工程图的三维建模图文件。（五）前面已介绍了“机用虎钳”各零部件工程图的生成，本节任务就略作讲解，以“轴”、“透气塞”为例进行分析。1.“轴”工程图的转化（1）对“工程视图”对话框中未激活的“文件”菜单进行单击，选择路径，打开“轴.ipt”。（2）在“工程视图”对话框中选择相应方向的“基础视图”，创建在工程图环境中，并将创建的视图进行旋转，得到如图3-2-170所示的主视图。（3）选择主视图，单击修改功能区中的“剖视”按钮，在“工程视图”对话框“显示选项”中可对视图是否对齐进行选择，如图3-2-171所示。（4）同上，在“文本格式”对话框中对文本进行编辑，如图3-2-172所示。 （5）选中主视图，右击选择检索尺寸，弹出“检索尺寸”对话框，选择所需要的尺寸，如图3-2-173所示。（6）点击确定，并调整尺寸位置，如图3-2-174所示。 （7）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“尺寸”进行标注。在弹出的“编辑尺寸”对话框“文本”中进行编辑，点击“确定”按钮标注尺寸，如图3-2-175所示。（8）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“符号”中的“粗糙度”进行标注。在弹出的“表面粗糙度”对话框中选择“表面类型”，并填入相应数值，如图3-2-176所示。 （9）在“标注”选项卡中，选择“文本”中的“指引线文本”进行标注，并在弹出的“文本格式”对话框中输入相应内容，如图3-2-177所示。 （10）标注文本，在功能区上，单击“标注”选项卡， 选择“文本”，在弹出的“文本格式”对话框中填入相应文本内容，点击“确定”，如图3-2-178所示。 （11）将视图、尺寸、文本位置进行适当的调整，最终得到“轴”的工程图，如图3-2-179所示。【任务训练】二、“透气塞”工程图的转化 【教师活动】操作演示，提点相关知识 【学生活动】思考操练 （1）对“工程视图”对话框中未激活的“文件”菜单进行单击，选择路径，打开“透气塞.ipt”。（2）在“工程视图”对话框中选择相应方向的“基础视图”，创建在工程图环境中，并将创建的视图进行旋转，得到如图3-2-181所示的主视图。（3）选择主视图，单击草图功能区中的“创建草图”按钮，使用样条曲线在主视图右面部分区域，并绘制一个封闭的线框，单击“完成草图”，如图3-2-182、 3-2-183所示。（4）选择左视图，单击修改功能区中的“局部剖视图”按钮，弹出“局部剖视图”对话框，如图3-2-184、 3-2-185所示。（5）点击确定按钮，即完成了对左视图的半剖表达，如图3-2-186所示。（6）选中主视图，右击选择检索尺寸，弹出“检索尺寸”对话框，选择所需要的尺寸，如图3-2-187所示。（7）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“符号”中的“粗糙度”进行标注。在弹出的“表面粗糙度”对话框中选择“表面类型”，并填入相应数值，如图3-2-188所示。（8）在“标注”选项卡中，选择“文本”中的“指引线文本”进行标注，并在弹出的“文本格式”对话框中输入相应内容，如图3-2-189所示。 （9）将视图、尺寸、文本位置进行适当的调整，最终得到“透气塞”的工程图，如图3-2-190所示。 拓展巩固：习 题p 根据操作步骤分步进行操练。p 讨论并分组进行机用虎钳其他零件工程图的转化。 考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各个命令能够熟练并正确操作命令熟悉20操作正确40工作任务实施小组参与10，在规定时间内完成10验收习题独立正确完成10规范养成按照标准及规范进行操作10分任务综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题2 减速器的测绘与造型任务一减速器的测量与草绘能力目标：能正确使用测量工具测量减速器，绘制其零件和装配草图。授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：测绘操作步骤：【任务训练】 一、正确拆装装配体、绘制示意图。 【教师活动】分析提问、演示 【学生活动】思考并回答 1、 分析工作原理和结构（1）减速器工作原理（2）减速器的结构分析 2、拆、装减速器拆卸工具：用到的工具有钳工锤、手钳、活动扳手、起子、冲子（或铁钉）和轴承拉拔器（或木块）等。拆卸方法和顺序：（1）拆箱盖的视孔盖和透气塞。（2）拆卸箱盖。（3）拆卸轴。（4）拆卸齿轮轴。（5）拆卸螺塞和油标。3、绘制装配示意图【任务训练】二、测量、画出所有非标准件的零件草图 【教师活动】分析提问 【学生活动】思考并分组操练1、绘制零件草图，并标注（1）绘制机盖草图（2）绘制机座草图：机座采用五个图形表达（3）绘制齿轮轴草图（4）绘制被动轴草图（5）绘制大齿轮草图 2、确定并标注有关技术要求【任务训练】三、绘制减速器装配图 【教师活动】分析提问，简单演示 【学生活动】思考操练1、减速器装配图的表达方案分析2、画装配图3 、绘制零件工作图（图略）拓展巩固：习 题p 根据要求分组进行减速器的测绘工作。p 整理草图，绘制减速器的装配草图，及主要零件草图。考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别： 日期：评价内容评价标准得分各测量工具读数及使用读数正确20操作或组合正确40工作任务实施小组参与10，操作规范10验收习题独立正确完成10规范养成工具上油、整理10分任务1综合评分：项目三 典型部件的测绘与造型课题2 减速器的测绘与造型任务二 AutoCAD环境下减速器其他零件的绘制能力目标：能用AutoCAD2012绘制减速器其他零件的零件图。授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动学习任务教学组织主要过程：【任务训练】一、创建新图形，导出模板 【教师活动】提点相关知识 【学生活动】思考、操练【任务训练】 二、绘制减速器其他零件图 【教师活动】简单介绍操作过程 【学生活动】思考并分组操练 部分减速器其他零件图见图3-2-15，具体操作步骤可以参考之前项目中介绍的典型零件进行绘制。拓展巩固：习 题1、根据测绘草