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专题三--中国曲艺艺术.doc

1、 专题三 中国曲艺艺术 【课标要求】 了解曲艺音乐曲种分类及其特点,认真聆听部分曲艺音乐的段子,体验曲艺音乐的韵味。 【知识要点】 一、基本概况 曲艺,又叫说唱艺术,是以民间说唱文学为基础的,说唱文学、音乐、表演三者相综合的中国传统艺术。音乐是曲艺中的一个重要组成部分,包括唱腔和乐器伴奏两种成分,以唱腔为主。 二、艺术特点 曲艺音乐的特点是:以说、唱为手段,状物写景,倾诉感情,塑造人物形象,表述故事情节。说和唱有机的结合在一起,有半说半唱,唱中夹说,似唱似说等。表演时具有“一人多角”的特点。主唱者长击鼓执板控制快慢节奏,或操一件乐器边弹边唱。 三、主要类型:大致有三种类型

2、 ①一种是只说不唱或只念不唱,或者以说为主,如:评书、相声、快板之类。 ②第二种是有说有唱,如:苏州评弹、陕北说书之类。 ③第三种是只唱不说,如:单弦牌子曲、四川清音之类。 四、除评书、相声、快板外,一般根据音乐特点分为8类。 (1)鼓词类:因演唱者兼奏“大鼓”和“板”等打击乐器而得名,北方较流行,南方较少。主要曲种有京韵大鼓、胶东大鼓等。 ①京韵大鼓:又名“京音大鼓”,因用北京语言演唱而得名,主要流行于京、津、华北、东北等地。 ②代表艺术家及作品:刘宝全《丑末寅初》、骆玉笙《剑阁闻铃》《林冲发配》。 (2)弹词类:因演唱者自弹琵琶或三弦等乐器伴奏而得名,主要流行在南方。主要曲

3、种有苏州评弹、山东弹词等。 ①苏州评弹:是苏州弹词和苏州平话的合称,主要流行于江、浙、沪等地。 ②代表艺术家及作品:蒋月泉《杜十娘》、刘天韵《林冲踏雪》、徐丽仙《新木兰辞》、朱慧珍《宫苑》、赵开生《蝶恋花.答李淑一》 (3)道情类:又称“渔鼓类”,多用渔鼓和简板为主要伴奏乐器。主要曲种有河南坠子、山东渔鼓等。 ①河南坠子:主要流行于河南以及安徽、山东等地。因用坠胡为主要伴奏乐器而得名。 ②代表艺术家及作品:乔清秀《凤仪亭》 (4)牌子类:将几个曲牌连缀起来唱述故事内容的曲种类别。主要曲种有单弦、四川清音、天津时调等。 ①天津时调:是流行于天津地区的一种时调小曲,有“时兴”

4、合时”之意。内容通俗明朗、短小精悍。主要唱腔为“靠山调”。 ②代表艺术家及作品:王毓宝《秋景》《梦回神州》 (5)走唱类:在各地民间歌舞基础上发展起来的曲艺形式,因边唱边舞而得名。主要曲种有二人转、凤阳花鼓、三棒鼓、贵州花灯等。 ①二人转:也叫“蹦蹦”,产生并盛行于东北三省,距今已有两百年的历史,它是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类曲艺形式。近年来,在以赵本山为领军人物的积极努力下,二人转重新焕发了青春,影响日渐扩大。 ②凤阳花鼓:又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等,主要分布在凤阳县燃灯、小溪河等乡镇一带。表演形式是有一人或二人自击小鼓和小锣伴奏,边舞边歌

5、主要有《凤阳歌》、《鲜花调》、《王三姐赶集》、《秧歌调》等。 (6)琴书类:因以扬琴为主要伴奏乐器而得名。主要曲种有山东琴书、四川扬琴、常德丝弦、北京琴书等。 ①常德丝弦:原为湖南丝弦的重要组成部分,现已独立,流传于湖南各地,演唱时用扬琴、琵琶、三弦、胡琴等丝弦乐器伴奏而称之为丝弦,还因用常德方言演唱,故称常德丝弦。演唱方法讲究自弹自唱,一人多角,大部分取材于历史故事和民间传说,其中以《宝玉哭灵》、《鲁智深醉打山门》、《双下山》、《王婆骂鸡》、《昭君出塞》等最为出名。新中国成立后,又涌现出《新事多》、《跨货郎》、《风雪探亲人》、《常德人》等一批反映现实生活的新曲目。 (7)杂曲类:直接

6、从单个的民间小曲发展而来的曲艺种类,主要曲种有浙江的莲花落、广西的零零落、河北的太平年、山东的四平调、上海的钹子书、安徽的门歌等。 (8)数唱类:一类似快板念唱的方式为主要表现手段的曲艺种类。主要曲种有天津快板、山东快书、金钱板(四川)、太平歌词(北京)、竹板书(福建)等。 五、评书:流行于中国北方地区,因使用口头语言说演,所以在语言运用上,以第三人称的介绍和叙述为主。著名的表演艺术家有李鑫全、单田芳、袁阔成、田连元、刘兰芳、刘延广等。经典书目有《岳飞传》和《杨家将》等。 六、相声:起源于清代道光年间,讲究“说、学、逗、唱”,是北方曲艺曲种,以语言为主要表演手段的戏剧性艺术。中国

7、传统相声名家:李德锡、焦德海、张寿辰、马三立、刘宝瑞、侯宝林。建国后还有:郭荣起、苏文茂、刘文亨、高英培、马季、马志明、李伯祥、魏文亮、姜昆、李文天、侯耀文等 【跟踪练习】 一、 选择题 1.曲艺音乐亦称说唱音乐。解放后据统计,全国有三百余种曲艺。下列说法不正确的是( ) A.以说、唱为主要艺术表现手段,塑造人物形象,表述故事情节。 B.说的如相声、评书;唱的如京韵大鼓、常德丝弦等。 C.表演时具有“一角多人”的特点。 D.二人转为东北地区的曲艺形式。 2.下列关于相声的说法不正确的是( ) A.相声在形成过程中广泛吸取口技、说书等艺术之长。

8、 B.按照演员人数可分为单口相声、对口相声和群口相声三类。 C.“演”为相声的四种主要艺术手段之一。 D.学唱戏曲的名家名段、学唱歌、跳舞等属于四大基本功中的“学”。 3.传统表演书目《杨家将》、《岳飞传》属于下列哪种曲艺形式( ) A.山东快书 B.天津快板 C.评书 D.京韵大鼓 4.苏州弹词以它那跌宕有致的旋律、铿锵有力的节奏曾倾倒无数听众。下列属于苏州弹词经典曲目的是( ) A.《丑末寅初》 B.《梦回神州》 C.《常德人》 D.《蝶恋花。答李淑一》 5.中国传统曲艺约有300多个曲种,大致有3种类型。以下类型叙述错误的是(

9、 ) A.只说不唱或只唱不念,或者以说为主。如评书、快板之类。 B.有说有唱,如陕北说书之类。 C.不说也不唱,主要靠表演。如秧歌、龙灯之类。 D.只唱不说,如单弦牌子曲、京韵大鼓之类。 6.下列图片所反映的艺术形式属于曲艺的是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.③④⑤ 7.“我失骄阳君失柳,杨柳轻 直上重霄九。。。。。。”赵开生在位毛泽东的

10、这首《蝶恋花。答李淑一》谱曲时借用了某个艺术品种的元素,使其成为传诵至今的名篇。这种曲艺是( ) A.苏州弹词 B.京韵大鼓 C.天津时调 D.常德丝弦 8.下列关于曲艺的说法正确的是( ) A.曲艺只唱不说,以唱为手段塑造人物形象,表述故事环节 B.京韵大鼓流行于京津、江浙等地 C.骆玉笙是苏州弹词的老一辈艺术家,形成了独特的“骆派”风格 D.马三立与侯宝林是著名的相声表演艺术家 9. 曲艺是以说唱为主的民间艺术形式的统称,包括评书、相声、山东快书。。。。。。,下列属于山东快书曲目的是( ) A.《岳飞传》 B.《李二嫂改嫁》

11、C.《吹牛》 D.《武松打虎》 10.在北京奥运会上由山东省推荐的( )入选北京奥运会开幕式仪式前表演。( ) A.鼓子秧歌 B.海阳秧歌 C.胶州秧歌 D.高跷秧歌 11.有一首民歌唱到:“说凤阳,道凤阳,凤阳本是好地方。。。。。。”,该曲目所属的艺术形式是( ) A.秧歌 B.花灯 C.花鼓 D.龙灯 12.有一位家喻户晓特色鲜明的评书表演艺术家,她的评书说演,声音洪亮,神完气足,干练中透着豪迈,很适合说唱英雄人物与征战故事。请问是下列哪位( ) A.郎咸芬 B.骆

12、玉笙 C.常香玉 D.刘兰芳 13.“我爷爷小的时候,常在这里玩耍,高高的前门,仿佛挨着我的家。。。。。。他一日那三餐,窝头咸菜就着一口大碗茶。”熟悉的旋律,质朴的歌词,前门的大碗茶与冰糖葫芦、兔儿爷一样都已经成为了老北京的象征。这首歌曲的旋律取自( ) A.京剧 B.京韵大鼓 C.曲剧 D.评弹 14.电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》属于曲艺音乐中的( ) A.鼓词 B.弹词 C.快书 D.快板 15.下列对曲艺音乐说法不正确的一项是( ) A.曲

13、艺是中华民族各种说唱艺术的统称,它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式 B.以“说、唱”为主要的艺术表现手段。说的如相声、评书;唱的如京韵大鼓 C.曲艺音乐是由不装扮成角色的演员,以“一人一角”的方式来表演 D.曲艺以说唱为艺术表现的主要手段,也就是说曲艺是通过说、唱刺激听众的听觉来驱动听众的形象思维,在听众形象思维构成的意象中与演员共同完成艺术创造 16.荣获第十届“五个一工程”入选奖的《梨花雨》,是根据山东省阳信县刘庙回民中学汉族青年教师管新刚为民族教育事业呕心沥血、无私奉献,最终倒在讲台上的感人事迹改编而成。这部戏剧具有鲜明的地域特色,据此你认为《梨

14、花雨》属于戏曲中的哪一种( ) A.京剧 B.豫剧 C.越剧 D.吕剧 17. 二胡是大家熟悉的民族乐器,通常情况下,里、外两根弦以的d1、a1纯五度定弦,但演奏阿炳的《二泉映月》时常更换为直径更粗一点的专用琴弦,以g、d1定弦,因这一调整而发生变化的选项是 A. 音色 B.发音方式 C.旋律 D.速度 18.下列说法不正确的是 A.在学校长国旗仪式上,当五星红旗冉冉升起时,师生齐唱《中华人民共和国国歌》。有一位同学感慨的说:“这是最让我激动的合唱曲。” B.《中华人民共和国国歌》的前身是《义勇军进行曲》,田

15、汉词,聂耳曲。 C.山东地方剧种有山东梆子、柳琴戏、吕剧等。 D.歌剧是一门综合艺术,以歌唱为主,离不开音乐、戏剧、诗歌、舞蹈、美术等多种艺术。 19.下列对曲艺的说法不正确的一项是 A.曲艺是中华民族各种说唱艺术的统称,它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式 B.曲艺是以“说”“唱”为主要艺术表现手段。说的如 :相声、评书;唱的如:京韵大鼓、弹词 C.曲艺是由不装扮成角色的演员,以“一人一角”的方式来表演 D.曲艺是通过说、唱刺激听众的听觉来驱动听众的形象思维,在听众形象思维构成的意象中与演员共同完成艺术创造 (注:专业文档是经验性极强的领域,无法思考和涵盖全面,素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

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