2023年11月心理咨询师二级理论技能试题.doc

2023年11月心理征询师全国统一考试二级真题（职业道德、理论知识）第一部分职业道德（第125题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第116题）（一）单项选择题（第18题）1关于道德的说法中，对的的是（ ）。A纵观历史，人类道德几乎没有发生变化B道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的C道德是解决人与其他事物之间关系的特殊行为规范D道德有时威力巨大，有时则毫无功用2公司文化的激励功能的主线表现是（ ）。A把追求经济效率作为员工的最大动力B通过树立对的人生观、价值观，增强公司的发展动力C刺激员工的冒险精神，推动公司发展D对员工的欲望，有求必应3关于协调与上司之间的关系，职工比较对的的做法是（ ）。A信任上司，无条件执行上司的指令B维护上司的权威，绝不越级报告工作C尊重上司的人格，不在背地讲上司的不是D把握上司的脾气秉性，以有效干预上司4美国IBM公司宣称，“IBM就是服务”，你对这句话的感受是（ ）。AIBM公司对市场经营的理解比较进一步客观BIBM公司的战略定位缺少应有的高度和新意CIBM公司在经营上走的是“服务高于技术”的道路DIBM公司缺少创新意识和创新能力5当公司经营碰到重大困难时，从业人员对的的做法是（ ）。A离开公司B索要工资C不给上司添乱D想办法解决困难6一般情况下，从业人员的着装规定是（ ）。A朴素大方B注重品牌C突出个性D时髦新潮7从业人员对顾客有下列说法，其中属于职业“忌语”的是（ ）。A“请谅解”B“请稍候”C“等会儿再说”D“同志”8在职业活动中，关于团结互助的对的的结识是团结互助（ ）。A落脚点是互相运用B只可以在亲戚、老乡、同学之间进行C会导致漠视纪律的风气D有助于人际和谐（二）多项选择题（第916题）9关于职业道德建设，对的的说法有（ ）。A抓好上司的职业道德建设，一切职业道德建设都搞上去了B职业道德的本质是说教，说教要形式多样，并符合教育的规律C员工个人的职业道德表现要与其利益挂钩D职业道德建设要同完善职业道德监督机制相结合10建设节约型社会，规定（ ）。A根据实际，从业人员每日适当减少食物的摄入量B对公司的水、电等能源、资源消耗实行严格的指标限制C在自然光可以满足照明需要的情况下，关闭室内照明灯D外出用餐时，尽量不使用一次性筷子11属于“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容有（ ）。A以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻B以发家致富为荣，以贫穷落后为耻C以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻D以体面排场为荣，以俭朴吝啬为耻12对于节俭，从业人员应当树立的对的结识有（ ）。A不绝欲，亦不纵欲B有钱则花，没钱照样过C节俭至上，甘当苦行僧D不为物役13协调员工之间的关系，适宜的做法有（ ）。A要敢于在大庭广众之下对同事的不良举止发表评论意见B信奉“师徒如父子”的观念，一切按照师傅的规定做事C给同事的工作带来困难时，要给予道歉和补救D在工作上互相配合，多替对方着想14关于职业纪律，从业人员的对的结识有（ ）。A职业纪律是强制性与自觉性的统一B职业纪律是规定从业人员人人遵守的一种行为规范C遵守职业纪律，很重要的方面是按照操作规程开展工作D遵守纪律虽然重要，但往往也克制了人们的发明性15（ ）的说法符合团结互助的规定。A在崇尚个性化的时代，提倡团结互助应控制在一定范围内B在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价互换原则基础上的互利行为C同事间常使用“您好”、“谢谢”等话语，有助于促进团结互助D团结互助是团队精神的基本表现16关于创新，对的的说法有（ ）。A创新的本质是突破旧的思维定势B创新涉及造型设计等事物的形式方面的发明C创新的一个重要任务是追求新异、独特D创新的最终结果一定是发明某种新产品二、职业道德个人表现部分（第1725题）说明：本部分为单项选择题，没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。17你认为，公司员工们是（ ）。A为发财而聚集在一起的B为梦想而走到一起的C为了生活而工作在一起的D为了增长本领来到一起的18假如你在工作中出了差错，你会（ ）。A找主管，认可错误B找几个老乡合计一下C找同事帮助说情D查看规章制度，看如何解决19关于金钱，你的见解是（ ）。A每个人生活离不了的必需品B衡量人生成功的标志C对人具有支配作用D金钱如粪土20假如上了大学毕业后却找不到工作，你会（ ）。A不去上大学B仍然去上大学C先去工作，运用业余时间学习D想不好21假如你的抱负在现实中受阻，你会（ ）。A继续追求B放弃抱负C调整目的D走着瞧22就现在的情况看，你的感受是（ ）。A少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来B对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感C自己天天都可以比前一天做得更好一点D周边的各种环境变化得不久，幸好自己还跟得上23公司组织向贫困地区儿童捐助，恰恰你也十分困难，你会（ ）。A说明情况，自己不捐B少捐一点C跟大家同样捐D尽自己的最大也许去捐助24假如公司要你外出进修半年，但进修会导致你的收入减少一些，你会（ ）。A进修，并寻找增长收入的机会B不去进修C进修，不考虑收入的事情D进修学习，不想其他25你认为，从现实走到抱负，这之间是（ ）。A一条弯弯的小河B一座高高的雪山C一片毒蛇猛兽出没的密林D一片没有绿洲的荒漠第二部分 理论知识（26125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（2685题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案。）26强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律，这是（ ）心理学的重要特点。A机能主义B格式塔C构造主义D精神分析27植物神经也称为（ ）。A感觉神经B运动神经C自主神经D交感神经28巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律涉及（ ）。A无条件反射和条件反射B两种信号系统C经典条件反射和操作条件反射D扩散和集中29位于视网膜中央窝上的感光细胞是（ ）。A中央窝细胞B双极细胞C杆体细胞D锥体细胞30瞬时记忆的保存时间一般在（ ）以内。A0.25秒钟B1秒钟C4秒钟D30秒钟31威尔尼克中枢受到损伤，导致的失语症叫（ ）。A表达性失语症B失写症C失读症D接受性失语症32行为公式B=f(P，E）是（ ）提出来的。A詹姆士B麦独孤C奥尔波特D勒温33对求助者的一些反社会的价值观，心理征询师应当（ ）。A保持价值中立B向有关部门反映C不予干预D积极地引导和干预34自我概念的形成与发展大体经历三个阶段，即（ ）。A从社会自我到生理自我，最后到心理自我B从生理自我到心理自我，最后到社会自我C从生理自我到社会自我，最后到心理自我D从心理自我到社会自我，最后到生理自我35刻板印象使人的社会知觉过程简化，这说明它具有（ ）的作用。A定型B悲观C概括性D社会适应36人在（ ）时情感体验最为深刻。A触摸和身体接触B身体运动C目光接触D面部表情不协调37“三个和尚没水吃”，这是一种（ ）。A社会克制B社会惰化C社会感染D社会促进38童年期儿童的元记忆（ ）。A发展缓慢，水平有限B发展较快，但水平有限C发展缓慢，但水平较高D发展较快，水平较高39一听说“狼外婆”来了，小孩就特别胆怯，这种胆怯叫做（ ）。A预测性恐惊B陌生人恐惊C本能性恐惊D与知觉和经验相联系的恐惊40解决问题的方法有多种，假如一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处在（ ）。A二元论阶段B相对论阶段C约定性阶段D形式运算阶段41婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ）。A延迟满足B延迟模仿C认生D对胎教音乐有反映42在“海因兹偷药的故事”中，假如一个人回答“不该偷，由于法律严禁偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处在（ ）。A服从和处罚定向阶段B相对论的快乐主意定向阶段C维护权威和社会秩序的定向阶段。D社会契约定向阶段43假如一个学生在背课文的过程中，可以意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如何，这说明该学生的（ ）。A注意力强B记忆力强C有关记忆策略的知识丰富D记忆监控能力强44下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是（ ）。A“高级神经类型”的功能协调B各种心理过程之间具有协调一致的关系C各种情绪和情感活动的协调一致D意识活动和心理动力过程的一致45“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（ ）。A在回答问题时的语速明显减慢B在回答问题时的语言中断C在回答问题时的语速加快D在回答问题时内容极为简朴46关于“继发性妄想”，下列说法中不对的的是（ ）。A指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想B在某些妄想的基础上产生另一种妄想C在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想D可以见于多种精神疾病47记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是（ ）。A抑郁发作B躁狂发作C偏执障碍D逼迫症48紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不涉及（ ）。A以木僵为重要临床表现B被动服从、刻板动作C沉默、模仿动作和语言D意向倒错、作态等49下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是（ ）。A病程演进迅速B妄想常有系统化的倾向C以意识障碍为主的精神性障碍D常有人格分裂样改变50其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。A命名量表B顺序量表C等距量表D等比量表51样本大小适当的关键是样本要有（ ）。A代表性B特殊性C相关性D可比性52当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ）。A线性的B非线性的C直接的D间接的53斯皮尔曼-布朗公式：式中为（ ）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。A全测验B原测验C两半测验间D所有分数54一般而言，若获得信度的取样团队较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。A高估B低估C忽略D不清楚55式中是（ ）。A预测的效标分数B纵轴的截距C斜率D测验分数56弗洛伊德认为，（ ）是心理发展的主线动力。A力比多B营养本能C性本能和袭击本能D力比多和营养本能57（ ）属于精神分析的人格结构观点。A本我、自我和超我B潜意识、前意识和意识C个体保存、种族延续D生物、心理和社会58行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是由（ ）一方面提出来的。A斯金纳B华生C沃皮D巴甫洛夫59人性心理学认为心理动力不来自（ ）。A人性的客观外在需要B个体保存、种族延续的本能C索取生活必需资料和适应环境的探究本能D为生存而组成人类社会的依存本能60（ ）不属于心理征询中鉴别诊断的重要内容。A按症状的表现拟定其性质B拟定鉴别诊断的关键症状和特性C拟定心理问题的由来、性质和严重限度D将己经定性的症状与其相近类似症状区分61儿童心理障碍的重要内容与形式不涉及（ ）。A多动、沉默、多余动作B神经症C多余动作D袭击或退缩62修饰性反问引起的后果是（ ）。A对方自我探索过多B谈话内容过于具体C对求助者毫无益处D使求助者过度依赖63对一般心理问题的理解对的的是（ ）。A问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常B此类型心理紊乱的征询效果一般不会太好C反映强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性D时间性质有近期发生而有也许持久的特点64对引导概念的对的理解是（ ）。A心理征询师通过暗示转换话题B心理征询师直接建议转换话题C把目前话题转向另一话题D经由中介转换出新的话题65“真诚不等于说实话”的含义是（ ）。A真诚与说实话之间没有联系B表达真诚不能通过言语C表达真诚应有助于求助者成长D实话实说不利于表达真诚66内容反映技术，又可以称作（ ）。A内容表达B释义C反馈D回复67评估征询效果时，评价的内容应以（ ）为主。A求助者意见B征询目的C心理征询师意见D双方意见68瑞文测验采用的是（ ）评分方法。A2级B3级C5级D4级69在MMPI的临床量表中，英文缩写（ ）代表轻躁狂。ADBHsCMaDSc7016PF合用的年龄范围并不涉及（ ）。A少年B青年C壮年D老年71精神病性易激惹的特点是（ ）。A不否认发脾气的行为事实B有难受和痛苦的内心体验C事后并没有感到自己失控D事后经常觉得不对或不好72生物年龄对心理行为活动的影响是（ ）。A不同年龄对同一事件的心理反映是相同的B儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主C儿童的心理问题不容易转化为心理障碍D复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁73负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。A前者是状态性的，后者是特性性的B前者是特性性的，后者是状态性的C前者见于抑郁障碍，后者见于常人D前者见于常人，后者见于抑郁障碍74系统脱敏法的基本环节不涉及（ ）。A学习放松技巧B签订征询协议C建构焦急等级D逐级系统脱敏75冲击疗法的对象应当是（ ）。A仅需排除精神病性障碍的患者B预先接受体格检查的求助者C可以不考虑年龄因素的求助者D所有规定消除焦急、恐惊障碍的求助者76贝克和雷米认知疗法最关键的基本环节是（ ）。A建立征询关系，拟定征询目的B运用提问和自我审查技术拟定问题C检查表层错误观念D纠正核心错误观念77模仿法的基本操作程序中最重要的环节是（ ）。A选择合适的场地B设计示范行为C示范对的行为D及时强化对的的模仿行为78艾根认为高水平心理征询师的最高价值观应是对求助者的（ ）。A共情B接纳C尊重D支持79求助者的社会接纳限度也可以看作是（ ）。A本人的社会适应限度B本人接纳社会的限度C本人精神症状的改变限度D本人行为问题的残留限度80（ ）不属于HAMD因子。A睡眠障碍B认知障碍C日夜变化D情绪障碍81一般来说，HAMA总分高于（ ），提醒被试具有临床意义的焦急症状。A29分B21分C14分D7分82某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（ ）。A稍暴躁B明显暴躁、易激惹。C有威胁性行为D有破坏性行为83MMPI-2英文版涉及10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（ ）的内容。A内容量表B附加量表C基础量表D关键量表84在韦氏智力量表中，再测效应表现为（ ）。A一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低B再测效应的增分量言语量表比操作量表高C一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D再测效应的增分量操作量表比言语量表高85在MMPI或MMPI-2中，假如测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就被称为（ ）模式。A精神病性B神经症性C装好D症状夸大二、多项选择题（86125题，每题1分，共40分，每题有多个答案对的。错选、少选、多选，均不得分。）86奥尔波特认为个人特质涉及（ ）等几类。A首要特质B根源特质C中心特质D次要特质87由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是（ ）。A自然科学B社会科学C前科学D中间科学88长时记忆的编码有（ ）。A语音编码B语义编码C抽象编码D形象编码89声音的物理特性涉及（ ）。A音调B振福C频率D波形90关于态度转变，对的的说法涉及（ ）。A预警有助于说服B中档强度畏惧信息能达成较好的说服效果C分心肯定削弱说服效果D心理阻抗会使人拒绝别人的说法，从而影响态度转变91社会助长现象涉及（ ）。A结伴效应B旁观者效应C首应效应D观众效应92影响归因的因素重要涉及（ ）。A行动者观测者因素B时间因素C观测者的空间位置D性别因素93在下图中，所指可以是（ ）。A沟通B互动C人际关系D爱情94（ ）是“毕生发展观”的观点。A心理发展有很大的个体可塑性B心理发展是单向前进，不可逆转的C年龄是心理发展的惟一因素D影响心理发展的因素有多种95假如让中年人记一则故事，那么，中年人一般容易记住故事中的（ ）。A细节B主题C意义D具体情节96在WAIS的分测验中，（ ）是测查流体智力的。A数字广度B领悟C木块图D数字符号97受忽视儿童的特点有（ ）。A退缩、安静B有合作精神C依赖或顺从D有礼貌98根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可以分为（ ）。A心因性幻觉B功能性幻觉C假性幻觉D思维鸣响99关于“超价观念”，下列表述中对的的是（ ）。A患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒唐的，并力图加以摆脱B它的发生虽然经常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的C是一种在意识中占主导地位的错误观念D多见于人格障碍和心因性精神障碍患者100心理征询的重要对象是（ ）。A心理健康的人B心理不健康的人C心理正常的人D心理异常的人101任何测量都应当具有的要素是（ ）。A量表B参照点C等级D单位102关于“创伤后应激障碍”，下列说法中对的的是（ ）。A是焦急症的一种类型B精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的C事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特性性的D称为精神创伤后迟发的焦急障碍103系统抽样规定（ ）。A目的总体有序可排B存在等级结构C目的总体无序可排D无等级结构存在104公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（ ）。A信度越低，标准误越小B信度越低，标准误越大C信度越高，标准误越大D信度越高，标准误越小105受练习效应影响较大的情况，具体表现为（ ）。A智力较高者B两次测验之间的时距过大C反复实行相同的测验D着重速度的测验106弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着（ ）。A按照现实原则而起作用的人格结构B自我的活动遵循道德原则行事C履行适应环境和个体保存的功能D自我是本我与外界关系的调节者107心理征询应当让求助者意识到（ ），才干帮助人们恰当的应对现实。A不同反映方式各有各的用途B保持理性，才干有条不紊C接纳七情六欲，才有生活质量D感性、理性、悟性三者把握其一并用其极108（ ）是少年期产生行为和心理障碍的重要因素。A学前期不良教养的影响B教师的错误对待C家长一好百好的观念D学习和生活的双重压力109性动机偏离的重要类型涉及（）。A泄欲动机B性爱和情爱相统一动机C生育动机和交易动机D享乐动机110谈话中应把握的要点是（ ）。A征得求助者批准后可做笔录B谈话信息依靠临场记忆整理C交谈中一般不做笔录和录音D即使对方批准也不可录像111心理过程的内在协调一致是区分（ ）。A一般和严重心理问题的标准之一B心理问题与精神疾病的标准之一C正常人群与异常人群的标准之一D正常人与心理问题者的标准之一112关于心理征询的次数与时间安排一般是（ ）。A每周次B每周次C每次50分钟D每次120分钟113将征询技巧用于实践时，容易出现的问题有（ ）。A思考过多B询问过多C概述过多D不适当的情感反映114SCL-90重要合用于（ ）。A在精神科和心理征询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题B诊断心理疾病C了解躯体疾病患者的精神症状D调查不同职业群体的心理卫生问题115在下列症状中，属于SDS量表精神性情感症状的条目是（ ）。A无望感B易激惹C抑郁心境D哭泣116焦急性神经症的重要临床特点涉及（ ）。A逼迫性情绪B焦急性情绪C紧张性不安D运动性不安117分裂样人格障碍的特点是（ ）。A尚能容忍别人的轻视B常逃避与社会的接触C可见长期的怪异思维D思维反常和固执己见118针对多种敏感情境的系统脱敏解决方法涉及（ ）。A多种情境一并解决B每种情境单独解决C制定一张综合的焦急等级表D每种情境制定一张焦急等级表119厌恶疗法常用的厌恶刺激涉及（ ）。A电刺激B药物刺激C想象刺激D其他令人不快的刺激120罗杰斯强调影响征询结果的首要决定因素涉及（ ）。A求助者的个性B心理征询师的个性C心理征询师的态度D征询关系的质量121心理征询师表达无条件关注的四种行为涉及（ ）。A无条件地放弃自我B设身处地地理解求助者C培养求助者的潜力D根据求助者的意见调整征询进程122下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（ ）。A背数B译码C迷津D积木123CBCL重要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中涉及（ ）。A评价和辨认认知问题高危儿童B评价和辨认情绪问题高危儿童C评价和辨认行为问题高危儿童D给出心理障碍的诊断124下列因子中，属于MMPI因子结构的是（ ）。A精神质因子（P）B神经质因子（N）C内外向因子（I）D说谎因子（L）125SCL-90总分分析的重要用途是以总分反映精神障碍的（ ）。A病情严重限度B病情演变状况C疾病类型D靶症状2023年11月心理征询师全国统一考试二级真题（技能选择题、案例问答题）第一部分 技能选择题（l100题，共100道题）本部分由12个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个对的答案。错选、少选、多选，该题不得分。案例一一般情况：男，25岁，未婚，公司职工。求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，由于总有人在说我的坏话。我发现天天只要我一走进办公室，同事们就立即不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。这种声音时隐时现，我自己主线控制不了。最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。你说，我还能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。半年前与女朋友分手了，心里很伤心，经常暗自流泪，情绪较为低落，碰到一点小事就发脾气。开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。外出时拒绝乘坐地铁，问其因素，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很胆怯。同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。现在基本不上班了，整天呆在家里。本来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒适时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。与病前相比，判若两人。总说自己肚子不舒适，也说不清具体地方和怎么不舒适。做事情缺少应有的积极性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。但对家中的门窗是否关好特别关注，特别在晚上总是检查多遍才行。劝其来心理征询，说自己又没精神病，干吗去看心理征询。这次是说来进行健康征询，才勉强前来。多选：1该求助者的认知障碍涉及（ ）。A内感性不适B注意力不集中C思维障碍D情绪低落多选：2该求助者的思维障碍涉及（ ）。A强制性思维B关系妄想C物理影响妄想D被洞悉感多选：3求助者的知觉障碍中涉及（ ）。A评论性幻听B功能性幻听C内感性不适D内脏性幻觉多选：4该求助者的情感障碍涉及（ ）。A情感迟钝B情感淡漠C情感倒错D强制性哭笑单选：5本案例最也许的诊断是（ ）。A偏执性精神病B逼迫症C抑郁症D精神分裂症多选：6为明确诊断还应收集的资料涉及（ ）。A求助者的家族史B求助者的疾病史C求助者既往心理征询史D求助者的人际关系情况多选：7该求助者的意志行为障碍涉及（ ）。A意志减退B意志增强C逼迫动作D逼迫意向多选：8本案例的诊断依据涉及（ ）。A症状B自知力障碍C社会功能受损重D病程单选：9对于该病例，最恰当的解决方式是（ ）。A进行心理征询B转诊精神科C避免与外界接触D带其旅游散心多选：10该求助者出现精神问题的社会因素涉及（ ）。A失恋B家教严厉C价值取向偏差D社会支持系统不良案例二一般资料：女，23岁，单位职工。求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人2年，伴失眠6个月。了解求助者的基本情况后，心理征询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理征询师实行系统脱敏过程中的一个片断：心理征询师：能把你想像的场面描述给我听吗？求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏心理征询师：能看清楚是几只吗？求助者：能，3只。心理征询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？求助者：不。心理征询师：假如按焦急等级评分，该评多少？求助者：应评0分。多选：11系统脱敏法基本环节涉及（ ）。A学习放松技术B建构焦急等级C系统脱敏D充足暴露单选：12系统脱敏疗法的原理是（ ）。A交互性克制B分化性克制C保护性克制D消退性克制多选：13系统脱敏疗法的创始人不是（ ）。A巴甫洛夫B华生C沃尔普D斯金纳单选：14系统脱敏疗法起源于（ ）。A精神分析的临床案例B斯金纳的动物实验C沃尔普的动物实验DCrafts胆怯乘汽车的案例多选：15建构抱负的焦急等级的具体规定涉及（ ）。A每一级焦急，应小到能被全身松弛所拮抗的限度B各焦急等级之间级差尽量均匀C焦急等级的设定重要取决于求助者本人D焦急等级的设定重要取决于心理征询师本人多选：16系统脱敏训练的具体做法是（ ）。A按照焦急等级表，由小到大逐级脱敏B当求助者感到焦急紧张时，令其停止想像，全身放松C对同一级焦急水平，可以反复想像和放松多次D求助者的焦急分数低于25分，方可进行下一级的训练多选：17针对多种敏感情境的系统脱敏解决方法不涉及（ ）。A多种情境一并解决B每种情境单独解决C制定一张综合的焦急等级表D每种情境制定一张焦急等级表案例三一般资料：男，43岁，硕士，公司副总。求助者主诉：晋升失败，焦急伴胸闷、失眠2个月。案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2个月前公司总经理职务发生变动，求助者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。没想到总部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导非常不满，工作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽，但谈过几家单位后都不抱负，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想着自己的孩子尚未上大学，妻子单位的效益也不好。感觉以后的生活压力非常大，每每想到这些经常整晚无法入睡，食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。在妻子的劝说下，来心理门诊寻求帮助。心理征询师决定采用认知疗法为其征询，以下为其中的一个片断。求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。心理征询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，并且得不到更多的收入。尚有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。心理征询师：好的，你所说的是你没得到晋升的不好之处，但是这些不好之处并不可以让你觉得糟糕至极啊，再试试，让我明白你为什么感到糟糕至极。求助者：但是，我已经为了这个晋升努力工作很久了，我觉得我需要它。心理征询师：为了得到这次晋升，你也许的确是努力了很久了，但没有获得这次晋升对你来说只是一件很不幸的事情而已，你为什么会觉得糟糕至极呢？求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情？心理征询师：对了，糟糕至极的意思是没有它，你就不能继续生活下去，或者就再也快乐不起来了，它意味着100的坏。好，接下来想想，你为什么会觉得失去晋升是一件糟糕至极的事？单选：18该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用（ ）法纠正更有效。A重新归因B灾变祛除C认知重建D无防御反映多选：19该案例中，求助者错误的自我观念涉及（ ）。A我是一无是处的人B我是一文不值的人C未得到晋升是件丢人的事D未得到晋升影响我的收入多选：20针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意（ ）。A“主语谓语表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构B可将其扩充为更具体更客观的句子C该练习应按一定层次进行D该练习不适合作为求助者的家庭作业单选：21求助者心理冲突的性质是（ ）。A变形B分形C常形D异形多选：22求助者心理冲突的特点是（ ）。A与现实处境直接相连B与现实处境没有关联C具有明显的道德色彩D不带明显的道德色彩单选：23本案例最也许的诊断是（ ）。A神经症B严重心理问题C一般性心理问题D神经症性心理问题多选：24求助者心理状态属于（ ）。A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康单选：25按照贝克的认知治疗技术，该征询片段应属于（ ）。A辨认自动性思维B辨认认知性错误C真实性验证D去中心化多选：26求助者的信念中合理的是（ ）。A没得到晋升是糟糕至极B得不到更多的收入C得不到好的名声D我一无所长多选：27根据埃利斯ABC理论，求助者的C涉及（ ）。A工作不积极B找其他单位C胸闷D焦急案例四一般资料：女，38岁，小学教师。求助者主诉：头痛头昏、失眠、心烦意乱十数年。阵发性心悸、气促、惊恐，反复发作一年。了解求助者的具体情况后，经协商，求助者接受肌电反馈治疗。第1次治疗：在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，一方面将电极安放在她的手臂上。让她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。通过反复训练，她对治疗仪发生了爱好，激发了她接受反馈训练的动机。然后，心理征询师将电极安放在求助者额部，此时肌电连续在15微伏左右。心理征询师告诉她，这个数字意味着她目前处在一个极度紧张焦急的状态。但通过学习放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电减少后她将会感觉到轻松和安静。第1次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练习放松，仔细体会紧张和放松的区别。多选：28该求助者不太也许是（ ）。A神经衰弱B焦急症C严重心理问题D精神病性障碍多选：29生物反馈法的适应症涉及（ ）。A各种睡眠障碍B慢性精神分裂症（伴社会功能受损）C某些心身疾病D出现幻觉、妄想的求助者单选：30生物反馈法源于（ ）。A社会学习理论B动物内脏条件反射实验C生物医学技术D信息论中的反馈原理单选：31