课程思政背景下“数据库原理”课程的改革与实践.pdf

2023年10 月计算机应用文摘第3 9 卷第2 0 期课程思政背景下“数据库原理”课程的改革与实践刘雅莉（商洛学院经济管理学院,陕西商洛7 2 6 0 0 0）摘要：课程思政是当前教学改革的主要发展方向，也是高校教师的重点工作之一。文章对课程思政背景下“数据库原理”课程的改革与实践进行了研究，其中介绍了课程思政的意义与作用，详细分析了教师、学生及管理者在基于课程思政的教学改革中需要完成的目标和任务，同时结合实际教学经验落实了“数据库原理”课程与课程思政的融合，旨在向学生传播专业知识，并帮助其树立正确的价值观。关键词：课程思政；教学改革；数据库LIU Yali中图法分类号：TP311Reform and practice of“database principle course underbackground of ideological and political education(Faculty of Economics and Management,Shangluo University,Shangluo,Shaanxi 726000,China)Abstract:Morality cultivation in course instruction is the main development direction of currentteaching reform and also one of the key tasks of university teachers.The article studies the reformand practice of the“database principle course in the context of morality cultivation in courseinstruction.It introduces the significance and role of morality cultivation in course instruction,analyzes in detail the goals and tasks that teachers,students,and managers need to complete in theteaching reform based on morality cultivation in course instruction,and combines practical teachingexperience to implement the integration of the“database principle course and morality cultivation incourse instruction,aiming to spread professional knowledge to students,and help them establishcorrect values.Key words:ideological and political education in course,teaching reform,database1引言相关会议强调,高校思政工作要坚持将立德树人作为中心环节，使思政工作贯穿教育教学的全过程，旨在实现全程育人、全方位育人的目标；同时将各类课程与思政课程相结合，从而形成全方位立体化的育人体系 1。基于此,高校教师可将思政元素与课程知识相结合，在向学生传授专业知识的同时，引导其成为有理想、有道德、有扎实专业知识和技能的人才。专业课程尤其是计算机类课程与课程思政的结合,是高校“三全育人”体系中最难解决的问题之一 2 。计算机类课程具有特色鲜明、专业性强等特点，专任教师需明确课程思政的内涵和要求,结合课程特色并利用成果导向教育（Outcomebased education,OBE）教学理念和项目式教学模式，从而充分挖掘思政元素并将文献标识码：A其融入日常教学中 3 。本文以商洛学院（以下简称“我校”的“数据库原理”课程为例，对课程思政背景下计算机类课程的改革与实践展开了研究。2改革与实践的思路如图1所示，“数据库原理”课程是技术类课程的核心,在课程体系中起到承上启下的作用。为了实现全过程思政目标，教师需掌握课程体系的整体规划方法,从而了解“数据库原理”的先修课程和后继课程，进而使思政元素贯穿所有课程。3实践措施3.1考教师的思政认知课程思政是在专业课教学过程中融人思政教育，引导学生掌握专业知识并提升思政素养，从而帮助其基金项目：商洛学院教育教学改革研究项目（2 1jyjxs112）8树立正确的人生观、价值观,进而实现立德树人的目标。如图2 所示，为解决“高校培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？的根本问题，本文在人才培养方案中明确了知识点、课程目标与毕业要求之间的对应关系,邀请专家学者开展课程思政教研活动以强化专任教师的思政意识，使其成为课程思政改革的主体，从而承担专业课程思政教学的主导责任 4编译原理数据结构数据库原理不操作系统图1“数据库原理”课程的地位课程目标毕业要求2.1具备学科所需要的经济、管理和计算机等领域的相关知识。能够理解并掌握课程目标142.学科与专业知识课程目标课程主要教学内容课程目标14（1）数据库概述（2）数据库系统结构课程目标(1)数据模型260（2）关系数据库规范化理论图2 人才培养方案3.2学生的目标认知目前，当代大学生的整体信念状态具有积极、健康和向上等特点，但部分大学生缺乏理想信念、使命感和责任感 5 ,具体表现为学习动机缺失且学习行为不持续等 6 。如表1所列,本文按年级对大学生的学习目标进行了认知规划，围绕就业导向、专业技能和社会需求对学生加以引导，从而帮助其强化目标认知,进而使其树立正确的世界观、人生观和价值观。4思政体系的建设在思政体系建设方面，学校、院系和职能部门需明确自身在教学管理层面中的地位和职责 7 ，从而深人了解学生及教师的状态并开展对应的思政教育，进而提高课程思政的教学成效。此外，通过开展常态化课程思政教研活动，学校、院系和职能部门可加强思政体系建设，并为教师提供可靠的思政资源。例如，以专业为单位,组织教师选取合适的思政案例以开展思政教学活动，从而扩大教师的专业培训覆盖面，进而建立健全科学有效的课程思政评价机制，为课程思政改革保驾护航。计算机应用文摘时间（对象）人学教育：针对各专业第一阶段进行人才培养方案解所学专业，明确学习目标（大一学生）读，介绍优秀校友事例专业课程介绍：由辅导第二阶段员定期召开主题班会，（大二、向学生介绍专业课程大三学生）系的认知，为就业和深造的具体安排奠定基础向学生介绍求职方向及第三阶段毕业教育：强化学生的软件工程（大四学生）就业能力5“数据库原理”课程思政的改革与实践2015年，我校“数据库原理”课程被评为校级精品课程，并率先采用校企合作的课程实践教学模式，指标点关联度管理学、经济学和计算机科学的基础理Me论知识、核心概念、知识结构、基本原理和典型方法。教学（环节）组织课堂讨论上机项目作业其他教学课实验设计*2023年第2 0 期表1各年级目标认知规划实施活动使学生全面系统地了解并激发学习兴趣使学生深人了解各专业课程的学习内容及方法，引导学生形成对课程体面试技巧，帮助其提升专业技能并将所学知识进行融会贯通受到了师生的一致好评。如图3 所示，“数据库原理”课程的教学模式由线下模式调整为线上线下混合模式。在线上环节，教师采用小规模限制性在线课程（Sm a l l Pr i v a t e O n l i n e C o u r s e,SPO C)模式进行教学,学生可利用学习网站开发的精品课程进行学习；在线下+环节，教师对教学规划和教学方法进行改革并推进课*程思政工作。数据库课程学习网站DatabaseCourses LeamingWebsite网站首页网站动志课程中心资源下裁互动交流个人中心用户名：学习交流果Mlrosoh SoLSener2012thSOL游袜原理和使用方法目列表DB2招库安装SOLi编程8OL_SeNeL205m样支效英装青区新锁床最新核术NOSOL拉抵库MSOL.5.6H性实线专区图3“数据库原理”课程学习网站5.1“数据库原理”课程的教学设计如图4所示，“数据库原理”课程的教学设计可分为课前准备、课堂组织和课后反馈 8 三个环节。为了充分调动学生的学习积极性，教师可采用案例驱动式教学法提供有针对性的数据库案例，按照数据库应用系统的开发步骤，将思政元素引入需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库应用系统开发等环节。例如，在需求分析环节，教师可引导学生采用“关注点分离”法将复杂的系统分解为若干个子模块，同时向学生说明聚沙成塔的思政理念，即任何成就都是由点滴努力构成的。目的布人u8420间0 6-0 6 回费约-0发布人0 8 6 12 图间：0 6-0 6 回热：0发布人u8e2时间0 6-0 6 回载放：0发布人：0 8 0 12 时间：0 6-0 6 1回量载0成布人8 0 2 期时间：0 6-0 6 回餐数0成布人：6 2 时间0 4-2 7 回第1点由这里查看更多内客2023 年第 2 0 期课前准备课堂组织教学反馈图4“数据库原理”课程的教学设计表2 课程知识点与思政融入设计计算思维知识点的引人回顾先修课程中的需求分析调查方法；强关注点分离调沟通能力在需求分析及生活中的重要需求分析规划抽象作精神规划、约简讲解利用分步原理研发数据库系统的过概念结构九余、折衷程，并强调分步骤操作是解决复杂问题的设计容错规划、约简关系模式的规范化理论，引人日常生活中逻辑结构穴余、折衷遵守规章制度的必要性设计容错规划、约简物理结构在讲解数据的完整性时,融入个体、群体与允余、折衷设计社会的辩证关系，向学生强调集体荣誉感容错和社会责任感，并传达拼搏精神的重要性在讲解数据库的安全性时，引人计算机从业者的必备职业技能和行业道德规范递归、嵌人在讲解规范化和标准化的意义与作用时，数据库保护、并发可引人工匠精神、卓越精神及标准化自主的实施容错数据库关注点分离在学生开发系统时，可引人压力与动力的应用系规划统开发5.2“数据库原理”课程的思政设计如表2 所列,针对本课程的知识点，教师在备课计算机应用文摘分析学情过程中寻求思政元素切人点，并结合先修课程和后继明确教学目标重难点剖析教学媒体与资源选择课前线上学习导学线上课堂练习线上思考讨论以小组为单位回顾并总结上节课的知识点促学线下课堂测验，根据测验结果重点讲述知识点线下思考讨论错误原因总结本节课知识点课堂考勤智学作业测验评分在线学习时长考核+课堂测验评价课后作业评价课堂表现评价小组互评性，其中可将往届毕业生的工作经历作为案例以介绍高效的沟通方法讲解数据库的设计职能组成，引人团队协常用方法之一引人规划的重要性，建议学生合理规划学习生活讲授概念结构向逻辑结构转换的规则及通过关系模式的优化，向学生传达精益求精在学习及工作中的重要性根据实际情况选择合适的DBMS，在学生完成数据建模后，引入唯物辩证主义向学生说明事物没有绝对性研发的重要作用在讲解系统开发的工作流程时,引人工程化思想、协作共赢思想和集体智慧的重要性关系，向学生说明抗压性的重要作用在学生通过协作完成系统开发后，可引人沟通的重要性9课程,选取了合适的课程思政案例,在整个课程体系中融入思政元素，实现专业课教学全过程思政 9 6结束语为了顺应时代发展并紧跟改革步伐，在课程思政背景下的“数据库原理”课程改革与实践中，本文强调了教师的主导地位，明确了学生的主体地位，并结合教师的教学经验对培养方案、课程大纲、教学计划、课程教案、授课过程及教学评价等内容进行了优化，有助于“数据库原理”课程实现全程育人、全方位育人的目标。然而，该课程的思政教育研究仍处于起步阶段,未来还需要不断优化以改善教学效果。同时，专思政切人点任教师需时刻谨记职业责任，从而发挥课程思政在教学改革和资源建设中的作用,进而为学生的价值观培养奠定基础。参考文献：1高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系J.中国高等教育，2 0 17(1）：43-46.2陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路一基于专业课程思政的探讨 J.思想理论教育，2 0 18（3）：6 4-69.3侯红玲，任志贵，何亚银，等.基于OBE理念反向设计教学过程研究 J.大学教育，2 0 19（10）：5 7-5 9.4李军.新时代思政课教师队伍建设的内在逻辑与发展路径J.南京理工大学学报（社会科学版），2 0 19,3 2（6）：7 9-83.5张兆文.论思想与现实双向趋同的高校学生理想信念教育J.思想理论教育导刊,2 0 15(7：12 4-12 6.6周江,陈丽.JSP动态网页设计课程思政改革与实践J.广东交通职业技术学院学报,2 0 2 1,2 0（2）：8 0-8 3.7陈敏生,夏欧东,朱汉祎，等.高等院校推进课程思政改革的若干思考 J.高教探索,2 0 2 0（8）：7 7-8 0.8白彦辉,段宏伟,张巍娜.基于泛雅网络教学平台的在线教学案例研究与实践一一以数据库原理及应用课程为例J.赤峰学院学报（自然科学版）,2 0 2 0,3 6（12）：114-118.9奎晓燕,刘卫国,康松林，等“数据库技术与应用”课程思政元素的融合与实践 J.工业和信息化教育，2 0 2 0（11）：20-22+33.作者简介：刘雅莉（19 7 9 一）,硕士,副教授,研究方向：数据库应用、图形图像处理。