1、10深10策划PLANNING化改11EDUCATION TODAY今日教育September 2023“为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。”在我国基础教育发展进程中，课程教学改革一直是进行时。特别是 21 世纪初第八次基础教育课程改革启动以来，初步建立起素质教育课程体系，传统教学的样态一定程度上得到了改变，在学习方式和育人模式变革上出现了不少典型。然而，当今世界科技进步日新月异，儿童青少年成长环境深刻变化，课程教学必须与时俱进。加之义务教育普及水平全面提高，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，不断将课程教学改革引向深入。课
2、程教学改革是一切教育变革的“最后一公里”。党的二十大报告对办好人民满意的教育作出新的重大部署，义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）描绘了义务教育阶段学校的育人蓝图，这意味着我国基础教育已迈入高质量发展的新征程，课堂教学改革势在必行。2023 年 5 月，教育办公厅印发基础教育课程教学改革深化行动方案，从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五个方面提出了 14 项重要举措，标志着新一轮基础教育课程教学改革正式拉开序幕，为今后五年我国基础教育课程教学改革提供了行动指南。每一次课程教学改革，都是教育事业发展进程中一簇夺目的浪花，见证了我国基础教育改革和发展的不懈努力与理想图景。在新时代新形势新背景下，在行动方案的指导下，我们的课程教学改革如何从“浅水区”迈向“深水区”？如何从“看得见的风景”转化为“摸得着的现实”？如何在守正中创新，实现从“课改”到“改课”“改教”“改学”“改评”？这一系列追问，需要理性来解读，需要实践来回答。本期策划，编辑部邀请相应领域的专家学者，以笔谈的形式呈现其对行动方案的专业解读与洞见，以期为广大区域或学校建立健全行动方案推进机制、细化行动方案落实措施提供参考。课程教学改革应向何处深化 策划执行/本刊编辑部11EDUCATION TODAY今日教育September 2023
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
