1、校园串串秀河南省南阳市油田第五小学5 0 2 班刘峻熙吾班英语老师，日理万机，一人教六班。英语课上，偶有姗姗来迟，故成立小分队以侦察其动向也。“丁零零”上课的铃声响起来，大家跑回座位上，拿出英语书。而英语老师却“一不闻其声，二不见其人”。我和郭同学相视一笑：郭同学是“侦察兵一号”，代号0 0 1；我是“侦察兵二号”，代号0 0 2。王同学担任“总指挥”。只见0 0 1 小心翼翼地弯下腰，把腿跨出去，身子朝门口慢慢移动，活像一只趴在地上的鳄鱼。我屁股一抬，猫着腰，走着猫步，静悄悄地跟在0 0 1 后面。0 0 1 到了门口，站起身，险些闪到我。0 0 1 朝我挥挥手，我心领神会，但有些生气看？“
2、贪生怕死”的家伙！“总指挥”王同学提醒道：“注意看地上的影子。”我刚想把头探出去，忽然心生一计，迅速趴了下来，脸贴着门槛儿朝听老师的话外面望去一一不看不知道，一看吓一跳。我正好看见一双穿着白鞋的脚，我个天啊！读了刘峻熙的作文，我情不自禁笑了起来。这是一群调皮的孩子，又聪明可爱，他们爱学英语，也爱我这个年轻的英语老师。我每天和他们“斗智斗勇”，他们每天都会给我带来“惊喜”，我感觉每天都是快乐的。（英语老师任星哗）16这家伙凭什么让我探出去我迅速把头缩回去，跑回座位，速度快得都带出了幻影。0 0 1 见情况不妙，一头钻进了桌子底下。我屁股刚挨着座椅，老师就踏进了教室。我呢，因为速度太快，碰了一下桌
3、子，疼得大叫一声，忽然意识到不妙，又把这声音堵在了嘴边，只叫出了一半。英语老师没有追究，自顾自地开始讲课。我用手捂住了肋骨，疼得牙嘴。呼，好险！但是，我好了伤疤忘了疼，某一日下午第一节英语课，英语老师像往常一样没有来，0 0 1 拉了拉我，指指门口，我顿时像打了校园串串秀鸡血一般，准备开始侦察。我们滑稽的动作逗得大家哈哈大笑。来到门边，我这次死活都不先探头，0 0 1 只好不情愿地把头探了出去，只见他左看看，右看看，像一只机警的土拨鼠。他一脸惊喜，“安全”。0 0 1 传递消息。“总指挥”点点头。0 0 1 竟不知好歹地走出教室门，朝楼梯靠近，想进一步掌握情况。“总指挥”气得直踏脚：“快回来！
4、”但0 0 1 却不为所动，一直向前。“0 0 1 完蛋啦！”“总指挥”急得团团转。“002，你看好了。”我点点头，心里也在为0 0 1 担心。0 0 1 到了楼梯口，消失在我的视野。2 分钟，5 分钟，1 0 分钟001终于出现了，但他后面跟着英语老师。我迅速传递消息：“0 0 1 被捕，老师来了。”说完快速回到自己的座位上。英语老师跟着0 0 1 来到教室，目光扫了一眼大家，此时的教室像北极的冰川一样冰冷。“老师今天有些事所以来得晚一些，你们就不能安安静静地读书吗？还去看老师来了没有.”她又声色俱厉地对0 0 1 说：“你回去吧，下次不要这样了。”“丁零零”下课了，英语老师走出了教室。侦察
5、小组虽然遭受“重创”，但是很快又“重整河山”，开始了新一轮的“侦察”。“嘀嘀嘀，“侦察”小分队紧急集合啦”（指导老师：邬荣栓）两次“侦察”，各有层次“侦察”作为大家的日常校园行为，人人都有心得。但如何写得生动，令人感同身受呢？本文作者给我们提供了一个方法：两次“侦察”，各有层次。我们具体来看：第一次，侥幸没被发现；第二次，被发现。第一次，心理描写一写一一“好险”；第二次，动作描写“侦察”小队行动，“我”探头，小心翼翼；第二次，“侦察”再行动，“001探头并走出教室两次“侦察”，各有状况，各有看点。这样的“侦察”文字，必须“播报”给小星星们啊！（肖尧）写一“踩脚”。第一次，邀你来续写课前“侦察”行动还在继续。“嘀嘀嘀，“侦察小分队紧急集合！”这次的“侦察”详情如下：
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