英语绘本在小学各段英语教学中的实践研究实施方案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、课题提出一、课题提出 作为缺乏语言学习环境学生，怎样作为缺乏语言学习环境学生，怎样能接触到更多原汁原味英语，怎样能感能接触到更多原汁原味英语，怎样能感受到更多纯粹地道英语，已经是他们迫受到更多纯粹地道英语，已经是他们迫在眉睫需要。在眉睫需要。第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、课题界定二、课题界定2.2.小学各年段英语教学：是指针对小学低、中、高三小学各年段英语教学：是指针对小学低、中、高三个年段不一样学生，所设计和开展不一样英语教学活动。个年段不一样学生，所设计和开展不一样英语教学活动。英语课程标准对不一样年段学生提出了不一样要求，英语课程标准对不一样年段学生提出了不一样要求，教师应该针对学生年纪特征和学习格调差异，制订不一教师应该针对学生年纪特征和学习格调差异，制订不一样教学目标，开展不一样教学活动。样教学目标，开展不一样教学活动。3.3.实践研究：经过教学实践，研究绘本在小学英语教学实践研究：经过教学实践，研究绘本在小学英语教学中操作策略。主要研究中操作策略。主要研究“选择、建立分级英语绘本资源库选择、建立分级英语绘本资源库标准和策略标准和策略”、“英语绘本教学策略英语绘本教学策略”。1.1.英语绘本：绘本，即英语绘本：绘本，即Picture BookPicture Book，就是有图故事书，就是有图故事书，一个融合视觉与语言艺术两种媒体展现出来故事。本课一个融合视觉与语言艺术两种媒体展现出来故事。本课题中主要指是用英语来进行描述绘本。题中主要指是用英语来进行描述绘本。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。三、课题研究理论依据三、课题研究理论依据1.1.英语课程标准要求英语课程标准要求2.2.小学英语教学基本标准小学英语教学基本标准3.3.小学生特点小学生特点第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。四、课题研究目标四、课题研究目标1.1.帮助开发各种英语教学模式，活化小学英语帮助开发各种英语教学模式，活化小学英语教学型态，提升英语教学品质，使英语学习融入教学型态，提升英语教学品质，使英语学习融入生活与课程中。进行校本课程开发与实践，形成生活与课程中。进行校本课程开发与实践，形成我校英语教学办学特色。我校英语教学办学特色。2.2.提供学生多元学习资源，扩充学生阅读经验。提供学生多元学习资源，扩充学生阅读经验。结合我校英语办学优势，激发教师与学生英语学结合我校英语办学优势，激发教师与学生英语学习自我创作范围和优质阅读方式视野。习自我创作范围和优质阅读方式视野。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。五、课题研究内容五、课题研究内容1.1.研究选择、建立分级英语绘本资源库标准和策略研究选择、建立分级英语绘本资源库标准和策略 绘本教学对于提升学生学习英语有正面帮助，透过绘本教学对于提升学生学习英语有正面帮助，透过绘本丰富插图及故事情节能够帮助学生们更轻易了解其绘本丰富插图及故事情节能够帮助学生们更轻易了解其语言意义，且故事对学生们而言就像磁铁般，吸引他们语言意义，且故事对学生们而言就像磁铁般，吸引他们注意。但怎样有系统、有层次地选择、利用绘本，使绘注意。但怎样有系统、有层次地选择、利用绘本，使绘本成为英语课有效辅助教材，则需要透过英语教师广泛本成为英语课有效辅助教材，则需要透过英语教师广泛搜集现有绘本，并利用专业知识判断其内容可教性，以搜集现有绘本，并利用专业知识判断其内容可教性，以符合学生语言学习发展脉络，建立绘本教材数据库。符合学生语言学习发展脉络，建立绘本教材数据库3.3.研究英语绘本教学是否能对其它学习层面产生影响。研究英语绘本教学是否能对其它学习层面产生影响。我们研究假设以下：我们研究假设以下：1 1）经过英语绘本教学，可促进以学生英语字句认知）经过英语绘本教学，可促进以学生英语字句认知能力。能力。2 2）经过英语绘本教学，可促进学生英语课堂参加度。）经过英语绘本教学，可促进学生英语课堂参加度。3 3）经过英语绘本教学，可促进以学生英语阅读流畅）经过英语绘本教学，可促进以学生英语阅读流畅度。度。4 4）经过英语绘本教学，可促进以学生英语阅读了解）经过英语绘本教学，可促进以学生英语阅读了解度。度。2.2.研究在各年段进行英语绘本教学策略研究在各年段进行英语绘本教学策略 在选定、建立了英语绘本资源库之后，教师要将英在选定、建立了英语绘本资源库之后，教师要将英语绘本作为一个教学资源，为我们英语教学服务。怎样语绘本作为一个教学资源，为我们英语教学服务。怎样针对不一样年段学生进行绘本教学，怎样将绘本与我们针对不一样年段学生进行绘本教学，怎样将绘本与我们现行教材相结合，以提升学生听、说、读、写以及实际现行教材相结合，以提升学生听、说、读、写以及实际利用能力，我们将从绘本教学需要、步骤、技巧以及教利用能力，我们将从绘本教学需要、步骤、技巧以及教师在绘本教学中所饰演角色等方面开展研究。并详细展师在绘本教学中所饰演角色等方面开展研究。并详细展现教学流程以供日后研究、参考。现教学流程以供日后研究、参考。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。文件法、行动研究法、经验总结法、观察法文件法、行动研究法、经验总结法、观察法六、课题研究方法六、课题研究方法第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。七、课题研究实施步骤七、课题研究实施步骤第一阶段：（年9月201月）制订研究方案第二阶段：（年2月201月）实施阶段第三阶段：（年2月年6月）总结阶段主要内容：主要内容：1.英语绘本搜集英语绘本搜集2.针对不一样年段学生要求，进行英语绘本分级整理针对不一样年段学生要求，进行英语绘本分级整理3.在不一样年段进行英语绘本教学与研讨在不一样年段进行英语绘本教学与研讨4.课题组教师每人制订子课题研究计划，按计划进行试验，积累研究资料。课题组教师每人制订子课题研究计划，按计划进行试验，积累研究资料。主要内容：主要内容：1.完成课题研究汇报完成课题研究汇报2.围绕绘本学习，开展学生结果展示围绕绘本学习，开展学生结果展示3.总结各年段英语绘本教学操作策略总结各年段英语绘本教学操作策略4.各教师围绕自己研究子课题，撰写经验总结论文、案例各教师围绕自己研究子课题，撰写经验总结论文、案例等等 第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。八、课题研究保障八、课题研究保障1.1.组织保障组织保障2.2.经费保障经费保障 3.3.物质保障物质保障 第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。九、课题预期研究结果九、课题预期研究结果 1.1.课题研究汇报课题研究汇报2.2.依据不一样年段学生学习需要，建立英语绘依据不一样年段学生学习需要，建立英语绘本分级资源库本分级资源库3.3.围绕英语绘本学习，学生结果展示集围绕英语绘本学习，学生结果展示集4.4.撰写英语绘本在小学各年段英语教学中实撰写英语绘本在小学各年段英语教学中实践研究经验总结论文、案例集践研究经验总结论文、案例集第9页