写作思路要清晰省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

写作 思绪要清楚七年级语文上册第1页古人写文章很考究古人写文章很考究“言有序，章有法言有序，章有法”，用今天话来说，用今天话来说，就是指文章思绪要清楚，要有条理，这是写好文章一个基本就是指文章思绪要清楚，要有条理，这是写好文章一个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条己意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表示写作目标。今天我们这堂课重点就是学会条理理清楚地表示写作目标。今天我们这堂课重点就是学会条理清楚地写作。清楚地写作。第2页1.了解不一样文体文章基本结构和行文次序。2.学会依据中心谋篇布局,安排详略,做到条理清楚。3.学会列出写作提要,注意行文线索,保持思绪清楚。学习目标第3页写作指导 “言有序言有序”“”“章有法章有法”，就是指文章要有条理。，就是指文章要有条理。“思绪思绪”，是个比喻说法，把一番话、一篇文章比作思想走一条路。思，是个比喻说法，把一番话、一篇文章比作思想走一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最终到达这条路终想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最终到达这条路终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思绪开展。点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思绪开展。”（叶圣陶）。（叶圣陶）。可见，条理清楚、脉络清楚是写好文章一个基本要求。那么，可见，条理清楚、脉络清楚是写好文章一个基本要求。那么，有什么方法能让作文思绪清楚呢？有什么方法能让作文思绪清楚呢？整体感知第4页先想清楚文章要写中心是什么？并以此为中先想清楚文章要写中心是什么？并以此为中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。准备略写，都要心中有数。写作指导1.1.对写作内容要有整体构思。对写作内容要有整体构思。整体感知第5页1.1.材料和中心关系材料和中心关系（1 1）中心思想是文章灵魂，材料是文章血肉。）中心思想是文章灵魂，材料是文章血肉。（2 2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。2.2.怎么围绕中心选材怎么围绕中心选材（1 1）写有用，不写没用。）写有用，不写没用。要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁依据，要力要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁依据，要力争选取最能表现中心材料，果断舍弃与中心无关材料，才能争选取最能表现中心材料，果断舍弃与中心无关材料，才能有力地突出中心。有力地突出中心。写作指导整体感知第6页（2 2）写经典，不写普通）写经典，不写普通。要选取最有代表性，最能反应事物本质材料，也就是人要选取最有代表性，最能反应事物本质材料，也就是人们常说经典材料。这么材料最有说服力和表现力。们常说经典材料。这么材料最有说服力和表现力。选取精要、经典、最能表现中心素材，这是一个以少胜选取精要、经典、最能表现中心素材，这是一个以少胜多方法。选取事情发展中最精彩片断来反应事物本质，舍去多方法。选取事情发展中最精彩片断来反应事物本质，舍去普通性片断，选取人物最突出事迹、最经典经历都能够使文普通性片断，选取人物最突出事迹、最经典经历都能够使文章精彩充实，中心突出。章精彩充实，中心突出。写作指导整体感知第7页（3 3）写新奇生动，不写陈腐呆板）写新奇生动，不写陈腐呆板 要选取新奇、有特点材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦要选取新奇、有特点材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章表现力和感染力。假如写学生学习刻苦都以目，增强文章表现力和感染力。假如写学生学习刻苦都以“开夜车开夜车”作材料、写老师贡献精神总是写作材料、写老师贡献精神总是写“带病上课带病上课”，就未免太俗，没，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力争在选材时多下功夫，做到他人说过有新意。我们在写作中，要力争在选材时多下功夫，做到他人说过话，我不原样地说；他人用过材料，我不照搬来用。这么才能防止话，我不原样地说；他人用过材料，我不照搬来用。这么才能防止普通化，使人耳目一新。普通化，使人耳目一新。（4 4）写详细，不写空洞）写详细，不写空洞要选取详细、要选取详细、“有血有肉有血有肉”材料，而不能选取空洞、材料，而不能选取空洞、“有影无有影无形形”“”“材料材料”。整体感知第8页1.1.好材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选好材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。材要贴近生活，避生就熟。2.2.舍大取小，选择生活中小素材，行文从小处着笔，小中舍大取小，选择生活中小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活有心见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活有心人，日常生活虽没有什么惊天动地大事，但假如善于观察，人，日常生活虽没有什么惊天动地大事，但假如善于观察，就能从不起眼小事中发觉有价值闪光材料。就能从不起眼小事中发觉有价值闪光材料。尤尤其其提提醒醒整体感知第9页2.2.要确定好写作次序要确定好写作次序 记叙次序是指叙事前后安排次序，主要包含顺叙、倒叙、记叙次序是指叙事前后安排次序，主要包含顺叙、倒叙、插叙。插叙。顺叙：顺叙：按事件发展先后次序进行叙述方法。按时间次序记叙按时间次序记叙 植树牧羊人再塑生命人以地点转换为次序记叙以地点转换为次序记叙 藤野先生 从百草园到三味书屋 整体感知第10页插叙：插叙：在叙述中心事件同时，为了帮助展开情节或刻画人在叙述中心事件同时，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中止叙述线索，插入一段与主要情节相关内容叙述方物，暂时中止叙述线索，插入一段与主要情节相关内容叙述方法。如从百草园到三味书屋中对长妈妈讲述美女蛇故事。法。如从百草园到三味书屋中对长妈妈讲述美女蛇故事。倒叙：倒叙：把事情结局或某个最主要、最突出片段提到前边叙把事情结局或某个最主要、最突出片段提到前边叙述，然后再从事件开头按事情原来发展次序进行叙述方法。述，然后再从事件开头按事情原来发展次序进行叙述方法。整体感知第11页想好文章结构后，不妨用提要形式明确下来。这么现有想好文章结构后，不妨用提要形式明确下来。这么现有利于行文时保持思绪清楚，条理清楚，也便于写成初稿后利于行文时保持思绪清楚，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老舍先生所说：修改完善。正如老舍先生所说：“有了提要，心里就有底，有了提要，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，以后可省事。写起来就顺理成章了；先麻烦点，以后可省事。”3.3.列提要列提要 整体感知第12页简明概括出每个层次意思。简明概括出每个层次意思。1.1.拟写提要方法拟写提要方法:设计好整体结构。设计好整体结构。安排好详写略写。安排好详写略写。确定好写作次序。确定好写作次序。好写作提要能够让你愈加好写作提要能够让你愈加丰富地去丰富地去考虑所要表示内容，考虑所要表示内容，让你让你在既定在既定范围内范围内写作写作,不至于偏题不至于偏题,从而愈加有利于表示从而愈加有利于表示自己中心思想。自己中心思想。怎样给作文列提要呢怎样给作文列提要呢?2.2.拟写提要好处：拟写提要好处：合作探究第13页安排好材料组织次序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段写什么都要写清楚,并依据列出内容确定好写作次序。确定内容详略。依据表示中心需要,确定好哪些内容是主要,哪些内容是次要,并标出“详”“次详”“略”字样;重点段落将分几层来写,详细列出准备详写内容。依据文章选定材料及要表示中心确定好开头、结尾,并在提要中简单注明。设计好点题时机及详细方式、方法。考虑好层次之间、段落之间衔接过渡方法,标注清楚需要照应内容及方法。结构安排，是作文提要中最主要部分结构安排，是作文提要中最主要部分,设计时需要注意做到以下五点设计时需要注意做到以下五点:合作探究第14页思绪要清楚对写作内容要有整体构思对写作内容要有整体构思要确定好写作次序要确定好写作次序列出写作提要列出写作提要归纳总结合作探究第15页文题展示 一、假如以一、假如以_二三事二三事为题，为题，写一篇记人文章，你会写谁？请列出作文提要，写一篇记人文章，你会写谁？请列出作文提要，形式不限。形式不限。合作探究第16页【审题立意审题立意】这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章中心,然后围绕中心叙述关于他几件事。总体结构可能是“总分”式,也可能是“总分总”式,还可能是“分总”式,围绕中心确定好这几件事先后次序。【选材构思选材构思】选材时,一定要重复斟酌,切实把握所选材料之间内在关系。这“二三事”能够共同表现人物一个经典性格,也能够分别表现人物性格不一样侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,能够在提要上注明。技法点拨第17页【写法指导写法指导】选好了材料,确定了写作重点,还要注意文章整体布局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写,材料和材料之间怎样过渡,都要想清楚。必要时候能够先列一个提要。提要形式不限,能够采取图表式,也能够采取文字叙述式。写作时,要注意采取以小见大写法,重视细节描写,经过对平凡小事叙写,反应人物经典特征。技法点拨第18页我父亲二三事我父亲其貌不扬,一张黑黝黝脸上,有一对浓黑剑眉、一双炯炯有神眼睛,还有高高鼻梁、偏厚嘴唇。即使我父亲长得不够玉树临风,不过他在我心里却是最伟大。我父亲在生活上是一个粗枝大叶人。他对穿衣并不考究,在我印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不考究,不论是大米还是馒头,只要能吃饱就行。妈妈经常开玩笑说,父亲好养活。父亲即使在生活上马马虎虎,不过在工作上却很认真负责,是一位出类拔萃员工。记得那天,父亲熬了一个通宵才把图纸设计好。可到了早上,父亲依然按时来到了工厂,开始他一天工作。也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引发爆炸。在这千钧一发时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,快速地疏散工人。工人们都被疏散了,可父亲却没来得及撤离,被炸得遍体鳞伤。父亲在养伤期间经常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样为人处事生活中马马虎虎父亲,在工作中却认真负责,这一段是详写。本段场景描写扣人心弦。描写父亲外貌,突显父亲其貌不扬特征,欲扬先抑。略写生活中父亲,从穿衣和吃饭两个方面表现父亲在生活中粗枝大叶性格特征。妈妈玩笑话属于侧面描写。范文评点第19页对于学生来讲,考试后等候发试卷是最煎熬时刻。记得期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏雪99分”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦虑。“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后必定要挨骂了。出乎意料是,父亲不但没有骂我,而且语重心长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”父亲帮我分析了考试犯错原因,又把我不会地方详细地讲了一遍。我顿时豁然开朗。我父亲不但是一位优异员工,还是一个开明老爸。我为我有这么一个爱我、关心我父亲而骄傲!在父亲教育孩子这件事上,作者用笔比工作中父亲少,但又不像写生活中父亲那样一笔带过。作者选材用意可见一斑。发试卷这个情节,语言着墨不多,却写出了学生等候考试成绩时煎熬。老师“慢慢地吐出成绩”细节描写,精彩传神。直抒胸臆,表示对父亲爱。范文评点第20页名师点评 这篇文章写了父亲在生活、工作、教育孩子方面三件这篇文章写了父亲在生活、工作、教育孩子方面三件事情事情,详写父亲工作认真详写父亲工作认真,略写父亲在生活上粗枝大叶略写父亲在生活上粗枝大叶,对对“我我”教育详略介于二者之间教育详略介于二者之间,有详有略有详有略,表现了父亲不但是表现了父亲不但是一位一位“优异员工优异员工”,还是一个还是一个“开明老爸开明老爸”。开篇赞父亲。开篇赞父亲“最伟大最伟大”,结尾直抒胸臆结尾直抒胸臆,为有这么父亲而为有这么父亲而“骄傲骄傲”。首尾。首尾照应照应,结构严谨结构严谨,思绪清楚。思绪清楚。范文评点第21页 二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于写一篇记叙文。自定立意。不少于500500字。字。文题展示文题展示合作探究第22页【审题立意审题立意】这是一篇命题作文,文章强调是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析:为何这天回家晚了?往常是怎样情形?这天回家前碰到了什么事?回家后又发生了什么?你心里有怎样感受?【选材构思选材构思】选材时,要抓住文章主旨,围绕“回家晚了”选材。能够是因为没考好回家晚了,也能够是因为和同学发生了矛盾回家晚了,还能够是因为帮助他人回家晚了等。注意选材要健康向上。技法点拨第23页【写法指导写法指导】记叙事情时,思绪要清楚。能够用顺叙,先写自己碰到事情,再写回家晚了结果;也能够利用倒叙,先写回家晚了结果,再交代之前发生事件,这么写可能更轻易激发读者阅读兴趣。假如要强调造成“回家晚了”原因,则回家后情况能够略写,甚至不写;假如要强调“回家晚了”后果,则原因能够略写。提醒：不论采取顺叙、倒叙还是插叙，都要注意提醒：不论采取顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、条理清楚、思绪明晰思绪明晰。同时，立意不一样，写作重点也可有所不一样。同时，立意不一样，写作重点也可有所不一样。技法点拨第24页这天，我回家晚了这天，我回家晚了 我愤恨地摔门而去，耳边还回荡着妈妈呼唤。天早已黑了，月光洒落下来，寂静小路上树影斑驳。我独自急忙走着，感受着寒风刺痛。心里有只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久 不知不觉中，我来到了一个漆黑楼道，我在一个台阶上坐了下来，面对着他人家门，看着从门缝里透出几丝光亮，听着屋内时不时飘出欢声笑语，我情感无法言说，不禁又想起了刚才一幕。今天原来是我生日，刚才一家人还围坐在一起有说有笑地吃着饭，可是父亲突然提到我成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但父亲却越说越来劲，我也只能埋头听着了。开篇开篇“愤恨愤恨”一一词，突兀而起，设词，突兀而起，设置悬念。置悬念。景物描写，衬景物描写，衬托托“我我”悲伤心情。悲伤心情。以乐境衬悲情。以乐境衬悲情。饭桌上，父亲指饭桌上，父亲指责责“我我”，气氛担，气氛担心。心。范文评点第25页我一直低着头忍耐着，压制着心中火气。谁知父亲又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去好像听到妈妈在喊我名字：“谦谦”“谦谦，谦谦”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈声音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。想着，听着，眼前开始一片含糊，我低声啜泣起来。不 知是被一个什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。动作描写表现动作描写表现出出“我我”激动激动情绪插叙部分情绪插叙部分记叙了记叙了“我我”离家出走原因离家出走原因范文评点第26页“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我穿上，一股浓浓爱意瞬间温暖了我。“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一个欢喜。她顺手轻推我后背，催促我回家 那一天，是我回这最晚一天，也是从那时起，我长大了。这件事在我心中存留了多年，那急迫呼唤声仍时刻响在我耳边；妈妈关爱，不变慈容都清楚地印在记忆深处。妈妈妈妈态度态度也也表示了父亲歉表示了父亲歉意。意。篇末议论、篇末议论、抒情相结合，抒情相结合，点明主旨点明主旨范文评点第27页名师点评名师点评 这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了“我我”与父亲矛盾以及与父亲矛盾以及“我我”离家出走原因。接着写离家出走原因。接着写“我我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我我”。行文有波。行文有波折，有起伏，条理清楚。有矛盾，有亲情，表现了真实平折，有起伏，条理清楚。有矛盾，有亲情，表现了真实平凡家庭生活温暖，十分感人。凡家庭生活温暖，十分感人。范文评点第28页 三、你有勇气去访问你所在地域一位名人，或者三、你有勇气去访问你所在地域一位名人，或者本校一位你不熟悉教师吗？勇敢地尝试一次，你不但本校一位你不熟悉教师吗？勇敢地尝试一次，你不但会取得人际交往经验，还可能收获满满自信。记得提会取得人际交往经验，还可能收获满满自信。记得提前做点儿准备，列出你访问提要。访问完成后，以前做点儿准备，列出你访问提要。访问完成后，以对对_一次访问一次访问为题，写一篇作文，跟为题，写一篇作文，跟同学分享你访问经过和感受。同学分享你访问经过和感受。文题展示文题展示合作探究第29页【审题立意审题立意】这是一篇半命题作文,首先明确采访对象,然后从题干中“一次访问”能够看出这是一次采访,而不是屡次采访总结。【访问准备访问准备】访问前,必须对被访者有初步了解,以免出现尴尬或冒昧情形。想了解被访者哪个方面信息要心中有数,提前列好提要。技法点拨第30页【访问指导访问指导】访问时,不要只是做谈话统计,还要写清楚访谈时间、地点、经过,并融入你自己感受。这个感受能够是访问之前心理期待或心理准备,也能够是访问过程中体验,还能够是访问结束后对被访者认识和感触。访问时,需留心被访者表情、动作,尤其是其眼神、手势,体会他(她)当初内心活动。提醒：访问时，留心被访问者表情、动作、语气，体会他当初内心活动；写清访问过程，还能够写一写自己体会与感想。技法点拨第31页(山西山西)有些人说，生活是一次次相遇，一场场离别。其有些人说，生活是一次次相遇，一场场离别。其实在成长路上，总有一些东西一直陪同着你，支撑着你实在成长路上，总有一些东西一直陪同着你，支撑着你,给你启给你启迪迪,给你勉励，可能是一句贴心话语，一个了解眼神给你勉励，可能是一句贴心话语，一个了解眼神;可能是一可能是一束温暖阳光，一棵无名小草束温暖阳光，一棵无名小草请以请以一直都在一直都在为题为题,写一篇不少于写一篇不少于600600字文章。字文章。写作提醒写作提醒:将题目补充完整将题目补充完整;除诗歌外除诗歌外,文体不限文体不限;避开避开真实人名、地名、校名真实人名、地名、校名;书写规范书写规范,卷面整齐。卷面整齐。中考链接第32页 这是一篇半命题作文。阅读题干后,需分析已经有文字部分所表示意思,并在搞清题意后补写题目。补写时,要注意三个方面:易写作;选择自己擅长体裁;内容健康。补好题目后,则需按照命题作文要求,审人称、体裁、题眼,定选材范围。要对选择材料进行认真筛选,选出最有代表性材料,用恰当表现手法和生动语言文字表现文章主题。真真题题讲讲解解中考链接第33页 写作时,能够以物为线索,贯串全文。如看见一只飞蛾不停地奔向一盏灯却被玻璃阻隔,进而想到自己儿时也为了一盏灯去追逐,然后写自己如今浑浑噩噩,但被飞蛾惊醒,又看见了那盏一直都在“灯”。结尾假如能凸显立意,效果更佳。又如那束目光一直都在,主要是说“我一人踏上北上列车时,关注到父亲三次目光”,由此回想起小时候每次表现优异时父亲目光,最终引出主题:那束目光不逝,父爱一直都在。一样,能够以人为线索,如奶奶逝世后,从小被奶奶照料我痛苦不堪。一次偶然机会想到奶奶嘱咐,顿悟出奶奶爱其实一直都在。课堂小结第34页