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与家长沟通话术家长：你们艺术团的费用怎么这么贵？ 答：艺术团共16个课时，每课时2个小时，这就相当于幼儿园的32个课时，这样折合下来，一个小时也才三十多块钱。并且教课的老师，也要比幼儿园派过去的老师能力强跟多，老师能力高了，自然孩子学到的也会多。每个月我们会开展一次大型搞活动，这些大型活动，对于咱们艺术团的孩子都是不收取任何费用的，而普通班的孩子想参加，则要另外掏钱。家长：这个新出的教材里含有妈妈手册，这个很好，那为什么还要有一个妈妈的画像？这和你们的课程可是八杆子打不着的关系啊。答：孩子的绘画能力是与生俱来的，妈妈又是和他最亲密的人了，那我们书里有这么一栏妈妈的画像，除了可以提高孩子的绘画力，观察力，同时我们还会安排让孩子拿着自己画的画，讲述出来自己的妈妈到底是什么样子，这样也为今后的小学作文打下一个良好的基础，真正的做到了幼小衔接。家长：你们这个语言表演是不是只针对那些比较不爱说的孩子啊？我家孩子特别外向，爱说话，上课都不好好听，我怕他报了这个班之后，上课更闹了。答：孩子性格外向是好事，但上课也坐不住就会影响他上课的质量了，但其实孩子上课为什么不好好听，只有一个原因，那就是他发现了比上课还有趣的事情，我们丹辉语言表演的特色之一就是游戏化情景式的教学，这些课程安排都是针对孩子的爱玩的天性设计的，任课老师也会一步步的把孩子带到他所创造的环境里，让孩子对学习丹辉语言表演充满了好奇与乐趣。您想：对于孩子来说，听老师上课都是一件很享受有趣的事情了，孩子又怎么会出现走神，不听话的情况呢？4老师，我家孩子是小班，你们的基本功训练我很认可，可是，后面的儿歌，我们在幼儿园里照样可以学到，为什么还要单独报班呢？答：儿歌部分的学习，您如果听过我们的课，就会看到与幼儿园的差距在哪，首先，我们的儿歌几乎都是有节奏感在里面，这样可以从小培养孩子对节奏感的认识，其次就是在儿歌当中，我们要求每个作品都是有表情有动作的，孩子在模仿老师时，就自然会把这两者加进去，表情眼神的丰富训练了孩子面部肌肉以及对词语的第一感知，比如：说到哭孩子立刻会做出一个流泪的表情，而笑孩子会做一个嘴巴上扬。而动作的加入可以提升孩子的肢体协调能力以及左右脑的协调能力。这么多可以训练到的地方，您在幼儿园的儿歌中可是学不到啊。5家孩子五六岁就不认识几个字，我们家长也不想耽误太多时间专门辅导孩子，买你们的教材有什么意义呢？孩子5.6岁正是幼儿园大班的年级，马上就要进入小学阶段，认字能力必须尽快得到提高。很多老师都是让孩子死记硬背来记住字词。在丹辉语言表演中，我们会让孩子左手划行，（开发孩子的右脑），很多象形的字，我们会让孩子知道是什么意思，这样孩子学的有兴趣，记得也牢固，一看到这个字就会想起他代表的事物。我们孩子学了一年了，孩子对这个课程也很喜欢，这个课程得上到时候才能结束？就不用上了？答：咱们的课程是从2岁一直上到孩子的12岁，孩子在幼儿园里学到的只是我们课程的一点点，孩子学了一年就有能力考入我们的艺术团，进行更深一层的学习，老师也配备了最好的，班型也很小，在艺术团里，我们更加侧重了孩子的素质教育，同时还加深了小品相声双簧，话剧快板主持词的训练。幼儿园和小学是孩子一个良好的习惯与性格初步形成的一个很重要的阶段，一定要抓住这短暂的时间，培养孩子的大胆积极。你们丹辉的语言的考级也是像钢琴考级，英语考级那样有权威机构认可的吗？ 答:我们每年都会有针对小学员的考级测评，313岁的少年儿童参加中国少儿丹辉语言教育学会的考级，测评孩子的语言能力，促进少年儿童语言学习阶梯进步的机会，而23岁的宝宝可以参加“丹辉2周岁到3周岁小宝宝的听说读写全语言的综合测评。我们家孩子语言表达能力极差，学习能力也比较弱，学了有一段时间了，发现孩子没几个能说好的作品，达不到可以展示的水平，这该怎么办呢？答：学习语言表演，不像学习舞蹈，家长很容易就看到孩子的进步，语言对于孩子来说，不管他将来从事任何工作，都是与他息息相关的。但家长得有一双善于发现孩子进步的眼睛，不是说孩子学的作品越多就证明这个孩子学到的越多，基本功其实更为重要。我们丹辉语言表演不单单是一门语言课程，一门兴趣班，更多的是培养孩子的一种积极大胆的态度，敢于同陌生人说话到喜欢上并且能够主动大声的同陌生人说话，这也是我们课程的目的。您看，孩子刚来班里都是我叫他上台，都不敢，现在都能主动站到舞台上了，这也是孩子的一个非常大进步啊。老师，我们在幼儿园，里面有十几个孩子，我们的孩子是中班，还有很多大班的孩子，这内容怎么教啊？答：像这样的混龄班，我们采用的是就低不就高原则，以中班孩子为主，教授中班的内容。基本功训练是没有年龄限制的。如果您想让孩子学的更精，我建议还是来报考我们中心的艺术团，您看，孩子在幼儿园的兴趣班，学的就很好，我觉得他完全有条件能力来报考这个班，我们这个艺术团也是会有严格的年龄分段来上课。这样孩子学起来也更加轻松有趣。老师，这个书我们不太想买、可以吧？答：当然可以了，但是我的建议还是买这本书，首先书里会让孩子有一个认字的过程，左手划字，开发他的右脑，其次，每节课，虽然我们有课后十分钟的展演，咱们每周一节课，孩子很容易忘记上节课学的内容，这就需要家长课后能够配合老师的工作，和孩子一起复习复习学过的知识，书本就是知识最好的载体了。另外，这本书当中出了有作品，前面的基本功，交际训练，完全可以用到孩子小学毕业。可以每天练习分钟，不间断。家长：我们孩子就要毕业了，这都上了快两个学期的课程了，为什么进步没有那么大（不那么明显）啊？答：咱们丹辉语言表演不是单项课程，我们一个月也就上（四、五）节课，时间是很有限的，所以这还需要，我们多沟通交流，孩子在课堂上的锻炼机会，会比较少一些所以，在家的时候，家长可以说：唉，宝贝，你今天都玩什么啦？你当老师，来带爸爸妈妈玩好不好呀。这样孩子会很乐意与您交流，也促进之间的情感，您说呢？家长：我们孩子在家的时候挺活泼的，什么话也都能说，但是学了咱这个（语言表演），在表演的时候，她不够大胆，没有自信，这怎么办啊？答：您看，咱们这个丹辉语言表演啊，它不仅锻炼孩子在舞台上、生活中，大胆、大声、大方的去说，去讲。但也需要家长的积极配合，在孩子5岁之前，家长必须夸奖5000句赞美话，这样才能培养出自信的孩子。所以说，语言是一门无形的艺术，它不是咱们上几节课就能够掌握的，需要长时间的学习和锻炼。孩子是复印件，家长才是原件，家长要在大胆、大声、大方上做表率。我们家孩子以前学过语言表演，但是学费没有你们这么贵，你们和别的的语言表演的区别是什么？答：家长你问的很好，好贵，不好是不贵的。我们的课是这样安排的，960元四个月的学费，每个月4次课，一次课两小时，同类学科具有的形式，丹辉的都具有，丹辉还有同类学科根本不具有独立形式，比如我们学：轮诵、表演歌舞式吟诵、京剧念白、诵说曲艺、相声、快板、播映主持等等。我们上台又上台的口号，下台有口号，俗话说的好，没有规矩不成方圆，主持有主持的口号，我们每节课的教学流程共有14个教学流程，没次上课都是情景是的教学，兴趣是孩子最好的老师，我不像别的学科那么枯燥，我们要让孩子达到乐学，从快乐中学习。最终达到了综合美、气势美、音韵美、节奏美（举例子：普通话顺嘴流），为语言敏感期内孩子一生拥有卓越口才奠定基础。达到乐学语文举一个蝈蝈蛐蛐说大话开头几句的例子，怎样快乐发展了孩子的语文理解力、想象力、表现力、感染力或者据那个例子：就痛苦的憋死了（嘴的不满）。我们有课后十分钟，我们要吧这一节课学的能容展示给家长，在展演的时候老师会把孩子的优点，缺点指出来，回到家可以和自己的孩子有一个跟好的改进和沟通，拉近了母子之间的关系，可以让孩子得到更多的爱，这就是我们的区别。别的学科，不客气的说是一个儿童文学作品的大杂烩，这样的课程不能称之为少儿口才训练课程。孩子学这个有什么用啊？（1）家长你好，我们丹辉语言表演听、说、读、写全语言教育以全语言教育理论为主要理论依据，倡导幼儿听、说、读、写整体性、全方位学习语言，以听、说促进前阅读、前识字和前书写能力的提升，让幼儿专注地听、生动地说、愉快地读、快乐地写，符合幼儿语言发展规律，是真正完善的全语言教育，一改以识字和阅读代替幼儿语言教育的现状。 （2）节奏欢快的快板表演 快板表演是丹辉语言表演幼儿星级教程的最大特色，儿童一手拿大板，一手拿小板，两手的打法不同，却要统一在同一节奏中。通过快板表演能不断提高左右脑、手、嘴的协调性。增强儿童自信心，提高智商和情商，全脑开发，发展儿童理解力、感受力、想象力、表现力、感染力、创造力，学习与人相处、与人交往、与人竞争的能力。 （3）声情并茂的诵说曲艺 曲艺是以文学为基础，同音乐、表演相结合，运用说和唱的艺术手段叙述故事，具有短小精悍、通俗易懂、声情并茂、贴近交流的特点，体现了中华民族传统的价值观和审美观。其中的小品、相声、评书、双簧、三句半等诵说曲艺形式，有极强的群众性和娱乐性。为上小学做铺垫，见将来对乐学语文很有帮助，又提高了孩子的想象力和写作能力。老师你们的丹辉语言表演讲的是什么能简单的给我介绍一下吗？回答：我们丹辉语言表演课有朗诵、讲故事、播音主持等训练，还有快板、相声、三句半等诵说曲艺的内容，还有京剧念白训练。我们的课程可以让你的孩子多才多艺，实现中国话的节奏美、音韵美、气势美、综合美，为处于语音敏感期内的孩子一生拥有卓越口才奠定基础，让孩子爱说中国话。综合发展孩子听、说、读、写全语文能力，快快乐乐提高语文成绩。老师我们家孩子比较内向适合上你的课程吗?回答：这位家长，你算找对人了，我们丹辉语言表演，可以让你的孩子变得胆大，大方，大声的说话。我们的课程设计每节课都会让每个孩子上台表演所学的东西，每节课至少一次的上台的机会，我们的课程非常适合你的孩子。老师我们家孩子非常活泼，爱动，学习了你们的语言表演是不是就更活泼了，那怎么办？回答：丹辉语言表演是让孩子在合适的场合以合适的方式表达自己和演活自己，是把握这个度。前面的基础训练，有以情景式游戏式练习礼仪等好习惯的，不是活泼就是好，活泼看方式，分场合。我们家孩子语言基础比较差一些，怎么来引导孩子呢?人的嘴巴有两个功能：吃饭和说话，要想吃好饭，先要说好话。幼儿期是语言发展的关键时期，发展语言学习是幼儿自身需要，也是全社会的责任和义务。幼儿期是孩子语言发展的关键时期，语言表演课程是以语言为主，表演为辅，通过各种表演形式（如快板，双簧，灌口，京剧念白，主持人，故事大王，朗诵等）有效的引导，从而使幼儿语言发展达到事半功倍的效果！作为早教和幼教工作的我们，更有责任和义务做好孩子语言发展的领路人！那你们丹辉语言表演，学了这个我们家孩子有没有演出机会呢？答：当然有啦！我们丹辉是直接和电视台合作的。就像我们上一次的丹辉儿童故事大赛就有记者来咱们这采访。不仅如此我们丹辉每节课都会给孩子2到3次的表演机会。而且我们活动也非常的多。比如我们丹辉小记者采访活动等等。所以家长没有必要担心孩子有没有演出机会。家长提问：老师我们孩子回家问他学什么了他都不说，让他给表演一个也不给表演。答：因为我们一节课的内容很丰富，孩子还小没有很强的总结能力，孩子只是学了，您直接问他学了什么孩子可能说不出来。我们会在课后20分钟请家长进来看表演。同时，您把问孩子的方式改变一下，您可以说：“宝贝老师在班里叫教你什么了？你教一教妈妈。孩子可能就会给你表演了。在这个班里，我就是想让孩子锻炼一下胆量。答：有家长这样说，我们老师可以纠正并完善家长的观念。锻炼孩子的台风和胆量是丹辉教育的基础目标，您放心，通过一个学期的学习，您会发现您的孩子在台风和胆量方面都会有变化，除了我们让孩子每一节课都有3次左右的机会上台以外我们还会有很多的户外活动，例如：小学员生日聚会，小记者采访活动，微电影拍摄等。丹辉教育的优势是，让孩子感受中国话的音韵美、节奏美、气势美、综合美。听说读写全语言教育让孩子上小学后乐学语文，写好作文。我们丹辉还有一系列课程：丹辉表演快乐语文，丹辉表演快乐作文等等。我给咱们兴趣班介绍两个孩子来学习，都报名了，给我们便宜点吧！答：感谢家长对我们丹辉语言表演的认可和支持。我们是与合作单位进行合作，是我们双方共同的。在整个市场是不能轻易改变的，否则影响整体运行。但是我们丹辉教育会对这样的家长有优惠政策，会赠送您教材。我们家孩子学了1年多了，觉得还是没什么起色，还是不敢说话。答：咱们的孩子是有一定的进步的，例如。其实还有一方面家庭教育对孩子也非常重要。俗话说：“父母是原件，孩子是复印件。”想一想咱们咱们自己是不是对孩子也有影响。我们丹辉教育会定期开设送给父母的礼物亲情讲座如何让您的孩子三大。大胆、大声、大方。欢迎您来参加。让我们一起努力使孩子变得优秀！我想让我家孩子说话清楚些，主要想练练孩子的发音。答：丹辉语言表演的优势之一，就是情景式游戏教学的基础训练中锻炼孩子的唇齿舌鼻喉。气息、发声等练习都是为了让孩子说清楚话。尤其是情景游戏式的教学孩子学的不亦乐乎。我会给您安排一节试听课，您带着孩子亲自来感受一下丹辉语言表演是怎样让您的孩子练习发音的。我们的课孩子们为什么那么喜欢学。其次之外丹辉语言表演中的绕口令也非常有趣，孩子喜欢乐说。练习绕口令是锻炼发音的很好方法，学期末的时候我们还会把孩子们学的绕口令排练成为一个情景剧，形式多种多样。老师我们刚开始学，先不买快板了，就拿着这个玩具快板练练吧！答：家长朋友，我不建议您这样做。孩子在学东西就要有一个端正的态度。咱们有专业的儿童快板，那种玩具快板只能当做玩具，而并不能作为学习快板的工具。因为快板需要的是手腕的力量，而玩具快板太轻且音效也是不同的。我担心我家孩子学不会快板。答：孩子5岁了就可以学快板了，您看着我们老师们打起快板来觉得老师很厉害，其实我们丹辉语言表演快板班的孩子们都可以做到，这是因为我们把枯燥的快板变得很有趣，孩子们喜欢，感觉就是在和快板玩游戏。这也是基于我们课程的优势，情景式游戏教学。咱们石家庄市里的活动比较多，对于一些鹿泉，栾城，藁城这种较远的地方我们家长很愿意参加，但就是时间和路程问题，是否可以带咱们市里孩子去县里演出去，或参加活动。答：您说的这个问题我们会考虑的。我们会和合作学校做好工作安排，让咱们的孩子都能参加，例如细小记者采访活动，生日聚会，都可以在本地小区里组织。像丹辉语言表呀的考级，儿童大赛这些活动都是我们总部来指定地区，所以这样的活动我们家长需要到石家庄来参加。园长提问：在县里家长对于语言表演这方面认知度还不是特别的强烈，对于这点怎样让这一类的家长重视其这门学科？答：首先园长您是一位很有素质的园长，您意识到并重视孩子的综合素质能力的培养，就是语言。其实家长是需要教育的，我们作为教育工作者有责任和义务对家长进行教育。我们可以在学期初的家长会上对家长进行适当的教育。 我家孩子没有进入艺术团，但是不想去预备班。答：能参加丹辉艺术团招考的孩子都是很优秀的孩子，他们都是在丹辉儿童大赛中获得特等奖和一等奖的孩子，咱们孩子能参加艺术团的招考说明已经很优秀了。今天没有被选入艺术团，不代表孩子差，只是说明孩子还需要再准备。我们丹辉艺术团预备班的孩子比没有参加艺术团招考的孩子本身就优秀。在这样预备班中学习孩子学习环境就会好，进步会更快。经过一个学期的预备孩子再参加招考就会很优秀的。家长不了解丹辉语言表演，如何更好的诠释丹辉语言表演的优势呢？答：不知道家长是否真正的了解丹辉语言表演到底是什么？那接下来我给家长们先介绍一下丹辉语言表演。让孩子上语言表达课首先是锻炼孩子的自信心，大胆的在众人面前说话。孩子怎样才能走上小舞台演出精彩来呢？当他走下小舞台时，掌声能响起来，让他真正品尝到成功言语行为带来的喜悦呢？孩子怎样做才能成为丹辉语言小明星呢？孩子为什么会人前忸怩，在家是条龙出门是条虫呢？有的孩子在家里非常活泼，结果去肯德基吃饭了，让他去拿餐巾纸都不敢，为什么对自己这样没信心，不好意思呢？原因有二，一是不知道当众演、讲的具体做法，二是缺少按照这种做法的不断实践机会。我们丹辉语言表演有上台儿歌和下场儿歌，具体训练孩子们的台风（可列举两首儿歌内容，具体讲解，还可拓展讲其他励志口号）孩子和我们大人一样，崇拜大胆，但不是傻大胆。我们从来也不因为孩子的年龄小，而认为他们的需要比大人少，他们和成人一样需要成功和受人尊重。为什么孩子语言学习能力强于成人呢？因为212岁的孩子正处于语言的敏感期，有学习语言的上天“助力”，此时，如果能用科学的训练方法，就能使孩子一生拥有气顺、字清、意切、神出的语言面貌。为什么有的孩子说话结巴、咬字不清呢？是因为他的舌头不灵活，我们丹辉语言表演每节课都有最基本的口腔操训练、绕口令训练等，能有效解决这个问题（比如刚才我带孩子们玩的（ ）这时候，老师可以引导家长也做个口腔操或者绕口令。让家长体会一下。）为什么有的孩子说话有气无力，做不到字正腔圆呢？是因为情、气、声不能有机配合，我们丹辉语言表演的吸呼气练习、呼喊、吆喝练习、诵说曲艺基本功练习等，能有效解决这个问题。为什么有的孩子说话不能绘声绘色，朗诵课文不能声情并茂呢？那是因为因为内在不懂得将理解想象上升为表现感染，外在缺乏停连、重音、语气、语速、笑说、哭说、怒说等言语技巧和以假当真、细节塑造、眼神表现等态势语技巧的支持，我们丹辉语言表演的讲故事、说儿歌、朗诵、小主持人训练、小曲艺家训练、京剧念白、读经诵典、表演儿童剧等，循序渐进，使孩子们都成为语言小达人！家长：丹辉语言表演上舞台的机会大吗？答：丹辉语言表演通过丹辉小剧场、梦想大舞台、口才宝宝大乐透等多种多样的展演和户外活动课的形式，给孩子提供演出和接触社会的机会。丹辉语言表演在这些公众的场合都会设计当众成功流程，具体做法是：表现突出的获奖学生在激昂的音乐声中，走上高高的领奖台，教师当众授予荣誉称号，并颁发证书和奖品，“小记者”采访，获奖幼儿当众发表获奖感言，其他同学掌声和口号鼓励。能让学生以自己的语言能力赢得掌声和喝彩，当众体验成功言语行为的快乐，成为丹辉语言小明星，告诉世界和自己“我能行！”。这种成功的心理体验与暗示，对于成长的巨大意义，是不言而喻的，这是真正的赏识教育、成功教育、因材施教和个性化教育。丹辉励志口号有：“小小语音家，音准巧嘴巴。”“小小儿歌家，说唱都最佳。”“小小表演家，样样顶呱呱。”“讲故事称大王，我们学习的好榜样。”“小小曲艺家，让你笑开花”。“小小主持人，从小有精神。”“我是小小经典家，腹有诗书气自华。”“告诉你告诉他，告诉爸爸和妈妈，读经诵典顶呱呱，我是优秀的中国娃。”“童蒙养正，去伪存诚，读经诵典，健康成长。”“学好口才，做好人才。”“我有口才，我最棒！”等。当众成功之后，还可以组织教师把学生获奖情况，以敲锣打鼓送喜报的形式通知家庭，以资鼓励。在每名学生的档案袋中放入“当众成功记录表”，记录在案。当众成功的理论基础是马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs），是由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在人类激励理论论文中所提出。马斯洛理论把需求分成：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类。反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛的理论强调，儿童除了基本的生理需要以外，还有安全、归属和被人喜爱、接纳、尊敬的需要，儿童有“积极关注”和获得承认的需要。丹辉语言表演教师及时肯定学生的点滴进步，不放过任何鼓励和赞美学生的机会，丹辉语言表演的当众成功是真正的赏识教育。希望家长能把丹辉语言教育的当众成功引申到家庭教育中，我们在座的家长可能也有“狼妈”或者“狼爸”，习惯打骂孩子，其实孩子的每一项行为，都有自己的想法，我们可以先耐心询问孩子，为什么这么做？比如一个撒谎的孩子，他可能是为了让父母、老师不失望，才撒谎的。这虽然是个撒谎的孩子，但又是一个多么善良的孩子啊！家长要学会理解孩子、赏识孩子、鼓励孩子。在丹辉语言表演课，经常会以录像的方法把孩子的点滴进步记录下来，希望家长经常要去我们学校的网站看一下。如何抓住与家长第一次见面的机会，力争给家长留下良好的印象？ 应该说，与大部分家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能地了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习。另外一点就是，家长对自己孩子老师素质、专业能力的一个认可。为此，我们就该精心准备，把自己对本班学生的教育设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并作简要的解释。如：在我们艺术团里学习，可以免费参加很多活动，每月的生日会活动、微电影的拍摄活动、敬老院的公益活动、我是小记者活动。等等。我们的理念就是：让孩子学以致用，从小就和社会结合起来，参加社会实践活动。为以后步入社会奠定坚实的基础。了解家长、学生，针对性的沟通。孩子们来自不同的家庭，每个家长的文化水平又不同，所以应该巧妙地运用语言艺术与家长沟通。如：遇到素质较高的家长，我们就应该坦率的将孩子在校的表现如实向家长反映，并主动请他提出教育孩子的办法等等，共同为了孩子而努力。对比较溺爱孩子的家长，首先应该肯定孩子的表现以及孩子的长处，然后在婉转地告诉家长孩子的不足之处。和家长沟通要理性。和家长沟通应该避免情绪化、激动化。在沟通之前应该详细的想好沟通的目的，再说哦之前用该先夸孩子三条优点，因为夸奖的话能够拉近与家长的距离。此外我们应注意倾听，以便获得有价值对孩子的认识。和孩子交往时多多考虑家长所处的困难。现在孩子家长大都30岁左右，上有老、下有小，家里有时候老人很提也不好，所以家长的压力也很大，那么我们就要尽可能的“替”家长朋友分担一些。做到把孩子放在这里安心、舒心、放心。减轻他们的“负担”，那么家长肯定就会特别支持我们的工作。家长要多夸孩子孩子们的成长离不开良好的家庭教育，因为有你我们的教学、教育工作才得以顺利的进行。相信家长会一如既往，继续配合做好工作，与孩子多沟通，对孩子多鼓励，多赞扬，增强他们的自信心，与老师多沟通，多进行信息交流。为了孩子我们一起努力。当家长不满意，觉得孩子什么都没学会，或者没进步时，如何跟家长沟通？出现这种情况时，老师要从三方面：1.孩子2.老师3.家长。寻找原因和解决办法。这样的家长一般是对孩子期望值过高，不太懂得赏识教育，孩子又过于内向的。以下是简单话术以供老师们参考：这位家长，咱们到教室的外面说好吧？当着孩子面说孩子没进步，无意中就打击了孩子的积极性；您看，我能理解您的心情，看孩子学了一段时间进步不大，也很着急，那咱们就一起找找原因，因为咱们的目标是一致的，都是为了孩子的进步！每次尾课30分钟孩子学的什么，家长您也看到了，（一般严格执行尾课30分钟的，家长全盘否定老师授课效果的情况极少出现）孩子在课堂上表现的真是很积极，是很有进步的！不能说孩子没有进步。可能回到家不积极表演，是不是家长没给他们足够的表演机会和掌声鼓励呢？家长更不可嘲笑孩子的表演。只有家长喜看、会赏，孩子才能善说、乐演！虽然每周一次课2小时，教师投入教，孩子高兴学，可是课后如果不复习，遗忘就快，所以家长要积极做好家教指导。家长也要多学习，学习型家长才能培养出最优秀的孩子。（总之，引导家长反思自己的家教，而不是一味指责孩子或者老师） 需要家长给予配合的工作有哪些？ 1每次尾课30分钟，家长要进来教室，看这节课主要学习表演了什么？做孩子最忠实的粉丝，给孩子明星的礼遇，掌声鼓励。2.在家里经常给孩子提供表演的机会，在亲朋聚会上，提供“孩子是个小明星”的展演机会。家长让孩子当自己的小老师，真诚向孩子学习，不能反生为师，真诚地实行“孩子是个小老师”，家长可以在做学生的过程中，巧妙地去引导孩子。3.在课后的拓展活动中，如果需要家长和孩子一起完成时，家长要积极完成，一方面能进一步激发孩子学习丹辉语言表演的兴趣，另一方面还增强亲子感情。4.我们定期有汇报演出，到时候请家长一定抽出时间来看孩子的表演，给孩子们加油。对于我们家长，有哪些学习的机会呢？答：我们丹辉语言表演教培中心会定期的举办家长讲座，是关于“如何让孩子做到三大？”到时候，我们会精心安排来通知大家!