用多大的声音教学实录.doc

咱们握个手好不好，想好和老师说什么了吗？还有谁想和老师说悄悄话？太好了，我知道你的一个小秘密，小愿望，还有谁想和老师说悄悄话？我想告诉全班的人，因为我太高兴了，你愿不愿意把这句话说给全部的人听啊？你不愿意，那我想把我的快乐分享给大家，你同意了是吧？好，刚刚他告诉我吴老师你好漂亮啊，我真是开心极了，认为我漂亮的给我掌声好不好？让我心花怒放，我觉得你真有眼光，还有谁想跟我说悄悄话？好，我一定会满足你一个小小的片段，你还想说，我知道，这样的话，你就悄悄的告诉我一个人就行了，我希望其他人都没有听到。 你说，本来是说一句话，可是他一口气说了三句，吴老师也特别爱你们，那现在咱们可以上课了吗？用你最漂亮的坐姿，告诉大家，你看刚刚老师和那么多小朋友都交了朋友，老师今天给你们带来了一位新朋友他是谁呢它有个非常好听的名字他叫聪聪喊喊他的名字和她打声招呼吧，有礼貌的和他打声招呼，来，再试一次，小朋友们大家好，聪聪是一个特别会听课的孩子，上课的时候特别会听，老师叫他灵耳朵，而且他特别喜欢回答问题，同学们都叫她巧嘴巴。今天聪聪带着我们一起走进她的故事。

同学们看最近在班上举行了一场讲故事大赛很多小朋友都积极的举手参加聪聪也不示弱他自信大方的走上讲台大家好我要给大家讲一个故事你们觉得聪聪说得清楚响亮吗谁能学一学匆匆刚刚聪聪那样说说一句想念的话谁来个小朋友的眼睛一直看着老师特别会听现在要听了智慧的种子咱们第二组祝贺你们收货了第一类是种子匆匆向她那样大声响亮的说

老师，看到这个小朋友眼睛一直在看着老师，你特别会听，现在老师要把会听的智慧种子中在咱们第二组祝贺你们，你们收货了，第一粒智慧种子，室内学学聪聪，像他那样大声响亮的说华，你来

咱们掌声给他一点鼓励
咱们请你上了，好吗？就像刚刚那样说一句开头
你的愿望是什么？让全班同学都听到，好吗？
那你应该怎么说？
我想买100个玩具，还想，把整个世界都跑一圈
师，你的理想可真远大，吴老师也想跑出去去看一看
刚刚吴老师说我的要求是什么？我看哪个小朋友会听？要我再次再说一次，这次我要测一测，谁是最会倾听的小朋友？
吴老师，告诉你一个秘诀，想不想知道？当对方在说话的时候，你们的眼睛看着对方，就会让对方感觉你们听得特别认真，我现在看看，谁会听？真好，现在我要把会听的智慧的种子种在每一组，都给你们奖励，好，老师把刚刚的要求再说一次，谁能像聪聪一样大声地在讲台说一句响亮的话？你来，
我的理想是去很多地方玩
去那里买很多东西回来，去那里买很多很多玩的
掌声送给他，本来是说一句话，他好像说了两句话，哦，是三句话，看来你比我会听，真棒，第几组呀？第三组，会听的孩子，说了三句话，我想采访我们坐在最后的同学，刚刚他说话没有用话筒，你们听清他说的什么了吗？
听清楚了
你没听清吗？你听清了吗？让同桌告诉你，看你能不能听到？
现在你听清楚了吗？知道啦，那说明了一个问题，刚刚同学说的时候啊，你还不太会听，但是我们在课堂当中一定做一个会听的孩子好不好？
能不能做到？
刚刚我们知道聪聪告诉我们，他在在学校里面发生的第一件事
接下来我们看看匆匆又来到了什么地方？
这是什么地方？你们一定认识

闯儿 2018/11/18 21:30:06
读书长廊
连起来说好吗这是？
这是读书长廊，
好看，他会说完整的话了，这是读书长廊，是专供我们阅读的地方，匆匆来的读书长廊呀，他也像也想象这位小女孩一样坐下来读呐？
想找个位置，他会怎么说呢？我想请一个同学来演匆匆，时来眼这个小女孩，谁来演？我现在正在我们的读书长廊旁安安静静地读书呢，谁来演呢？你来小帅哥
刚刚你们听到他说话了吗？你们想给他什么建议，或者你们有什么想说的？你说，
声音有一点点小，你认为这个时候应该大声说话？有没有不同的意见？
应该大声，你说我三个同学都认为他应该大声一点，声音不够响亮
你有不同的意见，是不是你来说？
应该有礼貌一些
我觉得他已经有礼貌了同学，请问？
你想说，好
我听不清楚他说的话
听不太清楚，大家都认为他应该大声地说话老是想问一问你们回忆一下？当你们在我们的书店看书的时候你想找一个位置坐，你会怎么说话呢？
好，我请最后一排的那个男同学来
你就在那说让全班同学都听见
我能和你一起坐吗？
你想来演对吗你想不想给他提点建议？你想提的建议是什么？咱们给他提的建议，你在示范给他看
你的建议是什么示范给他看？
可以说话再大声一点，
在大声一点，要是在图书店买东西，为你也在这看书吗？我能坐这吗？那咱们的书店会是怎么样的景象呢？你来说哦，像个菜市场
那影不影响你阅读呢，将你阅读了那你觉得咱们此刻应该怎样说话呢？他说此刻应该小声说话，我们再来试一试，好不好？这一次我们看谁的音量达到你的要求了，孩子们，现在咱们都来到了读书长廊，咱们都在阅读了，捧起，你书本的时候你们还有一个任务，你们要去听，听听他们之间的对话，有没有影响到你们，学生示范，他影响到你们了吗？没有
闯儿 2018/11/18 2138:07
同学听到了把你的小喇叭再关小一点，再试一次，他影响到你们了吗？
没有
又听到了  还得再小一点，你们听到了吗？没有
他们对你的音量还是没有达到他们的要求，你影响到他们了，听不到，哎哟，终于达到你们的要求了，恭喜你过关了，掌声送给她，真不容易，他为了要这个位置，他大概说了四句话
你看通过你的努力，你也学会了怎样？把音量调小，我想继续听这个同学，你们都有任务啦，你们听听他的声音，有没有影响到你们？也学一学，一会吴老师要你们自己练习，嘘，难道读书长廊了，已经说完了，你们听到他说什么了吗？没有，恭喜你真会学习一次就把音量调准确了，也把掌声送给他
它是，第几小组呀？第二组，又收获了智慧的种子，我相信其他小朋友也想像这样练一遍，咱们同桌互练一遍，此刻我们正在读书长廊，你想找一个位置，吃告诉你们，你们每一组都，都说的非常好，都没有影响到别人，咱们再给每一组都加上会听的，会说的智慧的种子
闯儿 2018/11/18 21:44:56
诶，刚刚从聪聪讲的两件事里面，不回答，用你最漂亮的坐姿，看看谁是最会用心听的孩子，刚刚聪聪在完成这两件事的过程之中，她说话的声音有什么变化？
你说，你是借助吴老师的话筒，让大家都听到了，现在没有话筒，你能说一说吗？说给全班同学听，可不可以？好，咱们试一试，会听的小朋友在哪里？你们听明白他说什么了吗？
看来呀，他已经实现了第一步，我们说话给很多人听的时候，声音要放大，就像此刻回答问题一样，大声响亮，你还有进步的空间，请做孩子，好刚刚说的他的声音有的时候大声说，有的时候小声说，这就是我们今天交流的主题，教师板书，用多大的声音？
看看你们认不认识这几个字？
跟老师一起读读课题，用多大的声音？老师，现在想和大家一起回顾一下，什么时候她在大声讲呢？讲故事的时候在大声讲，你觉得你的音量够不够？吴老师，建议还可以把你的音量调大一点
再试一次，他什么时候大声讲？
讲故事，好可不可以把话说完整？聪聪讲故事的时候大声讲，来试试一，聪聪讲故事的时候大声讲
要不要给他一点掌声？哎呀，今天第二组的小朋友可真棒，你可真会说，再回一下，刚才聪聪在什么时候小声说？这次我把机会给我们的第五组，你来说，你的声音可真够小的，现在咱们不是阅读的时候，你们听到她说话了吗？这个角落离他们太远了，他们听不到孩子把你的小喇叭开大一点，还可以再大一点来，我觉得他已经进步非常大了，掌声送给他，他的音量的确有进步，咱们给第五组再一次加上智慧的种子，你看刚刚从，聪聪的几个故事里面，我们知道了，原来面向全班同学讲故事的时候要大声讲，当我们在阅读的时候，要小声说，那我想问问，聪聪在这个情况下应该用什么样的语调说话呢？看一看，这是哪儿？这是什么地方呀？这是教室老师在教室里面批改作业，请坐还有没有不同的看法？你说，这是老师的办公室，那有谁呢？他们在干嘛？谁来说一说你来，吴老师，要请你找一找最后今天的小朋友，你来说一说，图上是谁？他们在干嘛？
聪聪，在教室里捡到橡皮，再来一次，匆匆是怎么说的？请坐，刚才老师发现第四组的小朋友看的最认真，他们的眼睛看着你坐姿非常的漂亮，我要把我们会倾听的种子，种在第四组，在这样的场合里面，你们觉得应该大声说话呢，还是小声说？我也想演一演正好我就是老师，不用演了，在我的办公室拣作业，谁来向我说明你的情况？我来找坐姿最漂亮的，孩子们我们两个在上面演，你们也是有任务的，任务是仔细的看安静的听，看看他有没有把事情说清楚？
说明你捡到橡皮的情况
没有影响到你们在下面的，工作，你说的非常清楚，捡到橡皮了，主动交给老师是好孩子，掌声送给他，咱们第几组啊，第三组，还有谁也想来试一试？清楚了，真棒，捡东西主动交过来，我很满意，你们满意他吗？谢谢他真棒，第几组呀，第二组，哇不得了，咱们第二组的小朋友，会听又会说，吴老师也想让你们演一演练一练，这次还是咱们的，同桌，只说一句话，然后看看能不能把事情说清楚？好了，孩子们，我看哪个组的坐姿最漂亮？谁的眼睛里面藏着吴老师啊？我看到了，真好，刚刚你们通过观察我们演自己练习，现在你们来说说当在办公室向老师汇报情况，时候应该用什么声音说话？你说，大声，其实老师在改作业呢，小声，小声的话，其实我听不清楚，（又大声又小声）我觉得你在折磨我呀，大声还是小声呢？有一点点大有一点点小，既不是大声也不是小声，这个声音叫做，我的声音，孩子们叫做合适的声音，叫做适中的声音，看来呀，咱们说话的时候要看场合，还得看对象，你说出的声音才合适，才适中，说呀，他看到我们一三班的孩子最会学习，他要看看你们会不会用合适的声音来说话？来评一评，最美的声音，我们来玩一个小游戏，看看这个游戏的名字，是什么？最合适的声音就是最美的声音，一起读一读，接下来老师就和大家玩一玩游戏的传递，最美的声音，我先讲讲游戏规则，我一会会请会讲会听的小朋友和我一起玩

我在讲的时候我就在寻找我的人物了，和我一起来玩的人物，游戏规则是，第一个同学把话传到第二个同学耳朵里面，第二个同学，把你听到的话，传给第三个同学耳朵里面，第三个同学在依次传下去，直到传给最后一个孩子，最后一个孩子把你听到的那句话大声的告诉全班同学，我第一个孩子来说说，他有没有听准确？说准确，谁想来试一试？你非常会倾听，我请你来，我也听到其他同学小鼓的声音，你会影响我们玩游戏的，哦，真好，出来的时候把凳子放进去，这是我的第二个伙伴，我在找第三个伙伴在哪？好像有个男同学来，我在找最后一个小伙伴，好，你来小不点，下面的同学，你们仔细听哦，你们竖起耳朵看能不能听清我们说的话？我要悄悄地告诉你，不让他们听到，我们传这话的秘诀就是，但我穿的时候你们一定要认真的把每一个字，都听清楚，好老师开始，最后一个孩子说今天我很开心，掌声，我说的就是这句话，今天我很开心，太棒了，我是觉得我们一三班的小朋友就是会听会说，吴老师，现在要给你们增加难度，这一次我不说了，我要找一个识字量特别大的小孩，我这上面有个句子，我不确定你们是不是都认识？谁的十质量特别大呢？你来，你们面向全班同学，觉你们都有个特权，你们都和他一样，能够看到这个句子，但是，保密哦，谁泄露秘密？这个游戏就失败了，开始了，看到字的这个小朋友开始传递了，别慌，想不想知道她能不能说对，好，你站上来，你现在要大声的响亮的告诉她们，你刚才听到了什么？是哪个句子？对了吗？刚刚这个句子是你来读，有时候要大声说，我来点评一下，刚刚问题出在你这，你传给他他的声音的时候，你的声音太小了，太小了，她能不能听到？能不能不能，说明你的音量，你的小喇叭还能开大一点，咱们再试一次，好不好？准备好，其他同学拭目以待，来大家一看一起看，接下来要传递的是哪一句话？你看清楚没有？记住没有？你这次听到的是哪个句子呀？有时候要小声说话，太高兴了，掌声送给他们，太棒了，我就说你们一定行，要相信自己，你们分别都是哪哪几个组的小朋友？第四组第一组第一组，第三组，你看通过这个游戏呀，我们知道了，原来呀，我们最合适的声音就是最美的声音，他们机会听也会说，那老师还想问一问你们，这个问题有点难度，看你们敢不敢挑战？你们来帮聪聪想一想，他在学校的时候还有哪些地方？哪些地方要大声说话，哪些地方有小声说话呢？你来说，那个时候要小声说话，请坐，你刚才收到的是读书长廊，这是刚刚我们已经知道的，还有什么不知道的地方，你们来告诉他，上课时回答问题的时候要大声说话，说的真好，上课时候回答问题要大声说话，吴老师觉得你也做到了，你来说，在操场做游戏的时候要大声说话，这个时候大声说话，吴老师，建议声音可以适中，生了我老师认为也会影响其他同学，在足球场的时候可以大声说话，足球场干什么的时候踢足球？足球，在我们操场上喝彩的时候要大声说话，请坐可以，这时候可以喊出你的快乐来，他说到了，我们每个星期一要举行的升旗仪式，我看看零耳朵在哪里？你说的主持人要大声说话，你说的非常好，那咱们下面的小听众应该，我们升旗仪式的时候，下面的小听众应该，最好不要说话，所以孩子们我们在生活当中，有的时候要大声说话，有的时候要小声说，还有的时候一不说话，保持安静，现在吴老师要告诉大家，怎么才是文明的孩子？你们来读一读，这样两句话，
对你们来说好好说话是有点难度，但吴老师相信只要你们，能够在今后的生活当中去，慢慢的学会去听会说，像今天一样，你们已经收获了那么多智慧的种子，老师，相信你们一定会，真正的零耳朵翘嘴巴，聪聪呀，想把这两本书介绍给大家，希望大家有机会去读一读，学一学，好好说话，第一本书的名字叫，我会好好说，第二本书的名字叫读一读，我会表达自己，老师，希望我们从今天开始，用最合适的声音说话做文明小学生，能不能做到能？今天的课上到这里下课