1、预习反馈炫耀炫耀xun yo慰藉慰藉wi ji霹雳霹雳p l流岚流岚ln雾霭雾霭i霓霓n戟戟红硕红硕jshu第1页/10/10“在中国新诗八十年发展史上，可能再没有其它任何一首爱情诗比它更优异。更难能可贵是它创作于一九七七年三月，是文革后最早爱情诗。”第2页致橡树致橡树 舒婷舒婷第3页/10/10初读诗歌初读诗歌第4页诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧1.1.字正腔圆字正腔圆2 2.停顿（强调停顿）停顿（强调停顿）3 3.重音（感情重音）重音（感情重音）4 4.语气语气示例我假如爱你我假如爱你绝不像攀援凌霄花，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；借你高枝炫耀自己；我假如爱你我假如爱你绝不学痴情鸟儿，绝不
2、学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲；为绿荫重复单调歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉慰藉；常年送来清凉慰藉；第5页/10/10我我/假如假如/爱你爱你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花，凌霄花，借你高枝借你高枝/炫耀自己；炫耀自己；我我/假如假如/爱你爱你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿，鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/单调歌曲；单调歌曲；也不止也不止/像泉源，像泉源，常年送来常年送来/清凉慰藉；清凉慰藉；我我/假如假如/爱爱你你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花凌霄花，借你高枝借你高枝/炫耀炫耀自己；自己；我我/假如假如/爱爱你你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/单调单调歌曲；
3、歌曲；也不止也不止/像像泉源泉源，常年送来常年送来/清凉清凉慰藉；慰藉；给诗歌划分节奏给诗歌划分节奏给诗歌标出重音给诗歌标出重音第6页我我/假如假如/爱爱你你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花凌霄花，借你高枝借你高枝/炫耀炫耀自己；自己；我我/假如假如/爱爱你你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/单调单调歌曲；歌曲；也不止也不止/像像泉源泉源，常年送来常年送来/清凉清凉慰藉；慰藉；/10/10深情深情 舒缓舒缓诗歌语气诗歌语气第7页/10/10自由朗诵自由朗诵 展示展示第8页我假如爱你我假如爱你绝不像攀援凌霄花，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；借你高枝炫耀自己；我假如爱你我
4、假如爱你绝不学痴情鸟儿，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲；为绿荫重复单调歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉慰藉；常年送来清凉慰藉；/10/10也不止像险峰，也不止像险峰，增加你高度，衬托你威仪。增加你高度，衬托你威仪。甚至日光，甚至日光，甚至春雨。甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！第9页我必须是你近旁一株木棉，我必须是你近旁一株木棉，作为树形象和你站在一起。作为树形象和你站在一起。根，紧握在地下；根，紧握在地下；叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过，每一阵风过，我们都相互致意，我们都相互致意，但没有些人，但没有些人，听懂我们言语。听懂我们言语。/10/10第10
5、页你有你铜枝铁干，你有你铜枝铁干，像刀，像剑，像刀，像剑，也像戟；也像戟；我有我红硕花朵，我有我红硕花朵，像沉重叹息，像沉重叹息，又像英勇火炬。又像英勇火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。好像永远分离，好像永远分离，却又终生相依。却又终生相依。/10/10第11页这才是伟大爱情，这才是伟大爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱不但爱你伟岸身躯，不但爱你伟岸身躯，也爱你坚持位置，也爱你坚持位置，足下土地。足下土地。/10/10第12页合作探究作者义 1.请有感情地朗诵诗歌，说一说你在诗中体会到作请有感情地朗诵诗歌，说一说你
6、在诗中体会到作者情感与态度，并谈一谈你是在哪些诗句中解读出者情感与态度，并谈一谈你是在哪些诗句中解读出来。来。诗人在这首诗中，经过诗人在这首诗中，经过_等意象，等意象，否定了否定了_爱情观；经过爱情观；经过_等意象，等意象，赞扬了赞扬了_爱情、婚姻观爱情、婚姻观。第13页/10/10这这/才是才是伟大伟大/爱情爱情，坚贞坚贞/就在这里：就在这里：爱爱不但爱你不但爱你/伟岸伟岸/身躯，身躯，也爱你也爱你/坚持坚持位置，位置，足下足下/土地土地。深情深情 坚定坚定第14页“作者已死作者已死”文艺理论家巴特认为，文艺理论家巴特认为，作品在完成之际，作品在完成之际，作者就已经死亡，剩下文化创发工作，就
7、是作者就已经死亡，剩下文化创发工作，就是读者权利了。读者权利了。唯有作者死亡，读者才能诞生，唯有作者死亡，读者才能诞生，全部阅读活动，都是读者心灵与一个写定全部阅读活动，都是读者心灵与一个写定文本文本对话，价值就在这个过程中被创造出对话，价值就在这个过程中被创造出来。来。资料链接资料链接第15页合作探究读者义 2.2.朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征手法，含有朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征手法，含有不不透明性和多义性透明性和多义性，能够多重解读，也正是这赋予了其无，能够多重解读，也正是这赋予了其无穷生命力。请从这个意义出发，再次朗诵本诗，并说说穷生命力。请从这个意义出发，再次朗诵本诗，并说说你心目中致橡树代表什么意义？你心目中致橡树代表什么意义？小组合作谈论，读一读，说一说，尝试从不一样小组合作谈论，读一读，说一说，尝试从不一样角度去解读这首诗歌。角度去解读这首诗歌。第16页解读解读1 1：这才是伟大：这才是伟大爱情爱情解读解读2 2：这才是伟大：这才是伟大_解读解读3 3：这才是伟大：这才是伟大_解读解读44解读解读5.5.解读解读66 /10/10我解读我解读第17页结束语结束语诗歌美，美在精巧，美在朦胧，更美在它引发深藏于心中那份爱和柔情。曾国藩曾经说三日不读书，面目可憎，读诗也是一样，希望同学们能多读诗歌，爱上诗歌，成为一个更美人！第18页
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