结构化教学研讨省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

结构化教学研讨结构化教学研讨主讲人：汤 洪 武9月14日第1页导 学一、结构化研讨概念一、结构化研讨概念二、结构化研讨工具二、结构化研讨工具三、结构化研讨流程三、结构化研讨流程第2页一、结构化研讨概念 结构化研讨是指由催化师按照一定程结构化研讨是指由催化师按照一定程序和规则，采取相关团体学习工具，引序和规则，采取相关团体学习工具，引导组员围绕培训主题多角度、分层次开导组员围绕培训主题多角度、分层次开展讨论方法。展讨论方法。（结结构构化化研研讨讨是是需需求求为为基基础础、问问题题为为中中心心、学学员员为主体当代培训理念）为主体当代培训理念）第3页学习过程学习过程模仿模仿反思反思创新创新第4页二、结构化研讨工具头脑风暴法团体列名法鱼骨图原因分析法四付眼镜法第5页（一）头脑风暴法（一）头脑风暴法 头脑风暴法要求全部参加者都先把自己想法说出来，不论对错第6页 头脑风暴法目头脑风暴法目标就是让大家在标就是让大家在一个自由、轻松一个自由、轻松气氛中尽情地遐气氛中尽情地遐想，激发自己想想，激发自己想象力，让思想自象力，让思想自由流动，在与他由流动，在与他人交流中产生新人交流中产生新思想火花。思想火花。第7页规则一：不许评价！要到评定阶段才能进行评价规则二：异想天开！说出能想到任何想法规则三：越多越好！重数量而非质量规则四：看法无专利！勉励综合数种看法或在他人看法上进行发挥第8页（二）团体列名法（二）团体列名法 团体列名法是集体决议方法之一，能够最大程度地搜集小组组员意见，使团体组员意见得到更充分表示，预防由少数人控制。第9页 防止“领导效应”、“明星效应”、“首说效应”等，即团体研讨被少数活跃人控制，多数人丧失讲话机会。头脑风暴法和团体列名法可用于查找问题、分析问题、提出处理方案过程中。第10页普通步骤普通步骤 1.第一步：独立思索。第一步：独立思索。把自己全部意见次序排列（每条意见用一句话概括，不需要解释），写在你自己纸上，不允许讨论。（注：多长时间内列出多少条，灵活掌握）第11页2.2.第二步：发表意见。第二步：发表意见。每个人轮番说一条意见，假如自己意见他人讲过，不再重复，讲自己下一条。假如自己没有新意见了，则越过。只说意见，不加解释。他人讲话时，不评论。第12页3.3.第三步：澄清第三步：澄清问题。问题。对每条意见进行讨论，如有不清楚能够提问，可请提出意见人深入解释，说明含义。第13页4.4.第四步：个人决议。第四步：个人决议。每个人依据自己认为主要程度，选择N个问题，按3分制，评定问题主要程度。（即：你认为最主要问题，打3分；次之2分、1分）第14页5.5.第五步：集体决议。第五步：集体决议。把每条意见分数相加，得分最多前几项即为集体意见。第15页结构化小组研讨结构化小组研讨(问题问题 原因原因 对策对策)水平思索水平思索垂直思索垂直思索对对 策策原原 因因问题（现实状况）问题（现实状况）BACED第16页问题、原因、对策问题、原因、对策第一时段第一时段:聚集、澄清问题（摆出现实聚集、澄清问题（摆出现实状况）状况）第二时段第二时段:分析原因分析原因 第三时段：找出对策（提议）第三时段：找出对策（提议）（催化师引导催化师引导）第17页（三）鱼骨图原因分析法（三）鱼骨图原因分析法 鱼骨图是一个发觉问题“根本原因”方法，也被称为“因果图”。它是将头脑风暴法、团体列名法找出原因按摄影互关联性整理而成层次分明、条理清楚分析方法。这种方法适合用于查找深层原因，透过事物表象看问题本质，透过问题来处理问题。第18页10/10/19第19页社会社会&文化文化Society经济经济Economy技术技术&科学科学Technology 环境环境&资源资源Environment法律法律&政策政策Law安全安全Security政治政治Politic议题鱼骨图原因分析法第20页（四）四副眼镜法（四）四副眼镜法 四副眼镜方法是一个小组讨论方法。四副眼镜分别代表四种不一样思维状态，普通指看问题要有不一样视角。小组讨论时小组要交替利用这些不一样视角对待问题，分析问题，得到对问题完整认识。第21页四副眼镜法四副眼镜法水平思维水平思维垂直思维垂直思维放大镜放大镜望远镜望远镜墨镜墨镜万花镜万花镜BACED第22页23万花镜万花镜 以主动、前瞻角度进行评论以主动、前瞻角度进行评论,说出说出赞成赞成意见、赞成理由。意见、赞成理由。正面角色正面角色墨墨 镜镜 从审慎、怀疑角度进行审阅，给出反对从审慎、怀疑角度进行审阅，给出反对意见意见、反正确理由。、反正确理由。反面角色反面角色 望远镜望远镜 从领导层角度看对策，用全局和久远眼从领导层角度看对策，用全局和久远眼光审阅光审阅,是否找准了对策？是否找准了对策？领导者角色领导者角色显微镜显微镜 从执行层、基层、群众角度看对策从执行层、基层、群众角度看对策，对，对策是否符合实际、含有可操作性。策是否符合实际、含有可操作性。进行可行性分进行可行性分析。析。执行者角色 第23页三、结构化研讨实战流程三、结构化研讨实战流程第一阶段：民主聚集确定研讨主题第一阶段：民主聚集确定研讨主题第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策提议三段式研讨提议三段式研讨第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和教第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和教授进行现场点评授进行现场点评第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献策、形成书面研究汇报。策、形成书面研究汇报。第24页 一、学员分成四个小组 第一阶段第一阶段第25页请各研讨小组请各研讨小组N分钟之内推选：（一）1名组长 是学员召集人。引导大家讨论围绕主题讨论（二）1名崔化师（由党校老师担任）是学员组长助手。配合学员组长组织研讨，并用关键词统计大家观点。（三）1名小组讲话人 是学员代表。代表小组向全班汇报小组研讨结果。第26页 “新任副职领导干部履职困境新任副职领导干部履职困境”确确 定定 议议 题题第27页各研讨小组各研讨小组第一步：第一步：聚集、澄清问聚集、澄清问题（摆出现实状况）题（摆出现实状况）（4040分钟）分钟）（使用头脑风暴法、团（使用头脑风暴法、团体列名法等方法）体列名法等方法）第二阶段第二阶段第28页各研讨小组各研讨小组第二步：分析造成主要问题原因第二步：分析造成主要问题原因 （N N分钟）分钟）(综合利用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、综合利用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、四付眼镜法等，如需要，能够聚焦出若干四付眼镜法等，如需要，能够聚焦出若干重点问题。轮番讲话，催化师做好归纳重点问题。轮番讲话，催化师做好归纳)(灵活利用分析工具）灵活利用分析工具）第29页各研讨小组各研讨小组 第三步：研究处理问题对策、提议 （N分钟）（综合利用可使用头脑（综合利用可使用头脑风暴法或团体列名法。风暴法或团体列名法。轮番讲话，催化师做轮番讲话，催化师做好统计和提炼）好统计和提炼）第30页 全班交流全班交流 请第各组用请第各组用1010分钟时间汇报本组分钟时间汇报本组研讨结果。研讨结果。第三阶段第三阶段第31页其它小组组员其它小组组员 请戴上请戴上“四付眼四付眼镜镜”对您感兴趣而又对您感兴趣而又没有机会参加讨论主没有机会参加讨论主题发表看法。（可表题发表看法。（可表示赞同、也可表示质示赞同、也可表示质疑、也可提新意见和疑、也可提新意见和提议）提议）第32页第四阶段第四阶段请各研讨小组请各研讨小组深化认识，献深化认识，献计献策，形成计献策，形成书面研究汇报。书面研究汇报。第33页结构化研讨主要要素结构化研讨主要要素1、整体设计整体设计2 2、主题（内容）结、主题（内容）结构化构化3 3、时间（进度）结、时间（进度）结构化构化4 4、催化师引导、催化师引导5 5、借助方法（工具）、借助方法（工具）6 6、分享研讨结果、分享研讨结果第34页结构化研讨五个主要步骤结构化研讨五个主要步骤1 1 1 1）确定主题）确定主题）确定主题）确定主题4 4 4 4）寻找对策）寻找对策）寻找对策）寻找对策5 5 5 5）达成共识）达成共识）达成共识）达成共识2 2 2 2）聚焦问题）聚焦问题）聚焦问题）聚焦问题3 3 3 3）分析原因）分析原因）分析原因）分析原因怎样进行结构化研讨（怎样进行结构化研讨（HOWHOW）第35页感激大家感激大家 热情参加热情参加!第36页