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转换-生成语言学
——语言学流派中我最喜欢的语言学
语言学是一门专门研究语言的科学，其一百多年来的发展共经历了三个主要时期，历史比较语言学、结构主义语言学、转换－生成语言学分别是这三大时期的代表。其中我最喜欢的一个流派就是转换-生成语言学。
　　转换生成语言学的创始人是美国语言学家诺姆-乔姆斯基。其研究对象是语言能力而不是语言行为。1957年，乔姆斯基出版《句法结构》一书，标志着转换生成语言学的诞生。其理论是欧美语言学理论中最有影响的一种，因此，它的诞生被称为“乔姆斯基革命”。
　　乔姆斯基受美国描写语言学的影响，最初曾经运用结构主义的方法研究希伯莱语的语法，他发现以分布和替代的原则和方法对语言素材进行切分和分类的“分类主义”的方法，虽然对语言结构的表面现象作了一定分析，但对于语言结构内在的联系却解释不了。
基于对斯金纳的分析与批判，乔姆斯基指出：①语言是创造的，即获得语言并不是去学会特定的句子，而是利用组句规则去理解和创造句子，句数是无限的；②语法是生成的，儿童生下来就具有一种普遍语法，这种普遍语法的实质就是一种大脑具有的与语言知识相关的特定状态，一种使婴儿能学会人类任何语言的物理及相应的心理机制。婴儿就是凭借这个普遍语法去分析和理解后天语言环境中的语言素材。婴儿言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这个转化是由先天的“语言获得装置”(language acquisition device，LAD)实现的；③每—个句子都有两个结构层次——深层结构和表层结构。深层结构显示基本的句法关系，决定句子的意义；表层结构则表示用于交际中的句子的形式，决定句子的语音等。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构，从而被感知和传达。

作为一名英语师范生，我之所以喜欢转换-生成语言学是因为它与外语教学之间有着密切的联系。因为外语教学是对具体外语教与学的研究与实践，二者都是从理论与实践两个方面去研究语言现象的。
乔姆斯基的转换－生成语法（或者叫做TG语法）把语言视为一个内在的规则系统。在乔姆斯基看来，一个操母语者具有一种语言能力。儿童天生有一种普遍的语言知识。当他掌握自己的母语时，他会把自己内在的语言系统与他自己本族语的语言系统进行比较，从而调整他的语法。因此，语言习得并不是一个习惯形成的过程，而是一个建立和验证假设的过程。转换－生成语法用深层结构、表层结构和转换规则来描写一个句子的构造。转换－生成语法为外语教学提供了一些有用的观点。例如：在设计教材时，具有相同深层结构的句型模式可以紧密相连，如主动与被动句。
另外，乔姆斯基对句子深层结构和表层结构的区分，有利于对语音中的歧义、一词多义、模糊性等现象做出正确的解释，并且对语言习的和翻译教学的作业也很大。转换规则也有助于教师讲授复杂句子结构。在文学教学中，转换－生成语法为文体提供了一个新的途径：可以根据作者作品中频繁出现的各种转换类型来确定其风格。
转换－生成语言学，一种纯理论的语言学流派，其意义和影响是超学科的，它对外语教学的影响也是毋庸置疑的。从狭义上来讲，尤其在大纲的编写和教材的编写上，转换－生成语法对外语教学的影响非常大，就连乔姆斯基本人在1966年对语音教师谈到转换－生成语法时也说：“坦率地讲，我对

转换－生成语法的语言学和心理学上获得的真知灼见是否对于语言教学亦具意义表示怀疑。”然而，从广义上来说，在教法和理论上，转换－生成语法对整个外语教学的思维却产生了意义深远的影响。今天，转换－生成语法仍不是非常完美，但这“革命”的本身，它所产生的强大的冲击波，以及乔姆斯基这位语言学巨子孜孜以求的探索精神，不正是人类进步发展的巨大原动力吗？

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