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宏观经济学复习题
一、选择题(讲过的章节后面的选择题要注意）
1.在两部门经济中，均衡发生于（A）之时。
　A、实际储蓄等于实际投资 B、实际消费加实际投资等于产出值
　C、计划储蓄等于计划投资 D、总投资等于企业部门的收入 
2.当消费函数为c=α+βy(α＞0，0＜β＜1）时，这表明，平均消费倾向（A）。
　A、大于边际消费倾向 B、小于边际消费倾向
　C、等于边际消费倾向 D、以上三种情况都可能
3.如果边际储蓄倾向为0.3，投资支出增加60亿元，这将导致均衡收入GDP增加（D）。
　A、20亿元 B、60亿元  C、80亿元    D、200亿元
4.自发投资支出增加10亿美元，会使IS曲线（C）。
　A、右移10亿美元  B、左移10亿美元
　C、右移支出乘数乘以10亿美元  D、左移支出乘数乘以10亿美元
5.如果净税收增加10亿美元，会使IS曲线（C）。
　A、右移税收乘数乘以10亿美元 B、左移税收乘数乘以10亿美元
　C、右移支出乘数乘以10亿美元 D、左移支出乘数乘以10亿美元
6.假定货币供给量和价格水平不变，货币需求为收入和利率的函数，则收入增加时（A）。
　A、货币需求增加，利率上升 B、货币需求增加，利率下降
　C、货币需求减少，利率上升 D、货币需求减少，利率下降
7.假定货币需求为L=ky-hr，货币供给增加10亿美元而其他条件不变，则会使LM曲线（C）。
　A、右移10亿美元 B、右移k乘以10亿美元
　C、右移10亿美元除以k(即10÷k) D、右移k除以10亿美元即(即k÷10)
8.假定政府没有实行财政政策，国民收入水平的提高可能导致（B）。
　A、政府支出增加 B、政府税收增加
　C、政府税收减少 D、政府财政赤字增加
9扩张性财政政策对经济的影响是（A）。
　A、缓和了经济萧条但增加了政府债务 B、缓和了萧条也减轻了政府债务
　C、加剧了通货膨胀但减轻了政府债务 D、缓和了通货膨胀但增加了政府债务
10.“挤出效应”发生于（C）。
　A、货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出
　B、私人部门增税，减少了私人部门的可支配收人和支出
　C、政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出
　D、政府支出减少，引起消费支出下降
11.市场利率提高，银行的准备金会 （B）。
　A、增加 B、减少  C、不变 D、以上几种情况都有可能
12.中央银行降低再贴现率，会使银行准备金（A）。
　A、增加 B、减少  C、不变 D、以上几种情况都有可能

13.中央银行在公开市场卖出政府债券是试图（C）。
　A、收集一笔资金帮助政府弥补财政赤字
　B、减少商业银行在中央银行的存款
　C、减少流通中的基础货币以紧缩货币供给
　D、通过买卖债券获取差价利益
三、计算题
1. 某年某国的最终消费为8000亿元，国内私人投资5000亿元（其中500亿元为弥补当年消耗的固定资产），政府税收为3000亿元（其中间接税为2000亿元，其他为个人所得税），政府支出为3000亿元（其中政府购买为2500亿元、政府转移支付为500亿元），出口为2000亿元，进口为1500亿元。计算该国的GDP、NDP、NI、PI、PDI。
GNP＝8000＋5000＋2500＋2000－1500＝16000
NNP＝16000－500＝15500
NI＝15500-2000＝13500
PI＝13500＋500＝14000
DPI＝14000－（3000－2000）＝13000
2. 某宏观经济模型( 单位：亿元 ) ：
c＝200+0.8y，i＝300-5r，L＝0.2y-5r，m＝300
试求：
(1)IS-LM模型、均衡产出及利率。
由y＝c＋i得出y＝2500－25r ①
由m＝l得出y＝1500＋25r ②
根据①、②两式得出
y＝2000,r＝20
进而求出i＝200
(2)若充分就业的收入水平为2020亿元，为实现充分就业，运用扩张的财政政策或货币政策，追加投资或货币供应分别为多少？
①运用扩张的财政政策追加投资为g
此时i＝300－5r＋g
新的is方程：r＝100＋0.2g－0.04y
联立方程r＝0.04y－60
求得y＝2000＋2.5g
当y＝2020时，g＝8
②运用扩张的货币政策，政府追加货币供应为M
此时m＝300＋M
新的LM方程为r＝0.04y－0.2M＋60
联立方程r＝100－0.04y
求得y＝2000＋2.5M
当y＝2020时，M＝8

11. (1)若投资函数为i＝100(亿美元)－5r，
找出利率为4%、5%、6%、7%时的投资量；
若投资函数为i＝100(亿美元)－5r，
则当r＝4时，i＝100－5×4＝80(亿美元)；
当r＝5时，i＝100－5×5＝75(亿美元)；
当r＝6时，i＝100－5×6＝70(亿美元)；
当r＝7时，i＝100－5×7＝65(亿美元)。
(2)若储蓄为S＝－40(亿美元)＋0.25y，
图11—1
找出与上述投资相均衡的收入水平；
若储蓄为S＝－40(亿美元)＋0.25y，
根据均衡条件i＝s，
即100－5r＝－40＋0.25y，
解得y＝560－20r，
根据(1)的已知条件计算y，
当r＝4时， y＝480(亿美元)；
当r＝5时， y＝460(亿美元)；
当r＝6时， y＝440(亿美元)；
当r＝7时， y＝420(亿美元)。
(3)求IS曲线并作出图形。
IS曲线如图11—1所示。
12. 假定：
(a)消费函数为c＝50＋0.8y，投资函数为i＝100(亿美元)－5r；
(b)消费函数为c＝50＋0.8y，投资函数为i＝100(亿美元)－10r；
(c)消费函数为c＝50＋0.75y，投资函数为i＝100(亿美元)－10r。
(1)求(a)、(b)、(c)的IS曲线；
根据y＝c＋s，
得到s＝y－c＝y－(50＋0.8y)＝－50＋0.2y，
再根据均衡条件i＝s，
可得100－5r＝－50＋0.2y，
解得(a)的IS曲线为y＝750－25r；
同理可解得
(b)的IS曲线为y＝750－50r，
(c)的IS曲线为y＝600－40r。
(2)比较(a)和(b)，说明投资对利率更敏感时，IS曲线的斜率发生什么变化；
比较(a)和(b)，我们可以发现(b)的投资函数中的投资对利率更敏感，表现在IS曲线上就是IS曲线斜率的绝对值变小，即IS曲线更平坦一些。
(3)比较(b)和(c)说明边际消费倾向变动时，IS曲线斜率发生什么变化。
比较(b)和(c)，当边际消费倾向变小(从0.8变为0.75)时，IS曲线斜率的绝对值变大了，即(c)的IS曲线更陡峭一些。
13. 假定货币需求为L＝0.2y－5r。
(1)画出利率为10%、8%和6%而收入为800亿美元、900亿美元和1 000亿美元时的货币需求曲线；

由于货币需求为L＝0.2y－5r，
所以当r＝10，
y为800亿美元、900亿美元和1 000亿美元时的货币需求量分别为110亿美元、130亿美元和150亿美元；
同理，当r＝8，
y为800亿美元、900亿美元和1 000亿美元时的货币需求量分别为120亿美元、140亿美元和160亿美元；
当r＝6，y为800亿美元、900亿美元和1 000亿美元时的货币需求量分别为130亿美元、150亿美元和170亿美元。
(2)若名义货币供给量为150亿美元，价格水平P＝1，
找出货币需求与供给相均衡的收入与利率；
货币需求与供给相均衡即L＝MS，
由L＝0.2y－5r，
MS＝m＝M/P＝150/1＝150，
联立这两个方程得0.2y－5r＝150，
即y＝750＋25r
可见，货币需求和供给均衡时的收入和利率为
y＝1 000,r＝10
y＝950,r＝8
y＝900,r＝6
……
(3)画出LM曲线，并说明什么是LM曲线；
LM曲线是从货币的投机需求与利率的关系、货币的交易需求和谨慎需求(即预防需求)与收入的关系以及货币需求与供给相等的关系中推导出来的。满足货币市场均衡条件的收入y和利率r的关系的图形被称为LM曲线。也就是说，LM曲线上的任一点都代表一定利率和收入的组合，在这样的组合下，货币需求与供给都是相等的，亦即货币市场是均衡的。
图13—3
根据(2)的y＝750＋25r，就可以得到LM曲线，如图13—3所示。
(4)若货币供给为200亿美元，再画一条LM曲线，这条LM曲线与(3)相比，有何不同？
货币供给为200美元，则LM′曲线为0.2y－5r＝200，即y＝1 000＋25r这条LM′曲线与(3)中得到的这条LM曲线相比，平行向右移动了250个单位。
(5)对于(4)中这条LM曲线，若r＝10，y＝1 100亿美元，货币需求与供给是否均衡？若不均衡利率会怎样变动？

对于(4)中这条LM′曲线，若r＝10，y＝1 100亿美元，则货币需求L＝0.2y－5r＝0.2×1 100－5×10＝220－50＝170(亿美元)，而货币供给MS＝200(亿美元)，由于货币需求小于货币供给，所以利率会下降，直到实现新的平衡。
14. 假定名义货币供给量用M表示，价格水平用P表示，实际货币需求用L＝ky－hr表示。
(1)求LM曲线的代数表达式，找出LM曲线的斜率的表达式。
LM曲线表示实际货币需求等于实际货币供给即货币市场均衡时的收入与利率组合情况。实际货币供给为，因此，货币市场均衡时，L＝，假定P＝1，则LM曲线代数表达式为ky－hr＝M，即r＝－＋y，其斜率的代数表达式为k/h。
(2)找出k＝0.20，h＝10；k＝0.20，h＝20；k＝0.10，h＝10时LM的斜率的值。
当k＝0.20，h＝10时，LM曲线的斜率为＝＝0.02
当k＝0.20，h＝20时，LM曲线的斜率为＝＝0.01
当k＝0.10，h＝10时，LM曲线的斜率为＝＝0.01
(3)当k变小时，LM斜率如何变化；h增加时，LM斜率如何变化，并说明变化原因。
由于LM曲线的斜率为，因此当k越小时，LM曲线的斜率越小，其曲线越平坦，当h越大时，LM曲线的斜率也越小，其曲线也越平坦。
(4)若k＝0.20，h＝0，LM曲线形状如何？
若k＝0.2，h＝0，则LM曲线为0.2y＝M，
即y＝5M
此时LM曲线为一垂直于横轴y的直线，
h＝0表明货币需求与利率大小无关，这正好是LM的古典区域的情况。
15. 假设一个只有家庭和企业的两部门经济中，消费c＝100＋0.8y，投资i＝150－6r，实际货币供给m＝150，货币需求L＝0.2y－4r(单位均为亿美元)。
(1)求IS和LM曲线；
先求IS曲线，联立可得
y＝α＋βy＋e－dr，此时IS曲线将为r＝－y。
于是由题意c＝100＋0.8y，i＝150－6r，
可得IS曲线为r＝－y
即r＝－y或y＝1 250－30r
再求LM曲线，
由于货币供给m＝150，货币需求L＝0.2y－4r，
故货币市场供求均衡时得150＝0.2y－4r
即r＝－＋y或y＝750＋20r

(2)求产品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入。
当产品市场和货币市场同时均衡时，IS和LM曲线相交于一点，该点上收入和利率可通过求解IS和LM的联立方程即可得均衡利率r＝10，均衡收入y＝950(亿美元)。
四、问答题
1.GDP指标有哪些缺陷？
①不能衡量全部经济活动的成果。
②不能反映人们闲暇时间的增加或减少。
③GDP表明社会的产品和劳务的价值总量，但不能说明它包含具体是什么商品。
④GDP无法反映经济活动对环境的破坏。
2.简述凯恩斯的货币需求理论。
凯恩斯货币需求理论的主要内容 :
货币需求三大动机：交易动机、预防动机、投机动机
第一种动机的货币需求稳定，可事先预计；
第一种动机的货币需求相对稳定，也可预计；
第三种动机的货币需求不稳定，因为与人对未来货币的预期紧密相关，受心理预期等主观因素的影响较大。
货币需求函数：Md=M1+M2=L1(Y)+L2(i)=L(Y,i)
3.简述乘数的含义及作用原理。
乘数指总需求变化导致的国民收入增大的倍数。
发挥作用的条件：
①假定公众的边际消费倾向相同
②社会各种资源没有得到充分利用
经济意义：
经济中各部门是紧密联系的，一个部门产业投资的增加也会在其他部门产生反应，收入的增加会持续带来需求的增加。
乘数作用的双重性：
①总需求增加，引起国民收入大幅度的增加。
②总需求减少，引起国民收入大幅度的减少。
4.简述货币政策的三大工具。
①再贴现率，是指中央银行对商业银行及其他 金融机构的贷款或者说放款利率。（再贴现率降低，货币供应量增多；再贴现率升高，货币供应量减少）
②公开市场业务，是指中央银行在金融市场上公开买卖政府债券以控制货币供给和利率的政策行为。（央行买卖证劵，买进，货币供应量增多；卖出，货币供应量减少）
③变动法定准备率，中央银行有权决定商业银行和其他存款机构的法定准备率。（准备金率降低，货币供应量增多；准备金率升高，货币供应量减少）
5.如何理解GDP这一概念？
国内生产总值：一国一年内所生产的最终产品和劳务的市场价格的总和。
①国内生产总值中的最终产品不仅包括有形产品而且包括无形产品劳务。
②按照市场价格计算，GDP的计算受市场价格波动的影响。
③仅计算本年度产品的价格总和而不包括以前的产出。
④是最终的价格总和而不包括中间产品。
⑤测量的是市场活动，非市场活动不包括。

6.简述相对收入假说、持久收入假说、生命周期假说的主要观点。
相对收入假说（杜森贝里）
①在稳定的收入增长时期，总储蓄率并不取决于收入。
②储蓄率要受到利率、收入预期、收入分配、收入增长率、人口年龄攀比、示范效应攀比、示范效应分布等多种因素变动的影响。
③在经济周期的短期中，储蓄率取决于现期收入与高峰收入的比率，从而边际消费倾向也要取决于这一比率。
④示范效应：家庭消费决策主要参考其他同等收水家庭，即消费有模仿和攀比性。
⑤棘轮效应：家庭消费即受本期绝对收入的影响，更受以前消费水平的影响。收入变化时，家庭宁愿改变储蓄以维持消费稳定。
持久收入假说（弗里德曼）
①消费也应该区分为暂时性消费和持久性消费。
②暂时性收入是指瞬间的、非连续性的、带有偶然性质的现期收入
③持久性收入是与暂时的或现期的收入相对应的、消费者可以预期到的长期性收入，它实际上是消费者使其消费行为与之相一致的稳定性收入。
④家庭消费很大程度上取决于其长期预期(即持久的收入)。
⑤只有持久收入才能影响人们的消费，也即是说消费是持久收入的稳定的函数。
生命周期假说（莫迪利安尼）
①前提：首先假定消费者是理性的，能以合理的方式使用自己的收入，进行消费；其次，消费者行为的唯一目标是实现效用最大化。
②人生中收入有规律的波动。
③家庭会通过金融资产市场，以理性方式统筹安排一生资源，实现最平稳的消费路径。
④结论：人们是偏好平稳消费、工作年份储蓄、退休年份动用储蓄，如果中年人比例增长，消费倾向会下降。
7.简述失业的种类，失业的经济学解释。
分类：
（一）自然失业：由于经济中存在某些无法避免的原因而产生的失业。
①摩擦性失业：劳动力市场机制不完善而产生的失业。
②结构性失业：在经济结构的变化过程中，由于 劳动力的供给和对劳动力需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不一致所引起的失业。
③季节性失业：由于某些行业的生产具有季节性特点而产生的失业。
（二）周期性失业：指经济中总需求不足所产生的失业。
①自然失业率：当经济只存在自然失业时的失业率。
②充分就业：当一个国家经济的现实失业率等于自然失业率时，我们就说这个国家已经实现了充分就业。
失业的经济学解释：
凯恩斯认为，有效需求是由消费需求和投资需求所构成。由于社会存在三大基本心理规律，即边际消费倾向递减规律、资本边际效率递减规律和流动偏好规律，导致经济社会中存在消费需求不足和投资需求不足，从而形成失业。
8.简述宏观经济政策的主要目标。
①充分就业，一切生产要素都有机会以自己愿意的报酬参加生产。
②物价稳定，价格总体水平稳定，通货膨胀的比例在合理范围之间。
③经济持续均衡增长，在特定时期内经济社会所生产的人均产量和人均收入持续增长。

④国际收支平衡，汇率稳定，外汇储备有所增加，进出口平衡。
9.简述IS曲线LM曲线的经济含义。
IS曲线的经济含义：
①描述的是产品市场的均衡，即i=s总产出和利率之间的关系。
②均衡国民收入和利润之间存在反向变化，利率高，总产出减少，利率低，总产出增加。
③IS曲线上任何一点都表示i=s，偏离IS曲线的任何点都表示没有实现均衡。
④处于IS曲线右上方某一点is，利率过低导致投资大于储蓄。
LM曲线的经济含义：
①l=m时，总产出与利率之间的关系。
②货币市场，总产出与利率之间存在正向关系，总产出增加时利润提高。
③LM曲线上任何一点L=M，LM曲线右边L>M,利率过低导致货币需求大于货币供应。
④LM曲线左边L快慢不同，两个部门的工资增长的快慢也应当有区别。但是生产率提高慢的部门要求工资增长向生产率提高快的部门看齐，结果使全社会工资增长速度超过生产率增长速度，因而引起通货膨胀。
影响：
①通货膨胀破坏生产发展。
②通货膨胀扰乱流通的正常秩序。
③通货膨胀使得我国已经不平等的收入分配结构更加不平等。
④通货膨胀给投资和消费带来巨大的不确定性。
⑤通货膨胀使货币符号的价值储藏职能丧失，价值尺度和价格标准混乱。
⑥通货膨胀阻碍劳动生产率的提高从而降低我国的国际竞争能力。
2.论述凯恩斯的有效需求管理理论，并分析我国当前为何要强调进行供给侧改革。
有效需求管理理论：
①有效需求：有支付能力的社会总需求。包括消费和投资需求两部分。
②有效需求不足。短期内，生产成本和正常利润波动不大，总供给基本稳定。就业量实际取决于总需求。在自由放任的条件下，有效需求通常都是不足的，所以市场不能自动实现充分就业的均衡,这也是形成经济萧条的根源。

③凯恩斯否定了传统的国家不干预政策，力主扩大政府机能，通过政府干预来弥补有效需求的不足，实现充分就业。即“需求管理”。
④凯恩斯特别强调运用财政政策，主要是赤字财政政策来干预经济。
强调供给侧改革的原因：
①体现了从注重短期经济增长向注重可持续发展的转变
②着力加强供给侧结构性改革，是缓解当前我国经济供需矛盾的必由之路。
③着力加强供给侧结构性改革，才能“对症下药”，解决制约我国经济发展的深层次矛盾。
④着力加强供给侧结构性改革，是适应我国经济发展新常态的必然要求。
3.分析2015年的五次降息对经济生活的影响，结合我国当前的宏观经济形势你认为央行应该进一步降息吗？
①银行存款，利息减少。储蓄降低，促进消费。
②房贷压力减小，购房现象增加。
③贷款环境变宽松，创业投资者增多。
全年GDP增速预测维持在6.8%；民间投资仍然低迷，经济内生增长动力仍有待增强；房地产投资增速上升的趋势在短期内有望保持，但能否持续较长时间则仍面临较多的不确定性；企业部门债务水平明显过高。我国生产过剩与供给短缺两现象并存。所以我认为央行应该进一步降息。
4.如何理解“GDP不是万能的，但没有GDP是万万不能的。”这一句话？
GDP一般被人们用来衡量国家的经济发展水平。但GDP反映的情况并不完全客观、全面，GDP不是万能的。
①GDP是总量，同等情况下国家人口多GDP自然就更大，而人均的财富并不一定高。
②GDP也包含通货膨胀，从表面上看起来社会财富增加了，实际上人民生活水平降低了。
③GDP不包含国籍。但是，GDP作为一个重要的经济指标，在一定程度上还是能反映一个国家的经济经济情况，所以还是有一定的现实意义，而且也很难采用一个更客观、工作量又不太大的经济指标来取代GDP，即“没有GDP是万万不能的”。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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