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丘明中学小学部
彩泥制作活动实施方案
一、指导思想与理论依据
1．本课程的自身价值在于：在参与彩泥塑形象创作的过程中培养学生的观察能力、动手实践能力，并把作品形象身上所蕴含的品质领悟出来。通过引导学生自主策划，开展探究、实践、讨论、合作、演示、交流等学习活动，使这一有教育意义的活动变成学生的主动参与过程。
2．实践活动主张多元化的学习方式，本课程采取小组合作、模拟秀等手段，面向全体实施教学，引导鼓励每个学生参与进来，告别了单纯的模拟，实现了真正意义的实践。
3．本课程给学生自主创造的空间，大胆想象，自己解决学习过程中出现的问题，使教学活动成为学生自主学
2、习、展现自我、发展个性的空间。
二、教学背景分析
学生在美术课的时候也接触过彩泥，但每学期那两节彩泥制作课却远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课，他们个个兴高采烈、手舞足蹈，可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所说的彩泥是指橡皮泥或者是超轻粘土，选择彩泥是因为它色彩丰富、柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。同时，根据新课标提出的要求，教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力，通过搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用，训练学生手指小肌肉的灵活性，培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌握某一种事物的形体结构并进行制作，再通过老师的讲解示范、学生欣赏、操作方法的运用
3、等，培养学生的立体造型能力、空间想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性，让他们展开想象的翅膀尽情地在玩中学，学中玩。
三、教学目标
1．在参与实践活动的过程中，引导学生设计制作彩泥小作品，使学生从多角度、多方面去思考，培养学生的想象力和分析问题的能力。
2．在制作彩泥作品的过程中，提高学生设计和动手制作的能力，激发他们设计创作的浓厚兴趣，培养他们各方面的才智。
3．通过设计制作彩泥形象的过程，鼓励学生大胆的运用想象、夸张、色彩等表现手法表达自己的愿望，提高孩子们的想象力和艺术表现力，从中感受到实践创作的无穷乐趣。
四、方法措施：
1．在实践的过程中，针对学生的进步
4、不断鼓励，从而堤高儿童的自信心。
2．启发式教学：“看一看”首先让学生自己提前自学制作内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。
3．要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
4.做好组织工作，辅导学生时要精心指导。
5.要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
6．注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
7．学期末举办作品展览，在教学过程中要注意搜集留存作品。
五、进度安排：
周次
活动内容
第1周
了解制作常识
第2周
布置要求、准备工具
第3周
制作彩泥粘贴画
第4周
制作彩泥粘贴画
第5周
制作彩泥粘贴画
第6周
制作彩泥粘贴画
第7周
制作毛毛虫、小蜗牛
第8周
制作蝴蝶
第9周
制作小兔
第10周
制作小猫
第11周
制作小鸡、小鸭
第12周
制作小鸟
第13周
制作鱼类
第14周
制作鱼类
第15周
制作人物
第16周
制作人物
第17周
制作人物
第18周
机动（布置展示）
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