1、第二课第二框感受文化影响教案【教学目标】1、知识目标：识记、理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。2、能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。【教学重点难点】1、重点：理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。【教学方法】采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，
2、从而加深对知识的理解。【学生分析】通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明白了第一课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。【教学过程】潜移默化的影响材料：孟母三迁墓地附近模仿丧礼仪式学哭丧集市附近学小商贩叫卖学叫卖学校附近跟着学生读书写字问题：孟母三迁说明了什么？学生：文化对人的影响，是潜移默化的。老师：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的，而是无形的、不知不觉的。课本从两个角度来说，文化氛围、文化活动对人的影响都是潜移默化
3、的。探究：举个例子说明，你身边的什么文化对你有潜移默化的影响。（提示：阅读课本15和16页，谈谈一种文化形式对你的影响。）学生：电影、电视剧、上课学习、走廊文化、班级文化、校园文化老师：文化对人的影响是潜移默化的，这是否意味着人们消极被动的接受文化？ 学生：不是。老师：我们的生活中有多种多样的文化，你选择了这种文化，这种文化才会影响你。你不选择它，它就不会影响你。所以，是我们主动地选择文化，而不是消极被动地接受文化。老师：有一个成语“近朱者赤，近墨者黑”，说明文化既有健康向上的文化，也有落后、腐朽文化，我们应该选择什么样的文化？学生：我们应该选择健康向上的文化活动。老师：参加健康向上的文化活动有什么意义？学生：参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
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