1、
奎文区樱桃园小学美术学科课时备课卡
（2017—2018学年第一学期）
课 题
第1课 《祖国在我心中》
主备人
王靖
使用人
王靖
教学目标
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
教学重点难点
1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
学情分析
四年级一班
学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
2、但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察
四年级二班
学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
四年级三班
学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合
3、运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强.
四年级四班
学生通过三年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
四年级五班
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的
4、感受和观察。
教学准备
剪刀，卡纸，彩笔
教学过程
第一课时：祖国在我心中
教学过程：
1：课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作
5、以及相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤
构思 —打轮廓—涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
5：欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
第二课时：黑板报板面设计
1：看书自学
上课时先让学生自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：欣赏评价
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报
6、设计步骤要求
黑板报版面设计应主题明了，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
a:组织相关稿件
每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5—至6篇即可。
b:绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块5—6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
c:版块布局画格子
d：分工合作完成
4：排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
b:选择安排好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
5：欣赏评价
作业完成后进行评价，小
7、结
6：课后 延伸
学生利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
本节课小结
本节课你有什么收获？
当堂检测题（对应目标）
“庆国庆”为主题做排版游戏
作业（含课堂作业与家庭作业）
“庆国庆”为主题做排版游戏
板书设计
祖国在我心中一个刊头，大、中、小文章版块5—6篇。
教学后记（教学反思）
四年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画中，设计中不再像低、中年级的时候敢于想象，大胆表现，在绘画中，他们在绘画设计不再像中低年级的时候敢于想象，大胆表现。在绘画中，他们能希望客观的描述对象，合理的
8、表现对象，在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学的有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦获得成就感。
在指导绘画这一环节时，我主要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
鼓励学生做创作设想，获得可喜的成绩。
师生一起欣赏教材上的摄影作品，范画，了解每一幅要传达的心情，接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法，有了构思后，提醒学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置，动作以及相关的环境的位置分配。
在以后的教学中，我应让学生去大胆的想象去画，要有自己独特的想法，要有新的创意，这样的话，更能激发学生的兴趣，才能在这美术方面才有新的成就。
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