1、2.2 整式的加减整式的加减1（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 一、教材分析（二）学情分析（二）学情分析 （三）教学重、难点（三）教学重、难点2（四）教学目标（四）教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观3引导发现法、讨论法 二、教学方法与手段4 观察、思考、类比、猜想、验证、归纳、探讨、交流。三、学法指导5 PPT课件课件 四、教具准备6 （一）创设情景（一）创设情景 活动活动1问题问题1：生活思考：周末，乐乐一家：生活思考：周末，乐乐一家要外出游玩，爸爸、妈妈和乐乐各自要外出游玩，爸爸、妈妈和乐乐各自选了他们要吃的东西：买的时候怎么选了他们要吃的东西：买的时候怎么问
2、？问？五、教学过程7 活动活动2问题问题2：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以达到段的行驶速度可以达到100千米千米/时，在非时，在非冻土地段的行驶速度可以达到冻土地段的行驶速度可以达到120千米千米/时，时，请根据这些数据回答下列问题在西宁到拉请根据这些数据回答下列问题在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的倍，如果通过冻通过冻土地段所用时间的倍，如果通过冻土地段需要小时，你能用含的式子表示这土地段需要小时，你能用含的式
3、子表示这段铁路的全长吗？段铁路的全长吗？8100t+252t=9 10 100t+252t=352t11（1）100t-252t=（）t（2）（）（3）（）12 所含字母相同，并且相同字母的指数所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做也分别相等的项叫做同类项同类项。所有的所有的常数项常数项都是同类项。都是同类项。13活动活动3下列各组中的两个项是不是下列各组中的两个项是不是同类项？同类项？(1)3x2y与与-3x2y (2)11abc与与9bc(3)125与与-30 (4)3m2n3与与-n3m2(5)4xy2z 与与4x2yz14探索合并同类项法则探索合并同类项法则法则：所得项的系
4、数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变.15合并下列各式的同类项：合并下列各式的同类项：（1）（2）(3)练习练习164x+2y-3xy+7+3y-8x-2（1）这个多项式中含有哪些项？）这个多项式中含有哪些项？（2）各项的系数是多少？）各项的系数是多少？（3）那些项可以合并成一项？为什）那些项可以合并成一项？为什么？么？试一试：试一试：试着把多项式合并同类项试着把多项式合并同类项.4x+2y-3xy+7+3y-8x-2例1：222217 活动活动4（1）求多项式）求多项式 的值，的值，其中其中 ；（2）求多项式）求多项式 的值，其的值，其中中18 活动活动5：合并同类项：合并同类项（1）（2）（3）（4）（5）（6）19说说你的收获！说说你的收获！小结小结20作业作业：习题习题2.2 第一题第一题2122
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
