1、九年级语文九年级语文第1页在你心中在你心中语文到底是什么？语文到底是什么？语文是讲话时妙语连珠，字字珠玑；语文是讲话时妙语连珠，字字珠玑；语文是写作时下笔千言，妙笔生花；语文是写作时下笔千言，妙笔生花；语文是交往时谈吐优雅，气质非凡；语文是交往时谈吐优雅，气质非凡；语文是李白诗意洒脱，是苏轼旷达乐观，是杜甫语文是李白诗意洒脱，是苏轼旷达乐观，是杜甫“大大庇天下寒士俱欢颜庇天下寒士俱欢颜”期待；语文是琦君对春酒思念，期待；语文是琦君对春酒思念，是杨绛善良情怀；是杨绛善良情怀；语文是鲁迅对百草园思念，是对国家命运担忧和对愚语文是鲁迅对百草园思念，是对国家命运担忧和对愚昧国民无情批判昧国民无情批判语
2、文是一个文字，一个别样情怀语文是一个文字，一个别样情怀第2页语文，怎么学？语文，怎么学？考试基本类型题考试基本类型题 积累与利用积累与利用 当代文阅读当代文阅读 古诗文古诗文 写作写作学习标准：明确目标，有放矢学习标准：明确目标，有放矢第3页一、积累与利用一、积累与利用常见题型：常见题型：字音字形字音字形 选词填空选词填空 古诗文默写古诗文默写 材料分析材料分析 名著考查名著考查 句子排序句子排序 文学常识文学常识 读图分析读图分析 （重视于积累）（重视于积累）（重视于利用）（重视于利用）第4页二、当代文阅读常见考试题型：常见考试题型：记叙文阅读记叙文阅读 说明文阅读说明文阅读 议论文阅读议论
3、文阅读 古诗文阅读古诗文阅读 重视于阅读能力考查，阅读能力培养主要依靠重视于阅读能力考查，阅读能力培养主要依靠于平时阅读教学。每一个类型当代文，课程标准都于平时阅读教学。每一个类型当代文，课程标准都有详细学习要求。我们在平日教学中都要一一落实。有详细学习要求。我们在平日教学中都要一一落实。落实详细办法就是做题检测落实详细办法就是做题检测。第5页三、古诗文阅读常见考试题型：常见考试题型：解词解词 翻译句子翻译句子 课文了解课文了解 主题了解主题了解 名句赏析名句赏析 课内外对比课内外对比 这一部分学习，主要依赖于课堂，积累记忆是一个主要这一部分学习，主要依赖于课堂，积累记忆是一个主要学习策略，除
4、此之外还要学会了解迁移利用。学习策略，除此之外还要学会了解迁移利用。第6页语文学习过程中关键词积累积累：字词、古诗文名句、名著、古诗文词语解释、翻译句子、作文材料累积等利用利用；将学过知识点利用在平时做题中，能力能力：重复练习，熟能生巧，从而形成能力。继而从容考试，取得语文高分。第8页应对策略一：积累问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来 朱熹观书有感朱熹观书有感多读：多读：中考满分作文中考作文材料荟中考满分作文中考作文材料荟萃意林萃意林 读者小小说以及中考读者小小说以及中考推荐名著推荐名著多写：多写：古诗文名句，生字生词，平日练笔古诗文名句，生字生词，平日练笔多背多背:
5、语文知识点语文知识点 诗词名句诗词名句 名文名言名文名言 美文佳作美文佳作 灵思妙语灵思妙语要求：课堂笔记一个，摘抄本一个，语文阅读书最少要求：课堂笔记一个，摘抄本一个，语文阅读书最少一个（一个（2本本1书）书）第9页应对策略二：当代文阅读应对标准：应对标准：课堂教学讲方法，练习做题成能力。课堂教学讲方法，练习做题成能力。应对方法：应对方法：做题，做题，再做题做题，做题，再做题一天一训练，一周一检测，一天一训练，一周一检测，第10页应对策略三：古诗文阅读标准：标准：背诵积累，重复巩固背诵积累，重复巩固 学习方法，形成能力学习方法，形成能力方法：方法：背诵默写，迁移联想背诵默写，迁移联想 课堂抓紧，课下巩固课堂抓紧，课下巩固第11页应对策略四：写作标准:材料累积在平时，专心观察勤思索。写作策略：在阅读教学中学习在阅读教学中学习 在作文教学中渗透在作文教学中渗透 在平日阅读中积累在平日阅读中积累 在日常生活中反思在日常生活中反思 在作文习作中实践在作文习作中实践第12页我们因语文结缘我们因语文结缘第13页
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