1、背影导学案学习目标：1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、品味朴实、饱含深情地语言。4、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。5、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。重难点:1、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2、品味朴实、饱含深情地语言。知识链接：朱自清名字的由来朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出楚辞卜居“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选
2、“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。一、作者简介朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人， 、 、 、 。有诗文集 ，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是 ，写于1925年。二、预习检查（一）给下列画线字注音：1、交卸 2、奔丧 3、狼藉 4、赋闲5、妥帖 6、踌躇 7、颓唐 8、琐屑（二）看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子。 （ ）2、纷纷落下的样子。 （ ）3、凄惨暗淡，不景气。 （ ）4、失业在家。 （ ）5、短时间停留。 （ ）6、言行守旧，不合时宜。 （ ）7、衰颓败落。 （ ）8、看到某种情况，心里感到悲伤。 （ ）9
3、、感情积在心里不得发泄。 （ ）10、细小而繁多（的事）。 （ ）三、整体感知 理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3、结构（第 段）：思念父亲，点出背影。（第 段）：回忆往事，描绘背影。（第 段）：思念父亲，怀念背影。4、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。四、研读赏析（一）父亲的背影1、本文共写了几次背影？请找出原句。2、用四个字概括背影及相关事件。（二）父亲的动作1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？2、这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，
4、蹒跚地 到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 （三）父亲的语言请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。（四）儿子的眼泪背影中作者流了几次泪？五、问题探究1、“我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?2、你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。背影答案一、（一）xi sng j f tu ch
5、u ch tu su xi（二）狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士。 踪迹、欧旅杂记 记实散文三、1、两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2、背影 “我”的父亲 父爱3、（1）（2-6）（7） 4、祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别四、（一）1、第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第三次：“他的背影混入来来往往的人里”；第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2、（1）惦记背影（思念父亲）（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手）（4）再现背影（别后怀念）（二）1、父亲过铁道买橘子时的背影2、略（三）（1）不要紧，他们去不好！怕茶房照顾不周。（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。怕儿子路上饥渴。（3）我走了，到那边来信！怕儿子路途不安全。（4）进去吧，里边没人。怕儿子行李丢失。（四）（1）见父亲，睹家境，想祖母。难过的泪（2）望父亲买橘，父子离别。感激的泪（3）背影远去，依依惜别。惜别的泪（4）再现背影，泪光莹莹。辛酸的泪五、1、“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！
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