1、
课题序号
11
授课班级
0911
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
螺旋传动
使用教具
无
教学目的
知识目标：掌握螺旋传动特点。
技能目标：会判断螺旋传动方向，会计算位移和速度。
情感目标：通过本节的学习，培养学生认真学习，细致的作风。
教学重点
螺旋传动特点。
教学难点
判断螺旋传动方向，会计算位移和速度。
更新、补充、删节内容
无
课外作业
练习
教学后记
螺旋传动方向的判断，位移和速度的计算较难，有不少不能
正确掌握。
授课主要内容或板书设计
一、螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动
2、
1、螺母固定，螺杆转动且移动，
2、螺杆固定，螺母转动且移动，
二、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作移动
1、螺杆原位转动，螺母作直线移动，
2、螺母原位转动、螺杆作直线移动，
三、直线移动方向的判定
普通螺旋传动时，从动件作直线运动的方向，不仅与螺纹的转动方向有关，还与螺纹的旋向有关。正确判定螺杆或螺母的移动方向十分重要。判定方法如下：
1、左旋螺纹用左手，右旋螺纹用右手。手握空拳，四指指向与螺杆或螺母的转动方向相同，大拇指竖直。
2、若螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动，则大拇指指向即为螺杆或螺母的移动方向。
3、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作
3、直线移动，则大拇指的相反方向即为螺杆或螺母的移动方向。
四、直线移动距离的计算
L=N×S
v=n×S
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
引入
新授
复习螺纹的标记。
螺旋传动是用内、外螺纹组成的螺旋副来传递运动和动力的传动装置。螺旋传动主要用来把主动件的回转运动转变为从动件的直线往复运动。如图2-21所示为车床拖板箱的螺旋传动，主动件螺杆作旋转运动，可带动从动件螺母作直线运动，通过螺母的直线运动，带动大拖板运动。
螺旋传动特点：结构简单，传动连续、平稳、承载能力大、传动精度高。但在传动中
4、磨损较大效率低。
普通螺旋传动是指由螺杆和螺母组成的简单螺旋副，可以分为一下几种情况：
一、螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动
1、螺母固定，螺杆转动且移动，如图2-22a
2、螺杆固定，螺母转动且移动，如图2-22b
二、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作移动
1、螺杆原位转动，螺母作直线移动，如图2-23a
2、螺母原位转动、螺杆作直线移动，如图2-23a
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
三、直线移动方向的判定
普通螺旋传动时，从动件作直线运动的方向，不仅与螺纹的转动方向有关，还与螺纹的旋向有关。正确判定螺杆或螺母
5、的移动方向十分重要。判定方法如下：
1、左旋螺纹用左手，右旋螺纹用右手。手握空拳，四指指向与螺杆或螺母的转动方向相同，大拇指竖直。
2、若螺杆和螺母之一固定不动，另一作转动且移动，则大拇指指向即为螺杆或螺母的移动方向。
3、螺杆和螺母之一作原位旋转运动，另一作直线移动，则大拇指的相反方向即为螺杆或螺母的移动方向。
四、直线移动距离的计算
在普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一个导程的距离。因此，移动距离等于回转圈数与导程的乘积，即
L=N×S
式中 L——螺杆（或螺母）的移动距离，mm
N——回转圈
6、数
S——螺纹导程，mm
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
总结
移动速度可按下式计算：
v=n×S
式中 v——螺杆（或螺母）的移动速度，mm/min
n——转速，r/min
S——螺纹导程，mm/min
例题：在图2-23a所示的普通螺旋传动机构中，螺纹的导程为5mm，若螺杆分别转0.5圈、10圈和900时，螺母移动的距离分别为多少？如螺杆的转速为10 r/mm，螺母移动的速度为多少？
解：当螺杆转0.5圈时，
L =N×S=0.5×5=2.5 mm
当螺杆转10圈时，
L =N×S=10×5=50 mm
当螺杆转900时，
L =N×S=×5=1.25 mm
当螺杆的转速为10 r/mm时，
v=n×S=10×5=50 mm/min
小结螺旋传动四种形式及方向的判断。
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