ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:22.50KB ,
资源ID:3085730      下载积分:6 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/3085730.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(桂林山水的教案.doc)为本站上传会员【天****】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

桂林山水的教案.doc

1、桂林山水教学目标:1、了解桂林山水的特点,激发学生热爱祖国锦绣山河的思想感情,培养爱美的情趣。2、学习作者抓住景物特点,具体形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点:重点:抓住重点词句体会文章内容,了解桂林的山水特点,想象其美景。难点:学习作者从不同角度描写景物的方法。教学用具: 多媒体教学过程:一、复习导入,激趣入境1、师:上节课我们初学了课文,学习了生字、词语,老师考考你们,看你们掌握得怎么样?(课件出示生字、词语,学生开火车认读。)2、同学们读得很正确。通过上节课的学习,你知道了什么?生1:桂林山水秀丽神奇。生2:课文按先总说、后分述、再综合的顺序写的。生3:课文

2、一共有个自然段。第自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第、自然段分别写了桂林的山、水的特点,第自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。生4:“甲”是第一位的,超过其他的。“桂林山水甲天下”意思是桂林山水的美天下第一。师:人们都说“桂林山水甲天下”真是这样吗?耳听为虚,眼见为实这节课,我们就跟随着作者荡舟漓江,亲自去看一看。请同学们坐稳小船,我们出发了。出示课件: 请同学们欣赏桂林的山水,谁来夸夸你看到的景色。作者又是怎样描写的呢?学习了课文的第二和第三自然段同学们就会找到答案了。请同学们把书轻轻翻到26页,自学第二自然段。二、深读感悟(一)精读第二自然段,体会漓江水的特点。1、用自己喜

3、欢的方式读第二自然段, 回答问题。用“ ”划出描写漓江水的特点的句子。用“ ”标出最能体现漓江水特点的字。课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点? 2、漓江与大海、西湖相比,有什么不同?自学,小组交流,汇报。3、学生汇报教师启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。假如我们荡舟漓江,能听到“哗哗”或者“叮咚”的流水声吗?能看到漓江水在流动吗?所以说(出示课件)漓江的水真静啊,静得怎么样?“让你感觉不到它在流动”,漓江的水真的不流动吗?从中你体会到了什么?作者用感觉不到它在流动,从感觉上突出了漓江水的“静”。你能读出这种静的感受吗?(指名读,评价)把“真”换成“多、太、很”行吗?为什么?

4、假如我们往江底看,可以看见什么?(出示课件)漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,江水很浅吗?这样写从视觉上突出了漓江水的“清”。 谁能读出这种惊奇的感受。抬起头,向远处看,(出示课件)漓江的水多绿啊,绿得-这句话运用了什么修辞方法?把什么比作什么?从中你读懂了什么?(“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。)谁愿意试着读一读。观察作者描写漓江的水静、清、绿的句子(课件出示三个句子),你发现了什么?(三个句式相同,是排比的修辞方法,都是先概括写水的特点,再具体描述。前两个特点后面用的是分号,认识

5、分号)再读,体会分号停顿的时间。你看到漓江的水这么“静、清、绿”,你站在木船上,停下手中木桨,你想干什么?你会有怎样的感觉呢? 老师出示:漓江的水真( )啊!( )得你能模仿这样的句式说一句话吗?3坐在木船上,还能感受到什么?(最后一句,体会到漓江的水的静)。4大海波澜壮阔,是动的;西湖水平如镜,是静的,而漓江的水动而不觉其动。过比较更突出漓江水有奇特的美。一个 “却”字,说明大海、西湖虽美,但都无法与漓江的水相媲美,可见漓江的水是多么迷人!你愿意带着赞美再来读一读这一段吗?(指名读,师生接读)5、重点指导朗读排比句。A、对比读;B、改换字词读;C、师生合作读。(二)学法迁移,自学课文第三自然

6、段。1.归纳学习漓江水的方法,用同样的方法学习桂林的山。(看、读、议、品)2.学生用学习第二自然段的方法自学第三自然段。先独立自学,再小组交流,最后汇报。教师指导点拨重点理解完成以下内容:归纳桂林山的特点:奇、秀、险“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起,各不相连”。一般的山脉逐渐高上去,且连绵不断,桂林的山却是从平地崛起,互不相连。二是“奇峰罗列,形态万千”。罗列:排列。形态万千:各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼,还有的山像什么?(启发学生展开想象,自由发挥:有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉桂

7、林山水的绮丽景色中还有斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石使学生感到桂林的山真是形态万千,目不暇接。)“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,写出“秀”的表现:郁郁葱葱,色彩明丽。屏障:起遮挡作用的东西,本课指桂林一带的山。)“险”。课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险”。危峰兀立:即高峰耸立。怪石嶙峋:指奇形怪状的石头重重叠叠。).体会桂林的山与众不同的,从“却”字体会用词的准确。观察课件中桂林的山问:泰山和香山是什么特点?(课件展示泰山和香山,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。)为什么写泰山和香山?(突出桂林山

8、的与众不同)从哪里看出来的?(一个“却”字。)练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇啊“真秀啊“真险啊。)试着结合板书和课件练习背诵。(三)学习第四自然段。1、桂林的山水真美啊!进入桂林就像是走进了仙境一般,我们也来感受一下吧!全班齐读课文第四自然段。2、解读“舟行碧波上,人在画中游。”(四)桂林的山水美不胜收,让我们再来欣赏一下吧(播放视频,教师适时引读)。三、仿写句子,学习方法。课文的二三自然段,作者具体描写了桂林山水的特点,采用了同样的写法,谁来总结一下。仿照这样的写法,仿写一处景物,注意抓住景物的特点。拿出你旅游时拍摄的景物的照片,自己先练习说,再小组内交流,展示评价。课后作业:仿写景物,写在本上。背诵课文第二和第三自然段。板书设计:2 桂林山水漓江的水:静、清、绿 甲天下桂林的山:奇、秀、险

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服