纸的立体表现——纸浮雕-教案.doc

. 课 题:纸的立体表现纸浮雕课 时:1课时课 型:工艺设计授课对象:七年级教材分析:我们生活的现实世界是一个立体的世界，只要我们用眼睛环顾一下周围的一切，就可以发现各式各样的立体形态。本节课主要是教同学们欣赏、了解用纸做的浮雕。通过对纸浮雕的种类,主要是制作方法的介绍使学生清晰明白的知道一副简单漂亮的纸浮雕是怎样做出来的,而且让学生们通过自己设计,制作纸浮雕不仅动手又动脑,培养立体思维能力和立体表现能力,创造能力、创新能力。对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美也有了一定的理解、认识和自己的想法、观点。 教学目标：1、知识和技能目标：初步了解纸的优缺点，纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。根据不同纸的硬度制作不同的浮雕。 2、过程和方法目标：通过对纸浮雕向日葵的制作。欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。 3、情感态度和价值观目标：培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。培养学生立体思维能力和立体表现能力,创造能力、创新能力。教学重点：纸的优缺点，纸浮雕的特点及制作方法。教学难点：根据纸的软硬程度发挥想象设计并制作出其它造型的纸浮雕。教学方法： 1、教法：提问、幻灯片解说结合、演示、归纳。2、学法：观察思考归纳、理解记忆、动手练习。教具准备： 多媒体教室、配套图片若干张、多媒体课件、课本、教案、 纸浮雕作品若干、剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。学具准备：剪刀、彩色纸、双面胶、圆规和铅笔。教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学2分钟上课，起立师生互相问好，检查人数和学具。1、很乱然后安静下来引入新课5 分钟1、同学们我们生活在一个立体的空间，我们随处可见的都是立体的，比如桌子、凳子、课本等我们可以摸到看到的都是立体的。下面请同学们再举几个我们日常生活中的立体的例子。2、同学们举得这么多例子都是立体的，在我们日常生活中立体的东西多了去了，随手碰到的拿起的都是立体的。下面我想问问同学们，同学们认为一张纸是立体的还是平面的？3、有同学认为是平面的有同学认为是立体的，同学们想知道纸到底是立体的还是平面的就跟着我来学习今天的这堂课吧，孙悟空有72变，今天就让我们来看看纸的千变万化吧。1、同学举手回答：高楼、花灯、杯子、玩具等。2、有同学回答：平面的。有同学回答：立体的。提问让同学们从课下回到课堂，引起学生的好奇心和兴趣。讲授新课25分钟1、同学们说到雕塑同学们最先想到的材料是什么？同学们说的很对这些材料做成的雕塑都很漂亮，有不少都是家里的装饰品，还有一些金属也是雕塑的材料。下面我们来看几幅图片欣赏一下吧。2、看了这些图片同学们有没有想过用纸做出来的浮雕会是什么样子呢？我们来找同学说一说他心里的纸浮雕会是什么样的。恩，这位同学说的很有道理，等上完这堂课看你们对纸浮雕的看法会不会改变呢。1、接下来就让我们先来了解一下纸的优缺点吧。纸的优点很多，但在某些方面看这也可以看做是纸的缺点，我们现在说纸的优缺点是根据它做纸雕来说的。用纸来做雕塑它的优点有：易剪裁、易切割、易弯折、易粘合、易着色、易印刷、易装订、廉价、种类繁多、质轻、薄、柔软、平滑、光洁。缺点也有：易燃、易破、无耐久性、忌水、易粘连、易变色、折痕难去掉、无伸缩性。当然，以上的优缺点是相对的，提供给大家，目的是希望大家在运用制作的过程中要注意，如果缺点有效的利用也会成为优点。但是我们这堂课要注意以上的缺点。知道了纸的优缺点让我们来欣赏一些纸浮雕作品吧。2、说到纸浮雕我们先来说一说（1）雕塑的定义：指以立体视觉艺术为载体的造型艺术。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。我们了解了雕塑的含义之后就大概知道纸雕了，有相同之处，我们来了解一下纸雕的定义吧。（2）纸雕的定义: 纸雕是纸经过折叠,卷曲或切割形成有凹凸起伏的直线,弧线造型,在一定的光线照射下,产生立体效果。纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。纸作为立体形式的表现物出现得很早，中国很早就有手工扎作而成的人物。3、了解了雕塑和纸雕的定义，同学们应该知道纸雕是通过改变纸的形状并通过对纸进行加工，粘合做出我们想想要的立体图案。要制作纸雕就要对纸进行加工改造，我们来看看有那些方法可以加工和改造纸吧。(1)表面加工的方法：划：用尖物如小刀等把表面划出细微的痕迹。切：用刀切出开口。剪：用剪刀剪出形状和开口。撕：用手撕出不规则的痕迹。刮：用硬物刮出自己想要的痕迹。磨：用粗糙物把纸表面磨毛。摁：用硬物把纸的表面压出痕迹。（2）变形的加工方法：折：用外力把纸折出起伏或转折。弯曲：用外力使纸弯曲变形。扭：用相反方向的力把纸扭变形。搓：用手把纸搓破搓变形。（3）分割方法：切、剪、撕。（4）连接方法：粘贴、插接、挂接。 以上都是加工纸的方法，这是我买做纸浮雕的前期工作也是基本工作。就想盖高楼，地基打好了楼房才会稳固。做纸浮雕也是一样，首先你心中要有一个你想制作的样子，然后做好基本工作，做出来的浮雕才会漂亮。3、了解了这些接下来就让我们一起用手边的材料动手制作一个书本上的向日葵吧。先拿一张硬的纸做底。然后做枝干，枝干是支持花和长叶子的地方，很简单同学们可以看着课本就可以做好然后贴在底板上。接下来做叶子，用铅笔在绿色纸上画出两片大叶子，叶子边上有齿状的小缺口，我们可以用剪刀剪出来，剪的时候可以看着课本上的剪。把剪好的叶子用双面胶看着课本上粘在底板上。花杆和叶子粘好之后就要做重要的花了。我们可以看到花瓣是不一样的，同学们要画出很多的半圆并剪下来，最外一层的是平的同学们就可以看着课本把画好的半圆粘贴在底板上就可以了，越往里层的花瓣就要加工一下了，要把半圆剪一个小口，并把交口用双面胶交错粘在一起就有了课本上立体的感觉了，然后就想粘贴最外层的花瓣一样粘贴好。向日葵总共有四层花瓣，我们把花瓣粘好之后，就要粘花蕊。我们一些短的长度相同的纸条，把一条纸条的两端粘在一起成圆筒状想我这样，每一条纸条都是想同的，做好后在底板花蕊的地方涂上胶水，然后把做好的圆筒排序好粘好等胶水干了，一幅纸浮雕的向日葵就做好了。同学们是不是很简单啊。同学们把做好的纸浮雕用玻璃框装好挂在家里也是很漂亮的，不比那些买来的差而且还更有意义是不是啊。1、同学回答：石头、石膏、木头。2、同学回答：软的，一捏就成一团了，放不住，容易倒没有稳定性。3、播放图片提起学生的好奇心，激发学生的兴趣课堂练习10 分钟1、我们了解了纸浮雕的优缺点，也动手制作了一个，接下来的时间就请同学们选一个课本上的自己动手做一做。锻炼同学们的想象力、创作力和动手能力总结3 分钟通过这堂课同学们了解了纸的一些优缺点，当然纸的优缺点是相当的。也了解了改变纸的方法和制作简单纸浮雕的方法，大家也动手制作了，同学们做的很不错，我相信学习了这堂课，有兴趣的同学课下可以多做一些。作业布置同学们每人做一个自己喜欢的动物或花卉的纸浮雕，下节课和同学们一起分享。板书设计纸的立体表现纸浮雕雕塑材料：石头，木头，石膏等纸的优缺点雕塑定义 纸雕定义加工和改造纸的方法：表面加工方法、变形加工方法、分割方法、连接方法8 / 8