1、第四单元 美丽的校园第2课 设计我们的校园 执教教师：高琪学习领域:造型表现课时：2课时【教学目标】：知识与能力：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。情感态度与价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。【教学重难点】：重点：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。难点：雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。【教学方法】讲授、演示、示范、分析、练习为主。【教具准备】教具：PPT。学具：素描纸、卡纸。【教学过程】整个教学过程分为2个课时完成。第一课时： (总课时:第1
2、3课时)教学内容 一、引导阶段多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作拿些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？二、发展阶段： 走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒已见，发表自己的改进实施方案，提出作业要求，设计一件校园环境艺术雕塑小品。1、提出思考：同学们对我校有多少了解？2、教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。3、考察校园，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。
3、4、组织学生讨论，写出文字策划方案。三、作业布置：以小组的方式，写出文字策划方案。第2课时教学内容 (总课时:第14课时)一、 引导阶段1、实物导入，立体构成的制造型作品。二、发展阶段：1、讲解纸的单形设计方法，一般用7-8CM见方的较薄白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。2、讲解示范纸造型的基本方法。（切割与结合、折叠与弯曲）3、学生实践，独立或合作制作一件立体造型作品。4、立体造型作品的实用意义。5、了解学校的发展历史，实地考察校园环境。在体现学生文化的基础上，提出具体可行的设计方案。6、学生分组合作，通过研讨，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，
4、画出校园环境总体规划草图。7、制作未来校园模型制作，体现学校办学理念。三、评价阶段：1、学生自评2、学生互评3、教师点评五、教学反思：设计本节课时我主要注意了以下几点：1活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。2整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。3注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。4注意对学生合作意识的培养。在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。课堂中的不足：1由于我没有叮嘱清楚，学生上课时发出声响太大.2做小结的时候，应该在画龙点睛一些。
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