人教版八上道德与法治第四第一框-尊重他人20省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德尊重他人第1页 教学目标教学目标知识目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在涵养外在表：知道尊重他人是一个人内在涵养外在表现，知道每个人都有得到他人和社会尊重需要，尊现，知道每个人都有得到他人和社会尊重需要，尊重使社会生活友好融洽。尊重他人就应关注、重视重使社会生活友好融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等候人，换位思索，观赏他人他人，平等候人，换位思索，观赏他人能力目标能力目标：培养关注他人、平等候人、换位思索、：培养关注他人、平等候人、换位思索、观赏他人能力，做到尊重他人观赏他人能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人意识，：培养学生尊重他人意识，在生活中践行尊重理念在生活中践行尊重理念教学重点教学重点：尊重他人原因及做法：尊重他人原因及做法教学难点教学难点：尊重他人做法：尊重他人做法第2页设疑自探设疑自探1.什么是尊重他人？2.尊重他人会给个体带来什么影响？3.尊重他人会给社会带来什么影响？4.为何要尊重他人？5.怎样尊重他人？第3页解疑合探解疑合探 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好心理体验，如满足感、成就感等。生良好心理体验，如满足感、成就感等。相反，假如得不到他人尊重与认可，往往相反，假如得不到他人尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感会产生自卑感、挫折感尊重他人会给个体带来什么影响尊重他人会给个体带来什么影响第4页 解疑合探解疑合探 尊重使社会生活友好融洽。尊重是维尊重使社会生活友好融洽。尊重是维系良好人际关系前提，是文明社会主要系良好人际关系前提，是文明社会主要特征。尊重是相互，尊重能够降低摩擦，特征。尊重是相互，尊重能够降低摩擦，消除隔膜，促进信任，形成互敬互爱融消除隔膜，促进信任，形成互敬互爱融洽关系，从而促进社会进步，提升社会洽关系，从而促进社会进步，提升社会文明程度文明程度尊重他人会给社会带来什么影响尊重他人会给社会带来什么影响第5页解疑合探解疑合探1、尊重他人是一个人内在涵养外在表现、尊重他人是一个人内在涵养外在表现2、每个人都是有尊严个体，都希望得到他、每个人都是有尊严个体，都希望得到他人和社会尊重人和社会尊重3、尊重是社会生活友好融洽、尊重是社会生活友好融洽为何要尊重他人为何要尊重他人第6页解疑合探解疑合探1、主动关注、重视他人、主动关注、重视他人2、平等对待他人、平等对待他人3、学会换位思索、学会换位思索4、学会观赏他人、学会观赏他人怎样尊重他人怎样尊重他人第7页质疑再探质疑再探 俄俄国国作作家家屠屠格格涅涅夫夫有有一一次次在在街街上上散散步步，突突然然有有一一位位衣衣衫衫褴褴褛褛乞乞丐丐跪跪倒倒在在地地向向他他伸伸出出了了脏脏污污不不堪堪手手，红红肿肿双双眼眼里里露露出出满满是是希希望望与与乞乞求求：“先先生生，给给我我一一点点食食物物吧吧。”屠屠格格涅涅夫夫寻寻遍遍全全身身也也没没有有找找出出能能够够他他东东西西，于于是是就就握握住住那那只只脏脏手手，诚诚恳恳地地说说道道：“弟弟兄兄啊啊！我我真真很很抱抱歉歉！”不不料料，那那乞乞丐丐站站起起身身，紧紧握握作作家家手手,脸脸上上挂挂着着泪花，却满带笑容地回答说：泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。谢谢，这已经够了。”怎样了解尊重比帮助更主要怎样了解尊重比帮助更主要第8页小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。卷过来向他请教一个问题。质疑再探质疑再探站在小东角度看，去美术馆时间是自己定，晚站在小东角度看，去美术馆时间是自己定，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己帮助，去一会没关系。既然同学有困难需要自己帮助，能够先给他讲了以后再去。这是关注、重视他能够先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人表现。站在小萌角度看，假如小东有事需要人表现。站在小萌角度看，假如小东有事需要办，能够等别时间请教他问题。不要把自己意办，能够等别时间请教他问题。不要把自己意志强加在小东头上志强加在小东头上。第9页小光正在家里看自己尤其喜欢足球比赛，小光正在家里看自己尤其喜欢足球比赛，不巧几个同学来他家一起商议撰写演讲不巧几个同学来他家一起商议撰写演讲稿事。稿事。站在小光角度看，撰写演讲稿是集体事，当自己事与集体事发生冲突时，可以选择将集体事放在第一位。这也是对同学们尊重表现。站在同学们角度看，如果时间比较充裕，可认为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够体会他人感受是尊重他人表现。第10页 小小明舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过电影，明舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过电影，小明却并不感兴趣。小明却并不感兴趣。站在小明角度看，能够耐下心来听一会舅舅谈论站在小明角度看，能够耐下心来听一会舅舅谈论，假如实在不感兴趣，能够委婉告诉他。给予他，假如实在不感兴趣，能够委婉告诉他。给予他人适当关注是尊重他人表达。站在小明舅舅角度人适当关注是尊重他人表达。站在小明舅舅角度看，能够不再跟小明谈论自己喜欢电影内容。看，能够不再跟小明谈论自己喜欢电影内容。“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”不把自己兴趣强加给不把自己兴趣强加给小明，是对小明尊重小明，是对小明尊重。第11页观点一：为社会作出巨大贡献人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强人。观点三：不论是陌生人还是熟识人，我都会尊重他。观点四：我尤其尊重言而有信人。思索：你赞同他们看法吗？说说你理由。第12页 我我们每个人在人格和法律地位上都是平等。平等们每个人在人格和法律地位上都是平等。平等候人要求我们发自内心尊重他人人格，对全部人一视候人要求我们发自内心尊重他人人格，对全部人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，性别等方面原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确。观点三是正确。为为社会作出贡献人、自立自强人、言而有信人各有社会作出贡献人、自立自强人、言而有信人各有他们闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他他们闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得。从这个角度看，发觉并观赏他人优点是尊们是值得。从这个角度看，发觉并观赏他人优点是尊重他人表达，观点一、二、四有道理。重他人表达，观点一、二、四有道理。第13页1.1.我们走入了高度信息化社会，人与人之间联络应该是（我们走入了高度信息化社会，人与人之间联络应该是（）A.A.越来越分离越来越分离 B.B.与任何人都无关与任何人都无关 C C.越来越紧密越来越紧密 D.D.彼此不能分开彼此不能分开拓展利用拓展利用2.2.假如说社会是张网，那么我们每个人都是（假如说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.A.网上一个结点网上一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干个体互不相干个体 D.D.一条线一条线第14页3.3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语告诉我们（告诉我们（）A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他人际环境人总是不能脱离他人际环境C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务人是无法独立完后任务第15页4情景一校园里，两位同学走路时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来人。他们俩不但不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们训斥，被老师狠狠地批评了一顿。情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最终，又被罚款。(1)两个情景共同说明了什么道理？不尊重他人，就不可能赢得他人尊重。只有尊重他人，才能赢得他人尊重。第16页(2)说说我们为何要尊重他人？尊重他人是一个人内在涵养外在表现。每个人都是有尊严个体，都希望得到他人和社会尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好心理体验，如满足感、成就感等。相反，假如得不到他人尊重与认可，往往会产生自卑感、失败感等。尊重使社会生活友好融洽。尊重是维系良好人际关系前提，是文明社会主要特征。尊重是相互，尊重能够降低摩擦，消除隔膜，促进信任，形成互敬互爱融洽关系，从而促进社会进步、提升社会文明程度。第17页