1、第1页 单元回顾单元回顾(三三)提要挈领做到胸有成竹提要挈领做到胸有成竹第1页第2页 单元知识网络学生用书单元知识网络学生用书P80)收入与分配收入与分配第2页第3页 第3页第4页 探探 究究 整整 合合(学生用书学生用书P P8080)1.1.反对割裂效率与公平统一关系反对割裂效率与公平统一关系(1)(1)假如把公平了解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既不利假如把公平了解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既不利于提升于提升_，也损害了实现，也损害了实现_物质基础。物质基础。(2)(2)假如忽略公平，假如忽略公平，_不公，效率提升也会失去不公，效率提升也会失去良好良好_，甚至造成严重社会问题。，甚至造成
2、严重社会问题。2 2正确处理效率与公平关系意义正确处理效率与公平关系意义处理好效率与公平关系，现有利于促进处理好效率与公平关系，现有利于促进_，又，又有利于保持有利于保持_。效率效率社会公平社会公平分配分配环境环境经济发展经济发展社会稳定社会稳定第4页第5页 探探 究究 提提 示示(学生用书学生用书P80)1.教材教材P74“探究问题探究问题1”提提醒醒：引引导导学学生生从从实实例例中中剖剖析析企企业业分分配配制制度度对对生生产产效效率率影影响响，进进而而明明确确合合理理分分配配制制度度主主要要意意义义，并并能能设设计计合合理理方案，以实现效率与公平统一。方案，以实现效率与公平统一。2教材教材P74“探究探究问题问题2”提提醒醒：引引导导学学生生从从经经典典案案例例中中探探索索公公平平与与平平均均主主义义根根本本区区分分，进进而而探探索索效效率率与与公公平平关关系系，使使学学生生明明确确提提升升效效率率、促进公平活动或路径。促进公平活动或路径。第5页第6页 3教材教材P75“探究探究问题问题”提提醒醒：从从正正反反两两方方面面事事例例比比较较中中，探探究究效效率率与与公公平平统统一怎样实现，并能在实践中探索合理路径。一怎样实现，并能在实践中探索合理路径。第6页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
