1、语文语文S S版四年级语文下册第七单元版四年级语文下册第七单元第1页学习目标1.1.有感情地朗诵课文，感受大榕树奇特和漂有感情地朗诵课文，感受大榕树奇特和漂亮以及众鸟纷飞壮观景象，激发同学们热亮以及众鸟纷飞壮观景象，激发同学们热爱大自然、热爱美思想感情。爱大自然、热爱美思想感情。2.2.学习本课生字新词，体会课文描写景物静学习本课生字新词，体会课文描写景物静态和动态方法。态和动态方法。第2页第3页第4页第5页第6页大榕树 第7页读一读读一读浆浆 纠纠 逼逼 潮潮禁禁 暇暇 抛抛 榕榕第8页了解词语灿烂：光彩鲜明刺眼。灿烂：光彩鲜明刺眼。陆续：前前后后，时断时续。陆续：前前后后，时断时续。展示：
2、显著地表现出来。展示：显著地表现出来。留恋：舍不得离开。留恋：舍不得离开。不可计数：没有方法来计算，形容数量很多。不可计数：没有方法来计算，形容数量很多。应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。第9页 课文中课文中“鸟天堂鸟天堂”指什么？指什么？在哪里？在哪里？为何称为为何称为“鸟天堂鸟天堂”？默读课文，思索：默读课文，思索：第10页 巴金爷爷几次经过鸟天堂？看到景象巴金爷爷几次经过鸟天堂？看到景象有什么不一样？有什么不一样？第11页 作者两次经过鸟天堂，课文作者两次经过鸟天
3、堂，课文5959自然段自然段写是作者第一次经过鸟天堂时情景，第写是作者第一次经过鸟天堂时情景，第一次看到是大榕树；一次看到是大榕树；10131013自然段写是自然段写是第二次经过时所见到情景，第二次看到第二次经过时所见到情景，第二次看到了许多鸟。了许多鸟。第12页大榕树：大榕树：（一）大。（一）大。(1)“(1)“我有机会看清它真面目，真是一株大树，我有机会看清它真面目，真是一株大树，枝干数目不可计数。枝干数目不可计数。”a.a.读一读。读一读。b.b.体会两个体会两个“真真”字有什么不一样？字有什么不一样？第13页(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”怎么体会这个“
4、卧”字？（树占地面积很大，确是太大了。）第14页（二）茂盛。（二）茂盛。（1 1）那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点）那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）（不留一点缝隙：说明树叶多）（2 2）那翠绿颜色，明亮地照耀着我们眼睛，似乎每）那翠绿颜色，明亮地照耀着我们眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新生命在颤动。一片绿叶上都有一个新生命在颤动。（三）朗诵体会作者情感。（三）朗诵体会作者情感。第15页鸟。1.1.鸟多。鸟多。(1)(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，处我们继续拍掌，树上就变得热闹了，处处是鸟声，处处是鸟影。处是鸟声，处处是鸟影。（两个（
5、两个“处处处处”说明鸟很多）说明鸟很多）(2)(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。只又飞起来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多），说明鸟太多）第16页2.2.鸟欢快。鸟欢快。(1)“(1)“大，小，花，黑，有站在树枝上叫，有飞大，小，花，黑，有站在树枝上叫，有飞起来，有扑翅膀。起来，有扑翅膀。”（有（有有有有有）说明鸟姿态很多）说明鸟姿态很多(2)“(2)“一只画眉鸟飞了出来一只画眉鸟飞了出来”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态鸟？)第17页总结 大榕树被大自然赋予了旺盛生命力，大榕树被大自然赋予了旺盛生命力，成为鸟天堂，作为人类也要保护动成为鸟天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。物，保护环境，保护大自然。第18页拓展实践尝试用静态、动态描写方法描写一处景物。尝试用静态、动态描写方法描写一处景物。第19页
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